四年級(jí)品德與社會(huì)-《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》(共21頁(yè))

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 　　　　　《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》 山東人民版小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元：生活中的消費(fèi)　　　第二課　不同的購(gòu)物場(chǎng)所 活動(dòng)主題一：去哪兒買東西　　課時(shí)：一課時(shí) 課 題 不同的購(gòu)物場(chǎng)所 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 去哪兒買東西 教材分析 教師以圖文結(jié)合的方式，介紹了幾種常見購(gòu)物場(chǎng)所的名稱和特點(diǎn)。教材首先用幾幅大圖，分別呈現(xiàn)了城市和農(nóng)村最為普遍的購(gòu)物場(chǎng)所——超市和集市，并對(duì)其進(jìn)行了較為詳細(xì)的介紹，接著又分別簡(jiǎn)介了百貨商場(chǎng)、便民店、專賣店和農(nóng)村的代銷點(diǎn)等幾種購(gòu)物場(chǎng)所。 學(xué)情分析 從學(xué)生所處的生活環(huán)境來(lái)看，目前城鎮(zhèn)地

2、區(qū)的購(gòu)物場(chǎng)所主要以超市和、便民店和集市為主。但是隨著社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)的繁榮和城市的建設(shè)，各式貿(mào)易市場(chǎng)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)，快遞物流公司如雨后春筍般出現(xiàn)在城鎮(zhèn)各處，城鄉(xiāng)物資交流活動(dòng)也異?；钴S。形式多樣的市場(chǎng)和各型各類的購(gòu)物場(chǎng)所為學(xué)生學(xué)習(xí)本課提供了成熟的商業(yè)環(huán)境。 從學(xué)生的心理特點(diǎn)與認(rèn)知程度來(lái)看，城市小學(xué)四年級(jí)的孩子在日常生活中已有幫父母購(gòu)買日用品，隨父母逛街購(gòu)物的經(jīng)歷。但由于學(xué)生年齡較小，從小嬌生慣養(yǎng)，雖然經(jīng)常光顧或經(jīng)過(guò)商場(chǎng)卻并不留意觀察。對(duì)于某些經(jīng)常光顧的購(gòu)物場(chǎng)所，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、付款方式等有一定的認(rèn)識(shí)，只是對(duì)這些認(rèn)識(shí)還非常表面化。對(duì)于一些本地暫時(shí)沒有的、他們不太熟悉的購(gòu)物場(chǎng)所以

3、及一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式，孩子們的了解就僅限于來(lái)自日常交流、報(bào)刊、書籍和電視節(jié)目等，相關(guān)的知識(shí)比較缺乏。這也是他們所好奇的、感興趣的。他們需要去了解，更渴望去了解。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與能力目標(biāo)： 1.了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)，感知其差異。 　　2.會(huì)根據(jù)自己購(gòu)物的需要選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所。 　　3.了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.交流各購(gòu)物場(chǎng)所的基本情況，按照興趣把學(xué)生分為幾個(gè)探究小組，分別去各購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行調(diào)查，了解其特點(diǎn)。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1. 知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅。

4、 教學(xué)重點(diǎn) 了解不同的購(gòu)物場(chǎng)所及它們的特點(diǎn)，感知其差異。 教學(xué)難點(diǎn) 了解一些新穎的購(gòu)物方式與支付方式。 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 本課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查和交流，教師要做好相應(yīng)的組織工作。讓學(xué)生通過(guò)自己的調(diào)查了解，得到第一手資料，教師適時(shí)補(bǔ)充一些典型性資料，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更加深入，更能促發(fā)他們的真情實(shí)感。 教學(xué)策略與方法 1.學(xué)生自主學(xué)習(xí)與獨(dú)立思考相結(jié)合 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo) 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于條件較好，家長(zhǎng)重視，可以重點(diǎn)引導(dǎo)他們?cè)诩议L(zhǎng)的幫助下，通過(guò)上網(wǎng)收集資料、詢問(wèn)

5、父母或在父母的陪伴下進(jìn)行一次勞動(dòng)實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭和學(xué)校條件的制約，可以在教師的指導(dǎo)下，采取到學(xué)校微機(jī)室或圖書室查資料的方法來(lái)進(jìn)行資料的收集。 3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)課件展示、實(shí)物投影等媒體來(lái)完成。課堂中學(xué)生搜集的資料等可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、視頻、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備： 利用休息時(shí)間對(duì)自己家附近的購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行觀察，了解購(gòu)物場(chǎng)所的數(shù)量、規(guī)模、所賣商品的種類、購(gòu)物及付款方式。 學(xué)生準(zhǔn)備： 收集購(gòu)物場(chǎng)所的圖片影像資料，制作教學(xué)課件，準(zhǔn)備寫有購(gòu)物場(chǎng)所名稱的卡片或圖片。

