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1、統(tǒng)編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第5課建立良好的公共秩序 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
課題
5建立良好的公共秩序第二課時(shí)
單元
第二單元
學(xué)科
道德與法治
年級(jí)
五年級(jí)
學(xué)習(xí)
目標(biāo)
1、 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：樹立規(guī)則意識(shí)，維護(hù)公共秩序。
2、 能力目標(biāo)：能夠通過(guò)自己的行為，為構(gòu)建有序和諧的公共生活共貢獻(xiàn)力量。
3、知識(shí)目標(biāo)：知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活，懂得有序生活需要各方努力。
重點(diǎn)
知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活。
難點(diǎn)
知道我們個(gè)人可以如何構(gòu)建有序生活。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
導(dǎo)入新課
1、 視頻：占用應(yīng)急車道后果嚴(yán)重 民警提示讓出“生
2、命通道”
2、 分享與討論：
（1）你在生活中有發(fā)現(xiàn)類似現(xiàn)象嗎？一般是在什么時(shí)候會(huì)經(jīng)?？吹竭@種占用應(yīng)急車道的行為出現(xiàn)？
（2）這些占用應(yīng)急車道的人可能是怎么想的？他們?yōu)槭裁匆@么做？
3、導(dǎo)入語(yǔ)：在公共生活中，作為社會(huì)中的一員，我們要心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家。遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，才能保持良好的社會(huì)秩序，構(gòu)建有序和諧的公共生活。
導(dǎo)入新課。
講授新課
1、 圖片對(duì)比：
（1） 有的人霸占候車室座椅
（2） 有的人卻整齊地坐在地上
（3） ……
2、 生活觀察員：在日常生活中，你也有經(jīng)常觀察到這兩種截然不同的行為嗎？它們不同在哪里？我們更應(yīng)該怎樣
3、做呢？
3、 行為大清單：說(shuō)一說(shuō)，要做到心中有他人、心中有集體、心中有國(guó)家，遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)，建設(shè)有序生活，我們可以怎樣做？
4、 試一試：在以下場(chǎng)合我們應(yīng)該怎么做？
5、 生活小鏡頭：當(dāng)你看到這種景象，你會(huì)怎么做？
（1） 當(dāng)有人踩踏草地、花卉
（2） 當(dāng)有人插隊(duì)
6、小提示：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要我們從規(guī)范自己的行為做起。同時(shí)，我們也有責(zé)任勸阻不遵守公共秩序的人。
7、小調(diào)查：針對(duì)生活中出現(xiàn)的下列問(wèn)題，調(diào)查了解國(guó)家、社會(huì)和個(gè)人為解決問(wèn)題所作的努力。
8、小提示：維護(hù)公共秩序，共建有序生活，需要匯聚社會(huì)各方面的力量。不論是公民個(gè)人，還是社會(huì)單位或組
4、織，都需要遵守公共秩序，共同營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境。
9、如此行為：
（1） 1月31日下午，在疫情防控期間，某小區(qū)工作人員在社區(qū)進(jìn)口防疫檢查點(diǎn)對(duì)進(jìn)入小區(qū)車輛核查確認(rèn)時(shí)，李某駕駛的轎車因無(wú)該小區(qū)出入證被工作人員攔停。乘車人王某某不聽從小區(qū)工作人員勸說(shuō)，拔下該車車鑰匙將車熄火后，離開現(xiàn)場(chǎng)，致使該車堵塞小區(qū)進(jìn)口達(dá)一個(gè)多小時(shí)之久，造成交通阻塞和多人圍觀。經(jīng)調(diào)查核實(shí)，王某某因擾亂公共場(chǎng)所秩序違法行為被公安機(jī)關(guān)依法行政拘留。
（2） 2月27日上午，海口一輛41路公交車運(yùn)營(yíng)至秀英村站點(diǎn)，男子楊某由于未帶手機(jī)且拒絕掃碼乘車，并向該車乘務(wù)員吐口水。隨后，楊某試圖離開，被該車司機(jī)及其他乘客合力控制住。隨后楊
5、某被海墾派出所依法處以行政拘留10日。
10、思考與分享：
（1）你還知道哪些類似的例子嗎？怎樣的行為會(huì)受到法律的處罰？
（2）對(duì)此，你有什么感想？
11、相關(guān)鏈接：《中華人民共和國(guó)刑法》第二百九十一條
通過(guò)對(duì)比，感受有的人把他人、社會(huì)、國(guó)家放在心上，自覺遵守社會(huì)公德、法律法規(guī)、保持良好秩序。而有的人卻相反。由此激勵(lì)學(xué)生做心中有他人、集體、國(guó)家地人，自覺維護(hù)社會(huì)秩序、構(gòu)建有序生活。
使學(xué)生懂得我們不僅要規(guī)范自己的行為，也有責(zé)任勸阻他人。
通過(guò)調(diào)查，感受各方為構(gòu)建有序和諧社會(huì)所付出的努力，并懂得共建有序生活的道理。
課堂小結(jié)
維護(hù)公共秩序，共建有序生活，離不開國(guó)家的支持、法制的保障。對(duì)積極維護(hù)秩序的行為要大力宣傳或表?yè)P(yáng)，對(duì)破壞公共秩序的人或組織要依法懲戒，形成尊重公共秩序光榮，破壞公共秩序可恥的社會(huì)風(fēng)尚。
總結(jié)提升
板書
部編版
五年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案-5建立良好的公共秩序第二課時(shí)教案人教部編版
