《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)——張靜

《《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)——張靜》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《數(shù)據(jù)收集與整理》教學(xué)設(shè)計(jì)——張靜（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除 《數(shù)據(jù)收集整理》教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本單元是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了比較、分類等與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的初步知識(shí)之上，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)調(diào)查、記錄和整理、簡(jiǎn)單分析數(shù)據(jù)奠定了基礎(chǔ)。為了讓學(xué)生能了解學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的必要性,教材選擇了與學(xué)生生活有密切聯(lián)系的生活場(chǎng)景,通過參與有趣的調(diào)查活動(dòng),使學(xué)生經(jīng)歷收集信息、處理信息的過程,了解調(diào)查的方法,學(xué)習(xí)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù),認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。本單元學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要是調(diào)查、記錄和整理結(jié)果,意在使學(xué)生體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性和記錄方法的多樣性。學(xué)會(huì)用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù),使結(jié)果易于整理。 1.進(jìn)一步獲得統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)抽

2、樣調(diào)查的合理性和統(tǒng)計(jì)的必要性。 本單元的兩個(gè)統(tǒng)計(jì)活動(dòng)是調(diào)查學(xué)生喜歡的校服顏色和投票決定參加比賽的人選,使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過程,特別是學(xué)生要自己進(jìn)行數(shù)據(jù)的調(diào)查記錄,體驗(yàn)抽樣調(diào)查的合理性、記錄方法的多樣性,進(jìn)一步獲得數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)。此外,在根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)回答問題或作出推測(cè)的過程中,進(jìn)一步明確統(tǒng)計(jì)的意義和必要性。 2.從多種方法中選擇優(yōu)化。 無(wú)論是調(diào)查方法還是記錄數(shù)據(jù)的方法都是多種多樣的,學(xué)生的思維也是靈活多樣的,在教學(xué)時(shí)教師不能強(qiáng)求劃一,而是應(yīng)該從眾多的方法中,引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況學(xué)會(huì)自己分析,選擇合適的方法對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行調(diào)查、記錄并整理分析。這一優(yōu)化過程必須讓學(xué)生親身經(jīng)

3、歷,這樣才能提高學(xué)生的綜合能力。 二、教學(xué)內(nèi)容 調(diào)查、記錄和整理。(二年級(jí)下冊(cè)教材第2、3頁(yè)) 三、教學(xué)目標(biāo) 1.讓學(xué)生經(jīng)歷抽樣調(diào)查、記錄、整理和分析數(shù)據(jù)的過程,了解統(tǒng)計(jì)的意義,會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 2.使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。 3.通過對(duì)日常生活中有關(guān)事例的調(diào)查,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和創(chuàng)新能力 四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn):在具體情境中體會(huì)抽樣調(diào)查的合理性,能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，能用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。 難點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、分析能力與合作意識(shí)。 五、教學(xué)用具 課件。 六、教學(xué)過程 （一）問題情境創(chuàng)

4、設(shè) 師:新學(xué)期開學(xué)了,學(xué)校要給同學(xué)們訂做校服。你希望是學(xué)校做主選擇校服的顏色呢?還是有什么別的想法? 生1:應(yīng)該征求大家的意見,選大多數(shù)同學(xué)喜歡的顏色。 生2:是啊,用大家喜歡的顏色做校服,我們會(huì)更喜歡穿校服,也會(huì)更好地投入學(xué)習(xí)。 師:同學(xué)們說(shuō)得有道理,那這節(jié)課我們就一起來(lái)研究解決選擇哪種顏色做校服最合適的問題。 【設(shè)計(jì)意圖:創(chuàng)造民主、寬松的課堂氛圍,引導(dǎo)學(xué)生探究問題,更容易激發(fā)學(xué)生的興趣,提高課堂的教學(xué)效率】 （二）自主探究 1.教學(xué)例1。 師:有下面4種顏色,選哪種顏色合適?(課件出示:教材第2頁(yè)例1) 師:我們?cè)趺粗滥姆N顏色是大多數(shù)同學(xué)最喜歡的呢? 學(xué)生可能會(huì)說(shuō):

5、 ·可以在全校進(jìn)行調(diào)查。 ·全校學(xué)生那么多,怎樣調(diào)查呢?(可以先在班里進(jìn)行調(diào)查) ·我們可以讓班里每人只能選一種顏色,然后最喜歡紅色的同學(xué)舉手,記錄人數(shù);最喜歡黃色的同學(xué)舉手,記錄人數(shù)……依次進(jìn)行就能統(tǒng)計(jì)好班里同學(xué)選擇的情況,也就能看出全班喜歡哪種顏色的人數(shù)最多。 師:在班里進(jìn)行這樣的調(diào)查,就能代表全校大多數(shù)同學(xué)的選擇嗎?為什么? 生1:雖然我們只是全校的一部分,但是其他班級(jí)的同學(xué)選擇的結(jié)果也許跟我們是相同的,依此類推全校大多數(shù)同學(xué)的選擇也應(yīng)該是這樣的。 生2:我覺得一般來(lái)說(shuō)大家的眼光都差不多,我們班應(yīng)該能代表全校大多數(shù)同學(xué)的選擇。 生3:學(xué)校就是由一個(gè)個(gè)像我們這樣的班級(jí)組成的,我