6、活動(dòng)過(guò)程： 第一課時(shí)　　去哪兒買東西 一、創(chuàng)設(shè)情境，問(wèn)題導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)我的勞動(dòng)收獲 1.師談話：同學(xué)們，你們的掙錢計(jì)劃實(shí)施得怎么樣了？誰(shuí)來(lái)為大家說(shuō)說(shuō)你是通過(guò)什么勞動(dòng)去掙錢的？掙了多少呢？ 學(xué)生自由發(fā)言，教師適時(shí)提問(wèn)，以判斷學(xué)生所說(shuō)是否屬實(shí)，對(duì)于那些真正通過(guò)勞動(dòng)獲得收入的學(xué)生要多加表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。 2.師詢問(wèn)：通過(guò)這次勞動(dòng)，除了錢以外，你還有什么收獲呢？ 生發(fā)表勞動(dòng)感想。教師應(yīng)適時(shí)加以引導(dǎo)和鼓勵(lì)。 3.師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)打算把掙得錢花在什么地方。 【預(yù)設(shè)】： 生1：買學(xué)習(xí)用品。 生2：給爸爸媽媽買禮物。 生3：買書。 …… 4.師引導(dǎo)學(xué)生比較：花自己掙得錢和花父母給的錢不同感受

7、。 【預(yù)設(shè)】： 生1：花自己掙得錢肯定有點(diǎn)舍不得。 生2：花自己掙的錢用之前得好好掂量一下用來(lái)買什么。 生3：花父母給的錢不如花自己掙得錢高興。 生4：花自己掙得錢可以體會(huì)到爸爸媽媽掙錢的辛苦。 …… 對(duì)于說(shuō)得精彩的同學(xué)，教師要給予掌聲，以示鼓勵(lì)。 5.師生總結(jié)：經(jīng)過(guò)這次活動(dòng)，你們知道了什么呢？ 【預(yù)設(shè)】： 生1：爸爸媽媽掙錢的辛苦。 生2：不要亂花錢。 …… 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)勞動(dòng)收獲，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到勞動(dòng)的辛苦、快樂(lè)和掙錢得來(lái)之不易，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重勞動(dòng)成果。 二、活動(dòng)體驗(yàn)，探究互動(dòng)：我所知道的購(gòu)物場(chǎng)所 1.引出購(gòu)物場(chǎng)所。 師談話：通過(guò)這次勞動(dòng)體驗(yàn)，大家

8、都知道了把我們手中的每一分錢都來(lái)之不易，所以我們要算計(jì)著使用，把它們用在刀刃上，用來(lái)購(gòu)買我們真正需要的東西。那么，我們到哪里去購(gòu)買這些我們需要的東西呢？同學(xué)們，你們平時(shí)買東西都會(huì)去哪些地方？ 學(xué)生列舉自己經(jīng)常去的購(gòu)物場(chǎng)所, 教師根據(jù)學(xué)生發(fā)言進(jìn)行板書。 【預(yù)設(shè)】： 生1：超市 生2：集市 生3：淘寶 …… 2.認(rèn)識(shí)超市。 a.師談話：大家常去的這些購(gòu)物場(chǎng)所都有些什么特點(diǎn)呢？除了這些，目前社會(huì)上還有哪些購(gòu)物場(chǎng)所？讓我們來(lái)大致了解一下。首先來(lái)看看超市，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“超市”的全稱是什么？ 【預(yù)設(shè)】：超級(jí)市場(chǎng) b.師課件出示超市圖片和介紹超市的特點(diǎn)。。 學(xué)生自由描述在超市的購(gòu)物過(guò)程，教

9、師適時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并且強(qiáng)調(diào)超市的“自選”這一特點(diǎn)。 3.認(rèn)識(shí)集市。 a.師談話：下面我們來(lái)看一看農(nóng)村的集市。關(guān)于這種購(gòu)物方式，大家知道多少？ 【預(yù)設(shè)】： 生1：人很多。 生2：在路兩邊。 生3：可以討價(jià)還價(jià)。 …… b.在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上，教師課件出示集市中熱鬧的場(chǎng)面及其特點(diǎn)。 c.師談話：由此可見，集市不是只在農(nóng)村才有，在城里，也有一些“廟會(huì)”、“商品交易會(huì)”等形式的集市，大家參加過(guò)嗎？誰(shuí)能描述一下當(dāng)時(shí)的景象？ 【預(yù)設(shè)】： 生1：人山人海。 生2：琳瑯滿目。 生3：一應(yīng)俱全。 …… 4.認(rèn)識(shí)百貨商場(chǎng)。 a.師談話：集市上的商品非常豐富，價(jià)格也較為便宜，所

