《七年級語文下冊 第四單元 19《觀舞記》課件 新人教版.ppt》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《七年級語文下冊 第四單元 19《觀舞記》課件 新人教版.ppt（16頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、 印度的舞蹈歷史悠久， 正像宗教一樣，舞蹈的 產生也是有各種各樣的 神話傳說，而且越傳越 玄。不過，比較可信的 說法是，印度的舞蹈還 是源于王邑，古時候人 們對神的崇拜。由于人 們?yōu)榱巳傆谏?，于?就有了各種各樣的祭祀 禮儀，天長日久，祭禮 活動逐漸定型，在日常 生活中也就衍生出舞蹈。 在印度教的佛經中，濕婆頭戴“火焰冠”， 是主宰破壞和生殖兩種權能的神，生有三只眼 和四只手臂。他終年在喜馬拉雅山苦修行，學 會跳舞，成為剛柔兩種舞蹈的創(chuàng)造者，后被尊 為“舞王”。當他翩翩起舞時，三只眼睛睜開， 分別洞察過去、現(xiàn)在和將來；四只手臂輕輕舒 展，前兩臂作印度教典型的姿勢，后兩只
2、手分 別持小鼓和火焰。 這一尊 舞王濕婆 就是濕婆雕像中“舞 王相”姿勢的典型作品，它被認為是印度濕婆 雕像藝術中最富有神秘主義哲學意味的藝術品 之一。在這尊雕塑中，濕婆的舞姿被刻劃得十 分優(yōu)美，他輕抬左腳，右腿獨立于火焰的光環(huán) 之中，腳踏一個小人，表現(xiàn)出“時間征服者” 的意味，那火焰的光環(huán)則象征著生成、保存、 毀滅的輪回循環(huán)過程。整尊雕像十分富于節(jié)奏 的美感，舞蹈的濕婆被塑造得精美絕倫，顯得 神采飛揚。 印度是公認的世界傳統(tǒng)舞蹈的發(fā)祥地。印度傳統(tǒng)舞 蹈有四大流派 ,而“婆羅 多舞”是最古老的古典舞 蹈。舞者衣裙華麗，姿態(tài) 優(yōu)美，頭戴半圓形花環(huán)， 耳環(huán)和鼻飾閃爍，光彩照 人
3、，演員的手、眼、身、 腳、步嚴密配合，面部表 情喜怒哀樂瞬息萬變。 顰蹙 粲 然 嗔 視 叱咤 風云 雛 鳳 盡態(tài)極 妍 花 鬘 斗 藪 妥 帖 渾身 解 數(shù) 褶 裙 驚 鴻 pn c cn chn ch zh ch yn mn su ti xi zh hng 預習展示 語言美 表現(xiàn) 舞蹈美 神態(tài)美 舞姿美 服飾美 外貌美 動作美 賞讀課文，讀出“美” 找出你喜歡的句子，在小組內有感情朗 讀，可以單獨讀、組合讀、接龍讀，邊讀 邊在腦子想象舞蹈
4、的情景畫面，使自己沉 浸其中 研讀課文，感悟“美” 最貼切的詞語； 最妙的修辭； 最美的句式； 最細致的觀察； 探究釋疑 “輕云般慢移，旋風般疾轉 ” “ 如同一個嬰 兒 ” “ 她是一只雛鳳 ” “假如 假如 假如 假如 ” “忽而 忽而 忽而 忽而 忽而 ” “笛子吹起，小鼓敲起，歌聲唱起 ” “珠纓炫轉星宿搖，花蔓斗擻龍蛇動 ” 運用了修辭手法的語句 作者運用了哪些語言技巧？ 、運用生動的比喻，排比，引用等修辭手法 、正面描寫結合側面描寫，多角度展示舞姿的美。 、運用了許多修飾性的詞語，增加文章
5、韻味。 文中除了正面描寫卡拉瑪姐妹的 舞蹈，還從觀眾的反映側面地描寫。 我們雖然不曉得故事的內容，但是 我們的情感，卻隨著她的動作，起了共 鳴！ 知識遷移，模仿練筆 每個民族都有自己具有鮮明民族特色的 舞蹈。下面，請學習剛才所提到的觀察方法， 欣賞 千手觀音 的舞蹈畫面。 要求：學習文章的寫法，用精致 的形容詞和恰當?shù)男揶o從各個方面來 表現(xiàn)自己所看到和所想到的，寫一段 優(yōu)美的文字。 提示與要求： 1、可用一個詞、一句話來表達； 各人根據(jù)自己的能力和喜好選擇 1、 2、 3中的一種方式表達。 2、可以模仿課文 25段的假設句，也可模 仿第 7段的比喻句，寫幾句排比的話； 3、結合課文 1218段描述，綜合運用精致 的形容詞、動詞，生動的修辭，巧妙的方法， 豐富的想象寫一小段文字。
七年級語文下冊 第四單元 19《觀舞記》課件 新人教版.ppt
