【人教版PEP英語(yǔ)】六年級(jí)下冊(cè)教學(xué)PPT課件及教案
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Unit 1 How tall are you?
A Let’s learn & Do a survey and report
教學(xué)目標(biāo)
1.能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫單詞taller，longer，older，younger，shorter。
2.能聽(tīng)懂句子:How tall are you? I’m 1.61 metres. I’m taller. You’re older than me, too.
3.能運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容完成“Do a survey and report”任務(wù)。
4.能在課堂活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行交際。
5.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。
教學(xué)重點(diǎn)
能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫5個(gè)形容詞的比較級(jí)形式，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)
1.正確理解形容詞比較級(jí)的意義。
2.能根據(jù)某一情境使用含有形容詞比較級(jí)的句型替換描述。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.單詞卡片
2.錄音機(jī)及錄音帶或教學(xué)光盤
3.多媒體課件
4.卷心尺（或其他可測(cè)身高的儀器）
教學(xué)過(guò)程
Step 1:Warm-up
1.日常口語(yǔ)問(wèn)候。
2.談話導(dǎo)入。（打開(kāi)課件，播放人物圖片，如果有本班學(xué)生的照片或者學(xué)生喜歡的明星的照片更好）
T: Look! I’m tall and strong. How about you?
S1:I’m thin and short. What’s your father like?
S2:My father is very strong. And he is taller and older than me.（復(fù)習(xí)形容詞thin,short,tall,old,young及其比較級(jí)）
Step 2:Presentation
1.教學(xué)句型:How tall are you? I’m … metres. He’s / She’s … metres.
(1)T:how tall are you?
（教師出示測(cè)身高體重的量器）
T: Tom is 1.55 metres. Linda is 1.60 metres.
（教師幫幾位學(xué)生測(cè)身高）
(2)教師板書并領(lǐng)讀句子:Tom is 1.55 metres. Linda is 1.60 metres.
(3)學(xué)生輪流上前測(cè)身高，下一位同學(xué)問(wèn):How tall are you?
（4）學(xué)生根據(jù)測(cè)量結(jié)果回答:I’m … metres.
2.教學(xué)形容詞的比較級(jí)taller,shorter,longer,younger,older及其用法。
(1)教師接著上面的環(huán)節(jié)，對(duì)最后一名學(xué)生說(shuō):You’re 1.66 metres.I’m 1.64 metres.You’re taller than me.I’m shorter than you.教師可與該生站在一起比較，讓學(xué)生理解句子（特別是than）的意思。
(2)教師板書句子，并領(lǐng)讀tall—taller,short—shorter,old—older等，同時(shí)教讀than。
(3)T:Which is taller / shorter?［出示長(zhǎng)頸鹿（giraffe）和梅花鹿（deer）的圖片］引導(dǎo)學(xué)生用完整的句子回答，如:The giraffe is taller than the deer.
(4)T:How tall is Yao Ming / Cheng Long?（出示姚明和成龍的照片，分別標(biāo)上兩人的身高和年齡）S:He’s … metres.
(5)然后鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)的比較級(jí)說(shuō)句子。S:My friend is taller than me. He is … metres.