10、以會(huì)吸引很多人去購(gòu)買，這就使得集市非常熱鬧甚至擁擠。逛完了集市，讓我們?cè)偃ス涔浒儇浬虉?chǎng)。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你眼中的百貨商場(chǎng)是什么樣的？ 學(xué)生描述百貨商場(chǎng)的模樣。 【預(yù)設(shè)】： 生1：很多東西。 生2：東西很全。 …… b.師課件介紹“百貨商場(chǎng)”的傳說(shuō)。 乾隆皇帝到江南私訪。這一天，他打扮成一個(gè)莊稼人，來(lái)到一個(gè)鎮(zhèn)上，街面上有買有賣，挺熱鬧，十字路口有家買賣，字號(hào)是“萬(wàn)貨全”。乾隆看了，心想：好大的口氣！我倒要看看是不是萬(wàn)貨全。于是就進(jìn)了鋪?zhàn)印ｄ佔(zhàn)永锏呢浭峭R全，大的有箱子、柜子，小的有扣子、簪子，吃的、用的、穿的、戴的都有。乾隆順著柜臺(tái)轉(zhuǎn)了兩遍，叫小伙計(jì)；“我買把糞杈子?！毙』镉?jì)連忙拿了幾把糞

11、杈子說(shuō)：“老客，管挑管揀，”乾隆搖了搖頭，說(shuō)，“我要的是金糞杈子，不是鐵的?！毙』镉?jì)楞了，定了定神，才說(shuō)：“老客，請(qǐng)等一下！”小伙計(jì)急忙跑到后柜找掌柜的，掌柜的一聽有人買金糞杈子，連忙來(lái)到前柜，點(diǎn)頭哈腰地說(shuō)：“老客，糞杈子是揀糞用的，只能用鐵打，不能用金子?！鼻≌f(shuō)：“我就用金糞杈子揀糞?！?掌柜的一想，不對(duì)，莊稼人還能用金糞杈子揀糞？再一打量這位老客，不像莊稼人。來(lái)者不善！他急忙陪笑說(shuō)：“老客，這金糞杈子，小店里確實(shí)沒有?！鼻≌f(shuō)：“你不是‘萬(wàn)貨全’嗎？”掌柜的一下子明白了，叫小伙計(jì)趕快把招牌摘下來(lái)，又請(qǐng)這位老客給起個(gè)字號(hào)。乾隆說(shuō)：“叫‘百貨全’吧！”這家“萬(wàn)貨全”就改成“百貨全”了。以后，

12、掌柜的聽到乾隆皇帝到江南私訪，來(lái)過(guò)他們這個(gè)小鎮(zhèn)，認(rèn)定買金糞杈子的就是乾隆。他告訴子孫說(shuō)：“買賣再大，貨再全，只能叫百貨全，口氣不能大了！” 打那以后，商店只有叫百貨店的，沒有叫萬(wàn)貨店的。 　 。 c.師總結(jié)：課件出示百貨商場(chǎng)的特點(diǎn)。 5.介紹便民店。 a.師談話：百貨商場(chǎng)通常裝修精美，購(gòu)物環(huán)境舒適，商品質(zhì)量較好，所以也吸引了不少顧客。與百貨商場(chǎng)相對(duì)的就是遍布全城的小零售店了。這種商店也叫便民店、小賣部。想一想，它們有什么特點(diǎn)？ 學(xué)生思考后回答。 【預(yù)設(shè)】： 生1:地方不大。 生2:種類不是很齊全。 生3：可以買

13、平常用的東西。 …… b.師總結(jié)：課件出示便民店的特點(diǎn)。 6.介紹專賣店。 a.現(xiàn)在，我們把目光投向各種各樣的專賣店。你知道哪些專賣店？對(duì)于專賣店，你有什么印象？ 學(xué)生說(shuō)出自己所知道的專賣店及其特點(diǎn)。 【預(yù)設(shè)】： 生1：國(guó)人西服。 生2：坦博爾羽絨服。 生3：紅蜻蜓皮鞋。 …… 在此教師需提醒學(xué)生，除了一些常見的品牌專賣店外，那些專門的電器賣場(chǎng)、服裝賣場(chǎng)等也屬于專賣店性質(zhì)的。比如三聯(lián)家電，蘇寧電器等。 b.師總結(jié)：課件出示專賣店的特點(diǎn)。 7.介紹農(nóng)村代銷店。 師談話：讓我們一起來(lái)瞧瞧農(nóng)村代銷店。看看課件是怎么說(shuō)的。 師課件出示農(nóng)村代銷店的特點(diǎn)。 【設(shè)

