“述學評學”活動總結模板(3篇)

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1、“述學評學”活動總結模板 黃龍街道述學和評學制度 ★個人述學 黨員以規(guī)定的學習內容和目標體系為標準，客觀、真實地進行自我認識、自我考核、自我總結、自我評價。 ⑴要按照上級每年規(guī)定的學習內容和目標體系，結合本人工作計劃，認真制訂出當年度理論學習的計劃，并建有個人學習筆記本。 ⑵對黨員考察座談時，由本人向____講述學習情況。 ⑶在每年兩次的黨員督查會上，黨員匯報學習情況。 ⑷在年終述職報告中要有學習的內容，并上報一篇結合本人工作實際的理論或調研文章?！笆鰧W”的內容主要是：對理論學習的認識態(tài)度；對集中培訓學習、必讀書目的階段性等學習情況；執(zhí)行黨支部學習制度的情況；撰寫學習體會文章和理

2、論調研文章情況；用學到的知識指導實際工作情況；在學習上存在的問題及整改措施。 ★群眾評學 在“述學”的基礎上按照民主、公開、公平的原則，在一定范圍內讓群眾對黨員的學習情況和理論水平進行民主評議和測評。群眾評議的主要依據： ⑴依據黨員的“述學”情況。 ⑵依據平時對黨員學習和理論素質的觀察及了解情況?！霸u學”的方式主要是通過采用召開座談會，制作考評表讓群眾填寫等進行?！霸u學”的主要內容為黨員的理論水平、理論素質、學習態(tài)度、學習方法、學習風氣和實際應用能力，可劃分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“較差”四個檔次，讓群眾無記名填票，然后進行匯總，作為“評學”的評議結果。 ★結果運用 ⑴對黨

3、員“述學”、“評學”的情況進行辯證分析和綜合評價，做出恰如其分的結果評價。 ⑵對黨員“述學”、“評學”的結果及時向被考核者的黨員領導班子和個人反饋。 ⑶把考核結果作為選拔使用干部的重要依據。對學習刻苦、理論聯系實際好、政績明顯的黨員要予以表彰，特別優(yōu)秀的要作為典型加以宣傳；對考核結果被評定為一般和較差檔次且德才平平、沒有政績的，要進行批評、誡勉，直至降職和免職。 ★建立檔案 建立黨員個人學習檔案，為黨員的學習考核和提拔使用提供依據。 “述學評學”活動總結模板（二） 北依澗小學評教評學活動總結 根據學區(qū)有關課堂觀摩教學活動的安排，我校用了兩天的時間開展了各年級教師公開課聽課、評課活

4、動。這次公開課的聽課、評課涉及面廣，涉及人員多，全體老師進行了公開課展示，全體教師參與了聽課、評課活動。學校高度重視、認真____，各位講課老師精心準備，使得公開課的聽課評課活動收到了較好的效果。 一、各位代課教師能夠積極按照學校安排參加本次活動，備好課，包括教學設計、說課稿，課后及時完成教學反思，并能夠積極參加其他代課教師的聽評課活動，互相交流學習。 1、展示了我校教師在課堂教學中的水平，老教師的課堂確實起到了引領作用，顯示了他們較豐厚的教學功底和較高超的教學藝術。我們的青年教師年輕有朝氣，知識底蘊豐厚，容易與學生溝通，且虛心好學，在課堂上展示了青年教師的風采。 2、這次教研活動中每一

5、位老師都懷著相互學習、相互促進、共同提高的心態(tài)上課，沒有任何的心理負擔。這也反應出我校老師在內心深處有一種需要，需要通過這種活動的平臺來促進自己教學水平的提高，需要在這樣的活動歷煉自己。通過同事的互相聽課，來發(fā)現自己的長處和不足，繼而揚長避短，使自己的課堂教學日趨____。 二、但在評教評學活動中，也發(fā)現了一些問題，主要體現在以____面： 1、教學思想和教學理念有待轉變 我們的許多老師唯我獨尊，在學生面前充當著權威的角色。這里有幾種表現：一是課堂教學中突出的是老師的“教”，而不是學生的 “學”，老師只滿足于自己完成一節(jié)課的教學任務，而沒有考慮到學生才是課堂教學的主體，老師的“教”最終

