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1、《生活與百分數(shù)》教學設計
教學內(nèi)容：人教版六年級數(shù)學下冊P16《生活與百分數(shù)》
教材分析：教材緊接著百分數(shù)（二）這一單元，安排“生活與百分數(shù)”這一“綜合與實踐”活動，目的是讓學生進一步了解百分數(shù)在生活中的運用，提高數(shù)學應用意識和實踐能力。
學情分析：學生已經(jīng)掌握了求利息的方法，通過這一實踐活動更加提高了他們對百分數(shù)知識的應用能力，從而感受到百分數(shù)在生活中的價值。
教學目標：
1、初步感知利率的調(diào)整與國家經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。
2、結(jié)合具體情境，經(jīng)歷綜合運用所學知識解決理財問題的過程。學會設計合理的存款方案，能對自己設計的方案做出合理的解釋。
3、從小培養(yǎng)理財意識，感受理財?shù)闹匾?/p>
2、，培養(yǎng)科學、合理理財?shù)挠^念。
教學重點和難點：學會設計合理的存款方案，能對自己設計的方案做出合理的解釋。
教具準備：學生搜集的銀行利率信息及網(wǎng)上查找的資料，多媒體課件
教學過程：
一、 談話引入
課前，我給大家提前布置了調(diào)查任務，同學們以小組為單位，對學校和家庭周邊的銀行進行了走訪調(diào)查，記錄了一些銀行近期的利率，那么，同學們通過這項活動是否已經(jīng)感受到了百分數(shù)在生活中的價值了呢？但是不一樣的理財方式，帶來的收益是不同的，那么怎樣理財才能給我們帶來盡可能多的回報呢？那就讓我們一起來進入今天的活動吧！
二、探索新知
活動1 ——初步感知利率的調(diào)整與國家經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系
老師把同學
3、們抄來的存款利率進行了整理，（出示最新存款利率一覽表）對比一下，它與教材第11頁的利率表有什么不同？
你了解到的國家調(diào)整利率的原因是什么呢？
學生發(fā)表自己的想法：
教師小結(jié)：
一、大幅降息有助于降低企業(yè)財務成本，保障國民經(jīng)濟的穩(wěn)健發(fā)展
二、大幅度降息對房地產(chǎn)業(yè)是個直接的利好，將大大降低房地產(chǎn)業(yè)的貸款費用，同時也給有需求的貸款買房者減少了購房成本，促進購房消費。
三、大幅度降息對金融證券市場將產(chǎn)生活躍作用。
四、大幅度降息對消費有刺激作用。
陳濤 遼寧職業(yè)學院國際貿(mào)易系教授
活動2——利用普通儲蓄存款設計合理的存款方案
我們從宏觀上了解了利率也是根據(jù)實際需求在不斷調(diào)整的,那
4、具體到我們個人的實際需求,則是選取怎樣的理財方式才能使我們的存款到期后收益最大。
現(xiàn)在請大家根據(jù)咱們調(diào)查到的存款利率幫李阿姨算一算,如果她準備給兒子存2萬元，供他六年后上大學,怎樣存獲得的收益最大?
首先我們要考慮什么問題？
預設：1.去哪家銀行存？選擇銀行，說明理由。
2.怎樣安排存期？（6個一年期；3個兩年期；2個三年期；1個五年期和1個一年期）
明確：存期為六年,必定需要取出后再次存入,要想使6年后的收益最大，咱們是把每次的利息取出只存本金合算還是連本帶息一起存入合算呢？
可以小組合作,用計算器計算。
學生進行小組合作，教師巡視了解情況。
交流匯報：通過計
5、算學生認識到一次性存入的方法比分成很多次存入所獲得的利息多。而一年期利息少，所以五年期配一年期的存款方式也不合算。最終發(fā)現(xiàn)存六年還是存2個三年期最合算。
活動3——利用教育儲蓄和國債設計合理存款方案
另外兩種類型的理財方式：教育儲蓄存款和購買國債。
因為教育儲蓄可以免收利息稅，而原來的普通儲蓄需要交納利息稅，所以以前存教育儲蓄的人很多。但是現(xiàn)在普通儲蓄也免收利息稅了，所以教育儲蓄已經(jīng)失去了其優(yōu)勢，慢慢地退出歷史舞臺。
購買國債還是可以的（出示2017國債利率）我們還以小組為單位，一起來分析一下，幫李阿姨設計一個合理的存款方案,使六年后的收益最大。
學生繼續(xù)進行小組合作，教師巡視了解
6、情況。最后進行匯報。
三、課堂小結(jié)
通過這節(jié)課的學習,同學們肯定收獲滿滿，說說吧，你有哪些收獲? 學生自由交流各自的收獲體會。
看來百分數(shù)在我們的生活中真是無處不在啊，生活中蘊含著無窮的數(shù)學知識,希望同學們關(guān)注我們的生活,熱愛我們的數(shù)學,積極用數(shù)學知識解決生活中的問題。
四、課后延伸
生活中不僅僅有百分數(shù)，還有千分數(shù)、萬分數(shù)，請同學們課后閱讀教材P16“你知道嗎？”理解更多的知識。
五、課堂作業(yè)
你們也即將畢業(yè)，可以為自己的壓歲錢也做一個理財計劃，看看怎樣存能夠讓六年后的收益最大？
板書設計：
生活與百分數(shù)
存6年 存2個三年期的最合算
六年級下冊數(shù)學教案- ★ 生活與百分數(shù) -人教新課標（2014秋）