14、計(jì)意圖】通過(guò)讓學(xué)生了解各種購(gòu)物場(chǎng)所及其特點(diǎn)，并且知道各種購(gòu)物場(chǎng)所滿足了人們的各種需要，體會(huì)各種購(gòu)物場(chǎng)所巨大作用和商業(yè)與人們生活的密切關(guān)系，感受購(gòu)物的愉悅，激起學(xué)生購(gòu)物的欲望。 三、歸納梳理，知識(shí)建構(gòu)：介紹網(wǎng)上購(gòu)物。 1.師談話：剛才有個(gè)同學(xué)提到了淘寶，的確，現(xiàn)在依靠淘寶這個(gè)平臺(tái)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的人越來(lái)越多，隨著互聯(lián)網(wǎng)的快速普及與發(fā)展，網(wǎng)上購(gòu)物以其速度快，選擇性大，服務(wù)周到等優(yōu)點(diǎn)迅速得到發(fā)展。那么你認(rèn)為網(wǎng)上購(gòu)物是什么樣子的呢？ 生根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō)。 【預(yù)設(shè)】： 生1：就是用電腦買東西。 生2：可以在天貓上買。 生3：也可以用手機(jī)買。 …… 2.師總結(jié)：網(wǎng)上購(gòu)物，簡(jiǎn)稱“網(wǎng)購(gòu)”，

15、 顧客可以在一天24小時(shí)足不出戶的挑選自己需要的商品，并且可以依靠快遞公司快速的送貨上門，非常方便。 3.教師可以布置一道課外作業(yè)題：你可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)購(gòu)買一本書、一些自己喜歡的東西，從而實(shí)際嘗試一下新穎的購(gòu)物方式。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)介紹網(wǎng)上購(gòu)物，學(xué)生及時(shí)得接觸新鮮事物，開拓了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。 四、拓展知識(shí)，遷移發(fā)展：繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。 1．師談話：同學(xué)們，剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了幾種常見的購(gòu)物場(chǎng)所，那么大家能不能暢想一未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所應(yīng)該是怎樣的呢？咱們先互相說(shuō)一說(shuō)，然后小組共同繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所。教師從旁點(diǎn)撥，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。 2．學(xué)生匯報(bào)自己的作品。

16、教師應(yīng)適時(shí)地進(jìn)行鼓勵(lì)。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所，使學(xué)生親身體會(huì)到祖國(guó)的發(fā)展變化，同時(shí)發(fā)展了學(xué)生的思維能力和繪畫能力。 五、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲。 1．師談話：同學(xué)們，在日常生活中，我們應(yīng)該當(dāng)一名精明的消費(fèi)者，懂得選擇最佳的購(gòu)物場(chǎng)所，選擇價(jià)廉物美商品，使用便捷的購(gòu)物方式。 2.在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，你一定有不少的收獲吧！請(qǐng)學(xué)生自由交流學(xué)習(xí)收獲。 【預(yù)設(shè)】： 生1：我知道爸爸媽媽掙錢不容易。 生2：我知道了花錢要省著花。 生3：我知道了一些以前不知道的購(gòu)物場(chǎng)所。 …… 3．在今天的購(gòu)物活動(dòng)中，同學(xué)們學(xué)到了不少的知識(shí)，也鍛煉了自己的能力，現(xiàn)在宣布購(gòu)物活動(dòng)圓滿

17、結(jié)束！ 【設(shè)計(jì)意圖】全課總結(jié)，學(xué)生反思，學(xué)生在總結(jié)評(píng)價(jià)中可以將課堂中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自我梳理，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面，再一次體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，同時(shí)升華知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)裝進(jìn)腦袋，打包帶回家！ 不同的購(gòu)物場(chǎng)所 去哪兒買東西 超市 農(nóng)村集市 百貨商場(chǎng) 便民店 專賣店 農(nóng)村代銷店 網(wǎng)上購(gòu)物 板書設(shè)計(jì)： 【設(shè)計(jì)意圖】：板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn) 1. 聯(lián)系真實(shí)的生活。

18、學(xué)生認(rèn)識(shí)幾種購(gòu)物場(chǎng)所時(shí)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)中的場(chǎng)所圖片，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)顯得有親切感，生活中隨處可見購(gòu)物場(chǎng)所，因此，學(xué)生有話想說(shuō)，有話可說(shuō)。 2. 拓寬學(xué)生知識(shí)面。 品德課的學(xué)習(xí)不僅停留在課堂上，還要延伸到課外，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“網(wǎng)上購(gòu)物”和“繪畫未來(lái)的購(gòu)物場(chǎng)所”將課堂學(xué)習(xí)延至課外，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，發(fā)展了學(xué)生的想象思維。 二、存在的不足 1.在課前的調(diào)查活動(dòng)中，有些學(xué)生可能受到條件的限制，無(wú)法收集到相關(guān)的資料。在匯報(bào)時(shí)，就會(huì)不是那么積極。 2.本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)比較平鋪直敘，沒有利用有趣的視頻、圖畫等。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題 1.由于受到地理位置和家長(zhǎng)關(guān)心程度等條件的限制，有一些學(xué)生沒有在家長(zhǎng)