(6)學(xué)生兩人一組進(jìn)行練習(xí)，互問(wèn)年齡，然后練習(xí)“You’re older / younger than me.”句型。
（7）說(shuō)一說(shuō)，猜一猜。學(xué)生描述班上的一位同學(xué)，比如：She is short and thin. She is active. She has longer hair than me.其他學(xué)生猜測(cè)是哪位同學(xué)，再由猜出者出下一個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)全班同學(xué)繼續(xù)猜。
3.讓學(xué)生仔細(xì)觀察板書，教師適時(shí)點(diǎn)撥語(yǔ)法: than前面要用形容詞比較級(jí), 簡(jiǎn)單介紹形容詞的比較級(jí)。一種情況可以是在形容詞的后面直接加“-er”。
4.聽(tīng)讀正音。（Let’s learn）
(1)讓學(xué)生聽(tīng)錄音，認(rèn)真地感覺(jué)-er在單詞末尾的發(fā)音。
(2)讓學(xué)生跟著錄音機(jī)讀。
(3)學(xué)生在小組內(nèi)用本組自制的單詞卡練讀單詞: 一人持卡，一人讀，其他人做出相應(yīng)單詞的動(dòng)作。進(jìn)行完一輪后就替換一次讀單詞的人選繼續(xù)進(jìn)行，直到本組內(nèi)每個(gè)成員都讀一遍單詞。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生互相學(xué)習(xí)，互相正音。
Step 3：Consolidation and extension
1.I say, you do.規(guī)則:教師先出示本課五張?jiān)~卡，學(xué)生齊讀。接著打亂詞卡順序，任抽一張，詞卡面向全體學(xué)生，教師猜讀單詞，學(xué)生根據(jù)要求或跟讀或做動(dòng)作。（五個(gè)形容詞比較級(jí)的聽(tīng)、說(shuō)和認(rèn)讀的操練）
T: Let’s play. If I’m right, follow me. If I’m wrong, just do it.（兩手臂交叉）
2.快速拼詞游戲，給出打亂的字母，讓學(xué)生用這些字母拼出單詞，看誰(shuí)拼得又對(duì)又快。（寫的操練）
3.句子接龍。規(guī)則: 全班四人一小組，根據(jù)實(shí)際情況靈活運(yùn)用今天所學(xué)習(xí)的五個(gè)新詞造句，并且能夠?qū)⒆约号c他人進(jìn)行比較，用英語(yǔ)表述出來(lái)。(主句型的操練)
S1:I’m 1.59 metres.
S2:I’m 1.60 metres. I’m taller than you.
S1:You’re taller than me.I’m shorter than you.
4.Let’s chant.
（或根據(jù)本課內(nèi)容自編chant）
5.小小調(diào)查員。四人一組調(diào)查同伴的身高、年齡，最后用比較級(jí)做匯報(bào)。
（Do a survey and report）
T: How tall is Zhang Peng?
S:He is 1.61 metres.
T:Who is older, Zhang Peng or John?
S:Zhang Peng.
T:Zhang Peng is taller and older than John.
6.課堂小練習(xí)（PPT展示）
(1)全班學(xué)生一起做，再找學(xué)生做；然后找學(xué)生回答。
(2)給學(xué)生時(shí)間獨(dú)立完成練習(xí)，再核對(duì)答案。
7.學(xué)后反思:讓學(xué)生總結(jié)這節(jié)課的收獲。
Step 4:Homework
1.課后抄寫并默寫younger,older,taller,shorter,longer等詞匯。
2.熟讀Let’s learn版塊的內(nèi)容。
3.調(diào)查家人的身高、體重，并模仿Let’s learn寫句子或編對(duì)話。
4.完成練習(xí)冊(cè)對(duì)應(yīng)練習(xí)。
板書設(shè)計(jì)
Unit 1 How tall are you?
tall—taller long—longer old—older young—younger short—shorter
How tall are you?
I’m 1.61 metres.
教學(xué)反思
本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容以生活為背景，主要話題是詢問(wèn)身邊的人或事物的相關(guān)信息并做比較。例如：人的身高、體重、年齡等。這節(jié)課的教學(xué)盡量將生活融入課堂，在真實(shí)的比較活動(dòng)中用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行交際，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的形容詞比較級(jí)的單詞，這一課時(shí)主要是要教會(huì)學(xué)生用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约夯蛩说纳砀摺Ⅲw重、年齡以及談?wù)撛鯓訉?duì)物體的長(zhǎng)度、大小進(jìn)行比較。為了避免枯燥無(wú)味的教學(xué)課堂，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，在教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)際中。如布置學(xué)生感興趣又樂(lè)于完成的任務(wù)——采訪，讓學(xué)生模擬采訪明星，了解明星們的身高和體重等。“任務(wù)型”教學(xué)模式的運(yùn)用，使學(xué)生有了明確的任務(wù)目標(biāo)，能夠主動(dòng)參與課堂實(shí)踐。在不斷的實(shí)踐過(guò)程中，加深學(xué)生對(duì)于比較級(jí)的理解及運(yùn)用。
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