6、們班也是隨機(jī)抽取的,統(tǒng)計(jì)結(jié)果具有一定的合理性。 師:同學(xué)們的回答非常棒!現(xiàn)在請(qǐng)大家根據(jù)我們剛才記錄的結(jié)果回答問題。(課件出示:教材第2頁(yè)統(tǒng)計(jì)表及問題) 學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答問題,教師及時(shí)對(duì)學(xué)生的回答作出評(píng)價(jià)。 【設(shè)計(jì)意圖:給予學(xué)生充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)發(fā)表自己的見解,探究調(diào)查的方法,通過討論體會(huì)抽樣調(diào)查方法的合理性,學(xué)會(huì)進(jìn)行抽樣調(diào)查】 2.教學(xué)例2。 師:學(xué)校要舉辦講故事大賽。我們班要從王明明和陳小菲這兩位同學(xué)中選一位參加比賽。選誰(shuí)參加呢,你有什么辦法來(lái)決定呢? 生:我們可以用投票的方法來(lái)決定誰(shuí)參加比賽,就像我們投票選舉班干部那樣無(wú)記名投票。 師:好啊!請(qǐng)同學(xué)們寫好自己的選票,老師要收起

7、來(lái)了。 學(xué)生寫選票,老師收齊。 師:寫好選票之后,我們?cè)鯓硬拍苤澜Y(jié)果呢? 生:我們應(yīng)該進(jìn)行唱票,有人記錄,有人監(jiān)督。 師:很好?？?老師這有幾個(gè)同學(xué)記錄的結(jié)果。(課件出示:教材第3頁(yè)的記錄結(jié)果) 師:你發(fā)現(xiàn)了什么? 生:這三位同學(xué)采用了不同的記錄方法。第一位同學(xué)是畫“正”字法記錄,第二位同學(xué)是畫“􀳫”記錄,第三位同學(xué)是畫“○”記錄。 師:是啊,我們可以選擇自己喜歡的方法記錄數(shù)據(jù),可以是畫“正”字,還可以是畫任何自己喜歡的符號(hào)。 師:下面請(qǐng)大家把記錄的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理,填入教材第3頁(yè)的表格中。 學(xué)生整理數(shù)據(jù),完成表格的填寫。 師:現(xiàn)在請(qǐng)大家談?wù)?你喜歡哪種記錄

8、方法?為什么? 生:我喜歡用畫“正”字法記錄數(shù)據(jù),因?yàn)橐粋€(gè)“正”字正好是5筆,最后整理數(shù)據(jù)的時(shí)候容易計(jì)算,比其他記錄方法一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)要簡(jiǎn)便,而且容易數(shù)對(duì)。 師:說(shuō)得有道理,你們贊成嗎? 師:看看表中的數(shù)據(jù),我們應(yīng)該選誰(shuí)參加比賽呢? (陳小菲選票最多,應(yīng)該選他參加比賽) 師:今天有兩位同學(xué)缺勤沒能參加投票,如果他們也參加投票,結(jié)果可能會(huì)怎樣? (如果學(xué)生能分情況答出來(lái)最好,如果不能,教師就要引導(dǎo)學(xué)生分情況考慮:①這兩個(gè)人都投票給王明明;②這兩個(gè)人都投票給陳小菲;③這兩個(gè)人分別投票給王明明和陳小菲) 【設(shè)計(jì)意圖:結(jié)合具體情境,引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)記錄數(shù)據(jù)方法的多樣性,通過提問,引導(dǎo)學(xué)生思考用

9、畫“正”字法記錄數(shù)據(jù)的科學(xué)性】 3.教學(xué)“做一做”。 師:請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查本班同學(xué)最喜歡去哪里春游,完成下面的問題。(課件出示:教材第3頁(yè)“做一做”) 師:你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做呢? 生1:我們可以讓大家分別舉手選擇表示自己最喜歡去的地方,然后把地點(diǎn)和人數(shù)記錄在表格里。 生2:我們可以讓同學(xué)們把自己喜歡的地方寫下來(lái),然后分類進(jìn)行統(tǒng)計(jì),最后填寫表格。 生3:我們可以像剛才投票一樣采用畫“正”字法,對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理,最后填寫表格。 師:這些方法都可以。如果在課堂上,我們?cè)鯓幼霰容^合適呢?為什么? 生:我們用舉手的方法統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)最快了,只需要幾分鐘的時(shí)間,因?yàn)榇蠹叶荚谶@兒,分別舉手?jǐn)?shù)一

10、數(shù)就知道了。 師:說(shuō)得有道理,現(xiàn)在我們就分別來(lái)統(tǒng)計(jì)、記錄好數(shù)據(jù),一會(huì)兒回答問題。 師生進(jìn)行收集、記錄數(shù)據(jù),填寫表格。 學(xué)生根據(jù)表格中的統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答問題。 【設(shè)計(jì)意圖:通過教學(xué)“做一做”,在一定程度上可以有效地幫助學(xué)生梳理知識(shí),牢固掌握所學(xué)的知識(shí)點(diǎn),做到靈活運(yùn)用來(lái)解決生活中的實(shí)際問題。同時(shí),使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣】 （三）課堂小結(jié) 學(xué)完這節(jié)課,你收獲了什么呢?跟大家說(shuō)說(shuō)吧! 學(xué)生發(fā)言后,教師總結(jié):同學(xué)們說(shuō)得真好,學(xué)會(huì)了收集、記錄和整理數(shù)據(jù),經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)大家更喜歡數(shù)學(xué)了……今后要細(xì)心觀察生活中的數(shù)學(xué)問題,相信你們會(huì)更棒! 【設(shè)計(jì)意圖:課末總結(jié)幫助學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)進(jìn)行梳理,回顧知識(shí)點(diǎn)的同時(shí)學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考的方法】 板書設(shè)計(jì) 【精品文檔】第 4 頁(yè)