19、的陪同下去了解一些購(gòu)物商場(chǎng)的信息，導(dǎo)致一些學(xué)生學(xué)起來(lái)有些抽象，顯得被動(dòng)。如果老師能親自帶領(lǐng)學(xué)生去到社會(huì)了解一些購(gòu)物場(chǎng)所的信息，會(huì)起到事半功倍的效果。 2.一些家長(zhǎng)不是很重視《品德與生活》這一課程，導(dǎo)致一些課前調(diào)查和課后活動(dòng)開展起來(lái)有些被動(dòng)，如何促使每位家長(zhǎng)能積極配合老師和學(xué)生去開展好品德活動(dòng)是當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。 四、使用建議 1.教學(xué)過(guò)程中，盡量引導(dǎo)學(xué)生自己說(shuō)出感受與體會(huì)。 2.小組活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，認(rèn)真聆聽各小組的討論交流，并適時(shí)的給出一些有價(jià)值的建議。 3.隨著社會(huì)的發(fā)展，農(nóng)村代銷店已逐漸銷聲匿跡了，為了促使學(xué)生對(duì)其有更加直觀的印象，教師可以播放有關(guān)的視頻和圖畫。

20、 《不同的購(gòu)物場(chǎng)所》 山東人民版小學(xué)五年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè) 第一單元：生活中的消費(fèi) 第二課：不同的購(gòu)物場(chǎng)所 活動(dòng)主題二：超市的秘密 課時(shí)：一課時(shí) 課 題 超市的秘密 年級(jí) 四 教材版本 山東人民版 課程內(nèi)容 本課時(shí)重點(diǎn)介紹了以超市為重點(diǎn)，把學(xué)生分為幾個(gè)小組，從不同角度對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查，從而對(duì)超市這種購(gòu)物場(chǎng)所的商品種類、質(zhì)量、價(jià)格、交通等有較為全面的了解，主要分組展示了學(xué)生去超市探秘的過(guò)程。做好這一探究有利于培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，并在探究中學(xué)會(huì)與人平等地交流、合作。 教材分析 教材先用一幅情景圖激發(fā)學(xué)生探秘超市的興趣，繼而引導(dǎo)學(xué)生確

21、立探究的主題，然后就進(jìn)入了調(diào)查計(jì)劃的制定過(guò)程。制定調(diào)查計(jì)劃是一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)，它直接影響著學(xué)生的調(diào)查效果。在此，教材用一個(gè)方法角呈現(xiàn)了制定調(diào)查計(jì)劃時(shí)的注意事項(xiàng)，并用兩個(gè)頁(yè)面的情境圖提示了學(xué)生具體可以調(diào)查哪些內(nèi)容。 在匯報(bào)環(huán)節(jié)，教材分別從“質(zhì)量組”、“價(jià)格組”、“種類組”、和“交通組”設(shè)置了四個(gè)情境。 學(xué)情分析 課前在與學(xué)生的交談中，我了解到，學(xué)生經(jīng)常在節(jié)假日隨父母逛街、購(gòu)物，他們對(duì)商業(yè)場(chǎng)所的情況已有了一定的了解，尤其是本縣城一些超市，由于經(jīng)常光顧，學(xué)生對(duì)它們的大致情況，比如所售商品、服務(wù)態(tài)度等有一些認(rèn)識(shí)。但由于四年級(jí)學(xué)生年齡較小，對(duì)于超市的認(rèn)識(shí)還非常表面化，多數(shù)學(xué)生單純的認(rèn)為超市僅僅是購(gòu)

22、物的場(chǎng)所，比如他們只能說(shuō)出在超市里曾經(jīng)買過(guò)和見過(guò)的商品，沒有注意到超市內(nèi)各樓層商品的類別以及各個(gè)超市的不同特色，更意識(shí)不到超市是城市發(fā)展的縮影、時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于商業(yè)的繁榮、商品種類的增加所反映出來(lái)的人們生活水平提高的認(rèn)識(shí)不足。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能目標(biāo)： 1.了解超市里的商品在種類、質(zhì)量、價(jià)格等方面有什么特點(diǎn)，從而為購(gòu)物提供參考。 2.通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和社會(huì)實(shí)踐能力，以及與人打交道的能力。 過(guò)程與方法目標(biāo)： 1.把學(xué)生分為幾個(gè)小組，從不同角度對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查，從而對(duì)超市這種購(gòu)物場(chǎng)所的商品種類、質(zhì)量、價(jià)格、交通等有較為全面的了

