上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告

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1、上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院課程設(shè)計(jì)報(bào)告 課程名稱 C語(yǔ)言課程設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)題目 成績(jī)記錄簿 姓 名 葉箭 專業(yè)班級(jí) 101041B2 學(xué)號(hào) 1010411232 組別 無(wú) 同 組 者 指導(dǎo)教師 日期 成績(jī) 一、目的及要求 (1) 目的 1. 鞏固和加深學(xué)生對(duì)C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握； 2. 掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能； 3. 利用C語(yǔ)言進(jìn)行基本

2、的軟件設(shè)計(jì)；提高學(xué)生的編程能力 4. 掌握書(shū)寫(xiě)程序設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔的能力 5. 提高運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 (2) 課程設(shè)計(jì)要求 1. 分析課程設(shè)計(jì)題目的要求； 2. 寫(xiě)出詳細(xì)設(shè)計(jì)說(shuō)明；用戶提供的主操作界面應(yīng)該為菜單形式 3. 編寫(xiě)程序代碼，調(diào)試程序使其能正確運(yùn)行； 4． 設(shè)計(jì)完成后提交課程設(shè)計(jì)報(bào)告和源代碼文件的電子文檔 最后提交的課程設(shè)計(jì)成果包括： a) 課程設(shè)計(jì)報(bào)告電子稿； b) 源程序文件；（.cpp 文件） 二、課程設(shè)計(jì)內(nèi)容說(shuō)明 1. 課程設(shè)計(jì)題目：成績(jī)記錄簿 2. 設(shè)計(jì)理念：成績(jī)記錄簿中記錄以下數(shù)據(jù)：學(xué)號(hào)、姓名 ，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)，學(xué)分，所有成

3、績(jī)都以百分制計(jì)分。在程序中可以輸入新的成績(jī)記錄，可以按學(xué)號(hào)或姓名查詢一個(gè)學(xué)生的所有成績(jī)，和已完成的學(xué)分。也可以查出一個(gè)班的成績(jī)表 輸入信息時(shí)要檢查數(shù)據(jù)項(xiàng)學(xué)號(hào)的合法性，學(xué)號(hào)：8位數(shù)字 ；成績(jī)：0 ~ 100 之間的整數(shù)。 程序的主界面如下： 成績(jī)記錄簿 1. 添加 2. 刪除 3.查詢學(xué)生成績(jī) 4.查詢班級(jí)成績(jī) 0. 退出 1程序系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)： 成績(jī)記錄簿

4、 查詢學(xué)生成績(jī) 查詢班成績(jī) 退出 刪除 添加 按姓名刪除 按學(xué)號(hào)查詢 按姓名查詢 按學(xué)號(hào)刪除 F.2.1程序描述： （1） 目的：對(duì)成績(jī)錄入簿進(jìn)行良好的添加,查詢,刪除。 （2） 特點(diǎn)：方便,靈活，直觀，易用。 意義： 編寫(xiě)此程序，可以鞏固和加深我們對(duì)C語(yǔ)言課程的基本知識(shí)的理解和掌握；也使我們能掌握C語(yǔ)言編程和程序調(diào)試的基本技能；使我們有能力利用C語(yǔ)言進(jìn)行基本的軟件設(shè)計(jì)；更令我們掌握了書(shū)寫(xiě)程序設(shè)計(jì)說(shuō)明文檔的能力：且 提高運(yùn)用C語(yǔ)言解決實(shí)際問(wèn)題的能力。 F.2.2功能：通過(guò)主菜單，我們可以迅速的選

5、擇我們所需的操作了，比如：添加或刪除每個(gè)人的成績(jī)，學(xué)分，學(xué)號(hào)等一系列的內(nèi)容，又或者可以隨時(shí)方便快捷的查詢個(gè)人成績(jī)或班級(jí)成績(jī)， F.2.3性能： 可以應(yīng)付簡(jiǎn)單的添加，刪除和查詢； F.2.4輸人項(xiàng) char name[10] 設(shè)置學(xué)生名稱 long int id 定義學(xué)號(hào)為長(zhǎng)整型 float avg 平均分為實(shí)數(shù) F. 2. 5輸出項(xiàng) int m1,m2,m3,score,xf; 定義整型 float avg; 以浮點(diǎn)型輸出平均分 F.2.6算法 1.for 語(yǔ)句，不斷

