《《長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課》教案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、
五年級(jí)下冊(cè)
第 3 單元 長(zhǎng)方體和正方體
第 4 課時(shí) 長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材 25 頁(yè)練習(xí)六第 5 題、教材第 26 頁(yè)第 9、10 題。
【教學(xué)目標(biāo)】
1. 利用長(zhǎng)方體和正方體的表面積計(jì)算方法， 結(jié)合實(shí)際生活， 求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積。
2. 通過(guò)練習(xí)、操作發(fā)展空間想象能力。 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與求知欲。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
能根據(jù)生活實(shí)際， 對(duì)不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、 正方體的表面積進(jìn)行正確的判斷。
【教學(xué)過(guò)程】一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
2、師：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了長(zhǎng)方體和正方體的表面積， 并且學(xué)習(xí)了表面積的計(jì)算方法，請(qǐng)大家試著解決下面的兩個(gè)問(wèn)題。 ( 出示課件 )
1. 做一個(gè)長(zhǎng) 8 厘米，寬 6 厘米，高 5 厘米的紙盒，至少需要多少
紙板？
2. 一個(gè)棱長(zhǎng)和為 180 的正方體，它的表面積是多少？學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，教師巡視指導(dǎo)，集體訂正。師：通過(guò)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了長(zhǎng)方體、正方體表面積的計(jì)算方法， 就是計(jì)算出它們 6 個(gè)面的面積之和，但在實(shí)際生活中，有時(shí)只需要計(jì)算其中一部分面的面積之和，
五年級(jí)下冊(cè)
這就要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)思考了。
二、新課講授
1. 教材 2
3、5頁(yè)第 5題
(1) 一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng) 10 cm、寬 6 cm、高 12 cm。如果圍著它貼一圈商標(biāo)紙 ( 上下面不貼 ) ，這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘米？
(2) 學(xué)生讀題，看圖，理解題意。
(3) “上下面不貼”說(shuō)明什么？ ( 說(shuō)明只需要計(jì)算４個(gè)面的面積，上下兩個(gè)面不計(jì)算 )
(4) 學(xué)生嘗試獨(dú)立解答。
(5) 集體交流反饋。
方法一： 10×12×2+6×12×2=240+144=384 (cm2)
方法二： (10 ×12+6×12) ×2=(120+72) ×2=384 (cm2)
答 :
4、 這張商標(biāo)紙的面積至少需要 384 平方厘米。
2. 教材 26頁(yè)第 8題
(1) 課件出示教材 26 頁(yè)第 8 題圖片及文字：一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng) 3 dm，制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃多少平方分米？
( 魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋 )
(2) 學(xué)生讀題，看圖，理解題意。
(3) 提問(wèn)“魚(yú)缸的上面沒(méi)有蓋”說(shuō)明什么？ ( 說(shuō)明只需計(jì)算正方體 5 個(gè)面的面積之和 )
(4) 請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生是否真正掌握。
五年級(jí)下冊(cè)
3×3×5=9×5=45 (dm2)
答 : 制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要
5、玻璃 45 平方分米。三、課堂作業(yè)
完成教材第 26 頁(yè)練習(xí)六第 9、10 題。
四、課堂小結(jié)
提問(wèn)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了求一些不是完整六個(gè)面的長(zhǎng)方體、正方體的表面積，這節(jié)課你有什么收獲？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
長(zhǎng)方體和正方體的表面積（ 2）
一個(gè)長(zhǎng)方體的餅干盒，長(zhǎng) 10cm、寬 6cm、高 12cm。如果圍著它
貼一圈商標(biāo)紙 ( 上下面不貼 ) ，這張商標(biāo)紙的面積至少需要多少平方厘
米？
方法一：
10×12×2+6×12×2
=240+144
=
6、384 (cm2)
方法二：
(10 ×12+6×12) ×2
=(120+72) ×2
=384 (cm2)
答 :
這張商標(biāo)紙的面積至少需要
384 平方厘米。
一個(gè)玻璃魚(yú)缸的形狀是正方體，棱長(zhǎng)
3 dm，制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至
少需要玻璃多少平方分米？
五年級(jí)下冊(cè)
3×3× 5
=9×5
=45 (dm2)
答 : 制作這個(gè)魚(yú)缸時(shí)至少需要玻璃 45 平方分米。【教學(xué)反思】
在實(shí)際問(wèn)題教學(xué)中要使得學(xué)生通過(guò)活動(dòng)， 根據(jù)所學(xué)的知識(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，猜測(cè)結(jié)果，同時(shí)教師進(jìn)行適當(dāng)引導(dǎo)。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，要讓每一個(gè)同學(xué)都參與這種研究學(xué)習(xí)的過(guò)程， 通過(guò)本身的實(shí)踐活動(dòng)去尋求問(wèn)題的答案， 形成科學(xué)的世界觀和價(jià)值觀， 利用本身所掌握的知識(shí)提高科學(xué)探究的能力。 學(xué)生從本質(zhì)上理解了表面積的概念而且學(xué)會(huì)了如何根據(jù)實(shí)際情況求解長(zhǎng)方體某幾個(gè)面的面積之和， 使得學(xué)生真正融入到課堂的教學(xué)中， 體現(xiàn)自身的學(xué)習(xí)主體地位和主人翁感。
《長(zhǎng)方體和正方體的表面積練習(xí)課》教案