23、解，主要分組展示了學(xué)生去超市探秘的過(guò)程。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)： 1.讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn) 了解超市里的商品在種類、質(zhì)量、價(jià)格等方面有什么特點(diǎn)，從而為購(gòu)物提供參考。 教學(xué)難點(diǎn) 把學(xué)生分為幾個(gè)小組，從不同角度對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查，從而對(duì)超市這種購(gòu)物場(chǎng)所的商品種類、質(zhì)量、價(jià)格、交通等有較為全面的了解， 教學(xué)設(shè)計(jì) 思想 1．了解超市的特點(diǎn)及作用，知道超市與其他購(gòu)物場(chǎng)所的主要區(qū)別。培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力。 2．激發(fā)學(xué)生探究商業(yè)活動(dòng)的興趣，認(rèn)識(shí)到祖國(guó)經(jīng)濟(jì)的日益繁榮，懂得珍惜美好幸福的生活。 3．懂得調(diào)查

24、、體驗(yàn)、 探究、 討論、 發(fā)表、 合作的方法。 教學(xué)策略與方法 本課的學(xué)習(xí)側(cè)重于學(xué)生的調(diào)查匯報(bào)和交流，教師要做好組織引導(dǎo)工作。 1.圖片資料輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生親身實(shí)踐調(diào)查，身邊取材； 2.探究式學(xué)習(xí)和問(wèn)題互動(dòng)解決為主導(dǎo)； 3.個(gè)人研究和小組合作相結(jié)合； 4.調(diào)查—交流—討論—探究等方式貫穿始終。 教學(xué)環(huán)境與 媒體 1.城市學(xué)生由于離超市比較近，平時(shí)接觸的比較多，可以獨(dú)立的進(jìn)行調(diào)查。 2.地處農(nóng)村的孩子，由于受家庭條件的影響，平時(shí)去超市的時(shí)間相對(duì)較少。可以在家長(zhǎng)的幫助下進(jìn)行調(diào)查。 3.本課的教學(xué)活動(dòng)主要通過(guò)實(shí)地調(diào)查來(lái)完成，配以課件展示、實(shí)物投影等媒體。課堂中學(xué)生搜集的資料等

25、可以在實(shí)物投影上進(jìn)行展示交流活動(dòng)。教師補(bǔ)充的典型性資料、圖片等，可以做成課件在電腦、電視上進(jìn)行展示交流。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備： 完成前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表 1．各個(gè)小組做好去超市調(diào)查的準(zhǔn)備工作。 2．最好是小組或者由家長(zhǎng)陪同去超市調(diào)查。 3．注意文明禮貌，注意安全 教師準(zhǔn)備： 1.設(shè)計(jì)發(fā)放前置性學(xué)習(xí)調(diào)查表與課上匯報(bào)交流表等。 2.準(zhǔn)備一些有關(guān)超市的圖片、文字資料等，制作成教學(xué)課件。 活動(dòng)過(guò)程： 第二課時(shí)　　超市的秘密　 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入：喜歡去哪兒買東西？ 1.師談話：同學(xué)們，上節(jié)課，我們了解了各種各樣的購(gòu)物場(chǎng)所及他們的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)大多數(shù)人喜歡去哪兒買東西呢？ 【預(yù)

26、設(shè)】：大部分學(xué)生說(shuō)“超市” 2.師引導(dǎo)：我們猜想的對(duì)不對(duì)呢？ a.師課件出示課本第14頁(yè)“不同商業(yè)場(chǎng)所人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖”，從圖中你可以看出哪些信息？ 學(xué)生小組內(nèi)討論交流，教師走下講臺(tái)巡視，適時(shí)地給予指導(dǎo)。 b.學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。 【預(yù)設(shè)】： 生1：去超市買東西的人最多。 生2：去專賣店買東西的人最少。 生3：去集市買東西的人也不少。 …… 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)學(xué)生觀察統(tǒng)計(jì)圖，繼而合作交流，加深了學(xué)生對(duì)購(gòu)物場(chǎng)所的進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)，提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。 二、提出疑問(wèn)，完成任務(wù)：學(xué)生分組去超市探秘。 1.師提問(wèn)：在城市里，許多人喜歡到超市里購(gòu)買東西，這是為