6、要轉變?yōu)閷W生的“學”，教學的過程實際上是老師引導學生、推動學生掌握知識并學會應用知識的過程。 2、備課還是不夠充分 總體上看，教師備課不夠充分，對教材的熟悉程度以及解讀、挖掘程度不夠高，對學生了解不夠充分，從而直接影響了課堂教學效率。 3、教學目標、教學重難點把握不夠清楚 課堂教學中，胡子眉毛一起抓，沒有重點難點之分，所有的問題都講到了，所有的知識點都講到了，至于學生學會學不會就看學生自己的本事了，學不會就只好用課下時間了。造成學生的學習時間非常長，學習效率卻非常得低。 4、課堂語言問題 表現在兩個方面，一個是用語問題，一個是語調問題。有些老師上課說話的語調像聊天，沒有抑揚頓挫，沒

7、有必要的停頓和節(jié)奏，很容易造成學生的課堂疲憊。另外有些老師講課帶著明顯的方言，這是不符合課堂教學要求的。 5、課堂評價語言運用很少 教師在教學過程中，對學生幾乎沒有任何的課堂評價語言，或者只是“很好、不錯”很籠統的評價，對學生根本起不到激勵效果。 6、板書設計問題。 有的課根本就沒有進行板書設計，老師想到哪兒寫到哪兒，沒有條理，沒有章法；有的老師書寫不規(guī)范、工整；有的板書寫得太多，凡是書上有的全部寫上去。 學無止境、教無止境。 “述學評學”活動總結模板（三） ____： 根據學校《____開展____年領導干部“精讀三本書”活動____》的總體要求，我處在副處以上領導干部中積極

8、開展了干部讀書活動，認真學習相關書籍的內容，精心做好學習筆記，對一些重要政策文件、學習材料則做到反復研討，深刻領會其實質，加深理解，此次活動極大的調動我處領導干部的學習理論的積極性，提高了領導干部的理論素養(yǎng)?，F總結匯報如下： 一、制定計劃，提出要求。按照____年“精讀三本書”活動要求，制定了我處領導干部學習意見和學習計劃。班子成員做到年度有學習意見、自覺開展讀書自學活動、基本保證了學習時間的落實。 二、強化制度，督促相互檢查。領導干部只有加強理論學習，才能擴充知識，掌握客觀規(guī)律，增強政策水平和工作業(yè)務能力，我處領導班子把“精讀三本書”當成一種政治責任、一種工作需要來抓。每次以處務會議的集

9、中時間做保證，集中學習之前提前通知，避免工學矛盾，保證學習質量。 三、豐富手段，形式多樣。一是改進方法，努力提高讀書活動的實效。班子成員主要采取集中與自學相結合的方式，“閑時集中讀、忙時重自學”的上，堅持從學習的度和理上進行把握，閑時充分利用學習時間，做到合理安排，不搞不切實際的貪多求快，適當增加讀書內容，重點放在持之以恒，注重實效上，忙時工作再緊張也不放松讀書，做到有的放矢，靈活安排，使工作再緊張了不放松讀書。 四、結合實際，指導工作。衡量理論學習是否真正有效，關鍵是看能否運用所學的科學理論解決工作中面臨的各種現實問題。正確處理好讀書與工作的關系，做到工學兼顧；正確處理好自學與集中研討的關系，做到學議結合；注意靈活采用多種學習方式，即個人自學、集中研討、召開座談會、處務會等學習方式靈活運用，有時根據學習內容的把讀書內容相互交流。 總之，一年來，“精讀三本書”的活動使領導班子思想建設得到進一步的提升、能力建設有著極大的促進、作風建設有著較強的增強。 第6頁共6頁