九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第4單元 第16課《奧伊達(dá)的理想》教案 （新版）語(yǔ)文版

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《奧伊達(dá)的理想》 凱瑟琳 奧尼爾 一、教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)與能力： ⑴明白本小說(shuō)的人物性格特點(diǎn)和主題 ⑵體味輕諷和夸張?jiān)谛≌f(shuō)中的作用。 ⑶咀嚼本小說(shuō)的語(yǔ)言。 2、情感與價(jià)值： 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立、自主，更應(yīng)該學(xué)會(huì)創(chuàng)新。 3、過程與方法： 采用討論的學(xué)習(xí)方式。 二、教學(xué)重點(diǎn)： 理解小說(shuō)的主題思想。 三、課時(shí)安排 一課時(shí) 四、教學(xué)過程： （一）、活動(dòng)導(dǎo)引： 1、這篇小說(shuō)貼近學(xué)生生活，線索清楚，閱讀上不會(huì)有大障礙。讓學(xué)生閱讀全文，順 手劃出字詞。 2、劃分段落，概括大意。 3、理解兒童文學(xué)（小說(shuō)）的特點(diǎn)，分組暢談對(duì)奧依達(dá)的印象和理解。 （二）、活動(dòng)流程： 1、速讀全文。 2、劃出字詞。注音解釋。 正音 1、瘸腿（ ） 唬（ ） 舷窗（ ） 狡黠（ ） 撅（ ） 煞有介事（ ） 2、多音多義字 著陸（ ） 一著棋（ ） 著火（ ） 沿著（ ） 哽咽（ ） 咽喉（ ） 咽氣（ ） 露出馬腳（ ）露餡兒（ ） 一圈（ ） 豬圈（ ） 挑釁（ ） 挑三揀四（ ） 解釋 聲嘶力竭—— 大名鼎鼎—— 連綿起伏—— 煞有介事—— 3、討論交流 討論交流一 劃分段落，概括大意。 提示：小說(shuō)以?shī)W伊達(dá)的成長(zhǎng)為線索，敘寫故事，展開情節(jié)。 討論歸納： 全文可分為四部分： 第一部分，開端，寫小時(shí)候奧伊達(dá)不用父母取的名字，堅(jiān)持為自己取名“奧伊達(dá)”。 第二部分，發(fā)展，（從“奧伊達(dá)上小學(xué)的時(shí)候”到“自己是坐在爸爸的膝蓋上看完 電影的”。）寫上小學(xué)時(shí)，奧伊達(dá)不要特權(quán)，堅(jiān)持要父母為自己買電影票。 第三部分，高潮，（從“以后好長(zhǎng)一段時(shí)間”到“男孩奧伊達(dá)的冒險(xiǎn)經(jīng)過”。）寫奧伊 達(dá)混上去瑞典的飛機(jī)，去北極探險(xiǎn)，成功，可在父母、同學(xué)的眼中，成了未來(lái)的探險(xiǎn)家。 第四部分，結(jié)局，（從“后來(lái)，奧伊達(dá)上了中學(xué)”到結(jié)尾。）寫奧伊達(dá)在父母的啟發(fā) 教育下，懂得了做人首先應(yīng)成為一個(gè)有愛心的公民，并獲得了真正的選擇上的自由。 討論交流二 ：分組暢談對(duì)奧依達(dá)的印象和理解。 提示：兒童小說(shuō)的特點(diǎn)。兒童小說(shuō)除了一般小說(shuō)的特點(diǎn)之外，還有其自己的特點(diǎn)， 即反映兒童成長(zhǎng)的各個(gè)不同年齡階段中一般的、典型的、本質(zhì)的心理特點(diǎn)和性格，兒童小說(shuō)要?dú)g欣明快，生動(dòng)形象，幽默有趣。本小說(shuō)就符合這樣的特點(diǎn)。本文用輕喜劇的筆法，塑造了奧伊達(dá)這個(gè)兒童形象。 4、歸納總結(jié)： 奧伊達(dá)，小說(shuō)的主要人物。他是一個(gè)具有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神， 但同時(shí)又不乏天真、頑皮、好奇、聰慧的天性的兒童形象。作者用輕喜劇的手法，生動(dòng)刻畫了奧伊達(dá)的兒童心理和性格特征。 一、有獨(dú)立、自主、創(chuàng)新意識(shí)和執(zhí)著追求精神的具體表現(xiàn)：很小的時(shí)候，就堅(jiān)持自 己取名；上小學(xué)時(shí)，最大的理想是不要特權(quán)，即堅(jiān)決放棄小孩可以不買票的特權(quán)；之后，又想只身去北極探險(xiǎn)，成為未來(lái)的一名探險(xiǎn)家。 二、天真、頑皮、好奇、聰慧的表現(xiàn)：堅(jiān)持為自己取名，可為什么想出這個(gè)稀奇古 怪的名字，他并不知道，為了放棄“特權(quán)”，他無(wú)論如何要父母買電影票，可就是這樣一個(gè)似乎成熟的孩子竟然“是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的”；他想盡辦法去北極探險(xiǎn)，這種冒險(xiǎn)行為竟然發(fā)生在一個(gè)“搞不清楚，到底先有地圖還是先有探險(xiǎn)家”、去北極探險(xiǎn)“主要是覺得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩”的孩子身上。特別是為了給自己買一雙新鞋，竟然想出了要母親為自己平日干的零活付勞務(wù)費(fèi)的方法。這一系列細(xì)節(jié)讓讀者感覺奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的意識(shí)是那么可愛，同時(shí)又是那么真實(shí)、自然、有趣。 這幾件小事在常人看來(lái)是很平常的，甚至是可笑的，但卻符合這個(gè)年齡段的兒童所 特有的心理特征，對(duì)一個(gè) 成長(zhǎng)中的兒童來(lái)說(shuō)也是難能可貴的獨(dú)特的。獨(dú)立、自主、創(chuàng)新的意識(shí)和執(zhí)著以及天真、頑皮、好奇、聰慧，奧伊達(dá)身上所表現(xiàn)出來(lái)的這些心理特征和性格，既是獨(dú)特的，又反映了兒童們普遍的心理和性格，具有一定的典型性。 （三）、活動(dòng)延伸 1、課外閱讀一篇兒童小說(shuō)，體味兒童文學(xué)（小說(shuō)）的特點(diǎn)。 2、抄寫字詞 3、思考： （1）什么是幽默？本小說(shuō)在刻畫奧伊達(dá)和其父母時(shí)用了那些幽默的方式？ （2）奧依達(dá)父母的教育方法，你有怎樣的個(gè)性看法？你對(duì)當(dāng)今許多父母教育孩子的 方法又有何看法？ 五、板書設(shè)計(jì)： 奧伊達(dá)的理想 凱瑟琳.奧尼爾 奧伊達(dá)：獨(dú)立 自主 創(chuàng)新 執(zhí)著 天真 頑皮 好奇 聰慧 教學(xué)后記：