27、什么呢？ a.教師出示一些超市的圖片 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)出示的圖片能使學(xué)生較快的回憶起自主去的超市的情景。 b.學(xué)生自由發(fā)言，小組討論。 c.師生共同總結(jié): (教師適時(shí)的板書) ①超市里的東西質(zhì)量好。 ②價(jià)格比較便宜。 ③可以直接挑選自己喜歡的東西。 ④種類齊全，品種多。 ⑤交通方便。 2.學(xué)生分組去超市探秘。 a.師談話：同學(xué)們，既然超市這么受歡迎，這么好，我們有必要對(duì)這些購(gòu)物場(chǎng)所進(jìn)行一下深入了解。我們先分成幾個(gè)小組，分別去探秘一番吧！ 教師幫助學(xué)生分組。（根據(jù)調(diào)查類型） 分為：質(zhì)量組、價(jià)格組、種類組和交通組四大組。 b.師談話：在調(diào)查之前，我們需要制定

28、調(diào)查計(jì)劃，請(qǐng)同學(xué)們參考教材第15頁(yè)的“質(zhì)量組調(diào)查計(jì)劃”和第17頁(yè)的方法（課件出示），來(lái)制定調(diào)查計(jì)劃，討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。（課前發(fā)放調(diào)查計(jì)劃表） 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人： 年 月 日 各組學(xué)生分組討論，制定各組調(diào)查計(jì)劃，并討論調(diào)查時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。 c.各組制定完善調(diào)查計(jì)劃后，再根據(jù)制定的計(jì)劃進(jìn)行人員分工，做好探秘準(zhǔn)備。 d.各組學(xué)生按照計(jì)劃對(duì)超市進(jìn)行調(diào)查。 溫馨提示： ①各小組去超市時(shí)，一定要

29、在家長(zhǎng)的陪同下開展探秘活動(dòng)，注意交通安全。 ②調(diào)查時(shí)要根據(jù)調(diào)查內(nèi)容確定調(diào)查方式。 ③調(diào)查時(shí)還要注意講禮貌。 ④對(duì)自己觀察或采訪的內(nèi)容要及時(shí)進(jìn)行記錄。 ⑤小組內(nèi)整理探秘后獲得的數(shù)據(jù)和有關(guān)內(nèi)容，以供課上交流。 3.分享探秘收獲。 a.師提問(wèn)：同學(xué)們，我們?cè)谡n外都根據(jù)探秘計(jì)劃對(duì)超市進(jìn)行了調(diào)查，誰(shuí)來(lái)介紹一下你們小組的調(diào)查過(guò)程和收獲。 各個(gè)小組推薦代表介紹本組的調(diào)查過(guò)程和收獲。 【預(yù)設(shè)】： 生1：我們質(zhì)量組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超市里的東西質(zhì)量可真不錯(cuò)，因?yàn)槌袊?yán)把質(zhì)量關(guān)，所有貨物都有固定的進(jìn)貨渠道，經(jīng)過(guò)非常嚴(yán)格的質(zhì)量檢驗(yàn)，不讓假冒偽劣商品進(jìn)入超市。 生2：我們價(jià)格組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超市里的商品價(jià)格是

30、最便宜的，因?yàn)槌幸恢痹谂轭櫩吞峁└鞣N價(jià)廉物美的商品。 生3：我們種類組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：超市里的商品種類齊全，現(xiàn)在有的超市有近5萬(wàn)種商品，并且為了滿足顧客的需求，還在不斷增加各種商品。 生4：我們交通組調(diào)查發(fā)現(xiàn)：去超市的交通真方便，并且我們還畫了一張交通示意圖。 b.師質(zhì)疑：你們小組在調(diào)查過(guò)程中有沒有遇到什么問(wèn)題？是怎樣解決的？ 小組派代表發(fā)言。 【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)探究超市的秘密，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，讓學(xué)生感受不同行業(yè)的人們的勞動(dòng)給自己生活帶來(lái)的方便，并尊重他們的勞動(dòng)，學(xué)生體會(huì)到了品德與社會(huì)的真正內(nèi)涵。 三、活動(dòng)總結(jié)，提升感知：暢談收獲。 師談話：同學(xué)們，今天

31、我們通過(guò)自己的努力去探究了超市的秘密，那么你最大收獲是什么呢？談一談本節(jié)課你有哪些收獲？ 學(xué)生自由發(fā)言。 【預(yù)設(shè)】： 生1：我知道了超市里的商品質(zhì)量都很好。 生2：我知道了超市里的商品價(jià)格也很便宜。 生3：我知道超市里的商品種類齊全。 …… 【設(shè)計(jì)意圖】全課總結(jié)，學(xué)生反思，學(xué)生在總結(jié)評(píng)價(jià)中可以將課堂中學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行自我梳理，溝通知識(shí)間的聯(lián)系，拓展學(xué)生的知識(shí)面，再一次體驗(yàn)成功的喜悅，增強(qiáng)自信心，成為進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動(dòng)力。訓(xùn)練學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括的能力，同時(shí)升華知識(shí)，讓學(xué)生把知識(shí)裝進(jìn)腦袋，打包帶回家！ 超 市 的 秘 密 1.超市里的東西質(zhì)量好。 2．價(jià)格比較便

32、宜。 3.可以直接挑選自己喜歡的東西。 4.種類齊全，品種多。 5.交通方便。 板書設(shè)計(jì)： 【設(shè)計(jì)意圖】板書設(shè)計(jì)幫助學(xué)生構(gòu)建一個(gè)系統(tǒng)化的知識(shí)點(diǎn)，更清晰的了解本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容。 教學(xué)反思： 一、本教案的亮點(diǎn) 1.重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用。 教學(xué)中，無(wú)論是課前的調(diào)查，還是購(gòu)物活動(dòng)、課堂討論等都是以學(xué)生自主活動(dòng)的方式來(lái)開展。如在課堂討論中，我們就讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)超市的了解，然后從大家的匯報(bào)中結(jié)合自己的資料說(shuō)說(shuō)超市的特點(diǎn)。課堂上學(xué)生的思維非常的活躍，他們想到了在超市里要為殘疾人服務(wù)，為他們提供方便。讓他們可以電話購(gòu)物，商場(chǎng)的設(shè)計(jì)也要提供特殊的扶手電梯。孩子的愛心讓我為之驕

33、傲。 2.準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的角色。 這節(jié)課讓我學(xué)到了許多，想到了許多，感悟了許多。我們的課應(yīng)是為學(xué)生備的課，我們的課堂應(yīng)該是學(xué)生展示才華的課堂。教師在整堂課中扮演的是一個(gè)活動(dòng)的組織者、支持者的角色，是與學(xué)生品平等的一員，對(duì)學(xué)生的活動(dòng)予以指導(dǎo)和支持。關(guān)注你的學(xué)生，關(guān)注他們的一言一行，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多，你會(huì)收獲更多。讓我們的品德課堂更加充滿魅力吧！ 二、存在的不足 1.我自己的課堂調(diào)控能力還有待提高，適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)使教學(xué)目標(biāo)更加明顯。在情景教學(xué)中，應(yīng)該更加明確每種購(gòu)物場(chǎng)所都有他存在的價(jià)值，買不同的東西不同的時(shí)間就要到不同的購(gòu)物場(chǎng)所。 2.超市為我們提供了那么多的便利，是誰(shuí)在背后默默地付出

34、呢？是超市的工作人員。在我們關(guān)心殘疾人，關(guān)愛身邊人的時(shí)候，我們應(yīng)該感謝這些在背后默默工作的人員。是他們的辛勤勞動(dòng)，使我們逛超市時(shí)感到環(huán)境的舒適，商品種類的合理分布，選購(gòu)的便利，讓我們的生活更美好。我們應(yīng)該讓學(xué)生懂得感恩，懂得珍惜現(xiàn)在美好的生活。這個(gè)細(xì)節(jié)是我在上課時(shí)沒考慮到的，是這節(jié)課一個(gè)遺憾的地方。 三、重點(diǎn)解決的問(wèn)題 一些家長(zhǎng)不是很重視《品德與生活》這一課程，導(dǎo)致本課的調(diào)查活動(dòng)開展起來(lái)有些被動(dòng)，如何促使每位家長(zhǎng)能積極配合老師和學(xué)生去開展好調(diào)查活動(dòng)是當(dāng)前需要解決的問(wèn)題。 四、使用建議 1.教師要注重課前學(xué)生的前置性調(diào)查表的利用，要放手讓學(xué)生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學(xué)更

35、有意義。 2.匯報(bào)過(guò)程中，可以創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生進(jìn)行爭(zhēng)辯，使得學(xué)生體會(huì)到靠自己努力收獲的快樂(lè)。 3.調(diào)查活動(dòng)時(shí)，老師要巡視指導(dǎo)，并適時(shí)給出一些有價(jià)值的建議。 質(zhì)量組調(diào)查計(jì)劃 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人： 年 月 日 價(jià)格組調(diào)查計(jì)劃 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人： 年

36、 月 日 種類組調(diào)查計(jì)劃 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人： 年 月 日 交通組調(diào)查計(jì)劃 調(diào)查時(shí)間 調(diào)查地點(diǎn) 調(diào)查對(duì)象 調(diào)查方式 調(diào)查內(nèi)容 調(diào)查人： 年 月 日 專心---專注---專業(yè)