6、循環(huán)接受新的信息 2.if 語(yǔ)句，判斷 ，然后選擇輸出 3.switch語(yǔ)句，case語(yǔ)句負(fù)責(zé)到是以名字或是學(xué)號(hào)等一系列信息進(jìn)行刪除或查詢 開(kāi)始 F.2.7流程邏輯 主菜單 （成績(jī)記錄簿） 查詢班成績(jī) 查詢學(xué)生成績(jī) 添加 刪除 選擇查詢方法 選擇刪除方法 輸入 輸入 輸出要查詢的內(nèi)容 確認(rèn) 是 否 刪除成功 這是總的流程圖。 該流程分為五大模塊： 模塊一：主菜單 　退出 checkclass() tj() 查詢班級(jí)成績(jī) 刪除

7、 添加 進(jìn)入主菜單 （成績(jī)記錄簿） 開(kāi)始 查詢學(xué)生成績(jī) checkstudent() del() 模塊二：tj()函數(shù)接受添加的數(shù)據(jù)， 模塊三：del()是刪除不需要的數(shù)據(jù)的內(nèi)容，可以通過(guò)學(xué)號(hào)和姓名兩種方式進(jìn)行操作，其中有確認(rèn)操作，防止誤操作，刪除結(jié)束返回主菜單。 模塊四：checkstident()是通過(guò)按姓名與學(xué)號(hào)兩種方法來(lái)查詢學(xué)生個(gè)人成績(jī) 模塊五：checkclass（）是通過(guò)一個(gè)for語(yǔ)句不斷循環(huán)已經(jīng)接受的內(nèi)容來(lái)顯示班級(jí)成績(jī) F.2.8 接口 #include "stdio.h"

8、#include #include struct stu { long int id; char name[10]; int m1,m2,m3,score,xf; //xf為學(xué)分 float avg; }f[100]; int x=0,a,choose,s=0,score1=0,score2=0,score3=0,c; long int id ; float avg1,avg2,avg3; char name[10]; void tj()

9、{} void del() {} void checkstudent() {} voidcheckclass() {} void main() { int a; while(1) { printf("\n\n\n"); printf(" 成績(jī)記錄簿\n"); printf(" 1: 添加\n"); printf(" 2: 刪除\n"); printf(" 3: 查詢學(xué)生成績(jī)\n"); printf(" 4: 查詢班成績(jī)\n"); printf(

10、" 0: 退 出 \n"); printf(" 請(qǐng)輸入數(shù)字選擇: "); scanf("%d",&a); switch(a) { case 1:tj(); break; case 2: del();break; case 3:checkstudent();break; case 4:checkclass(); break; case 0: exit(0); default: ; } } } F.2.9限制條件： 1. 一個(gè)學(xué)生必須有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)三門(mén)

11、成績(jī) 2. 學(xué)號(hào)必須都是數(shù)字，且是八位，不能有0 F.2.10測(cè)試計(jì)劃 主函數(shù):進(jìn)入就可以選擇要操作的選項(xiàng) 添加：進(jìn)入主菜單，選擇1，輸入要添加的人數(shù)，輸入學(xué)生學(xué)號(hào)，語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)及學(xué)分，然后輸出 刪除：進(jìn)入主菜單，選擇2，在選擇刪除方法時(shí)，我選擇了1（按學(xué)號(hào)刪除），然后輸入學(xué)號(hào)，顯示出要?jiǎng)h除的內(nèi)容，選0（確定刪除），刪除成功 查詢學(xué)生成績(jī)：進(jìn)入主菜單，選擇3，在選擇查詢方法時(shí)，我選擇了1（按學(xué)號(hào)查詢），然后輸入學(xué)號(hào)，顯示出要查詢的內(nèi)容， 查詢班成績(jī)：進(jìn)入主菜單，選擇4，顯示出班成績(jī) 三、結(jié)論與體會(huì) 結(jié)論： 對(duì)完成

12、情況的評(píng)價(jià)：可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單操作，可以比較迅速地進(jìn)行添加，刪除與查詢 設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題：目前程序雖然已經(jīng)完成，但仍然有許多不足與漏洞。例如： 1.在我的程序中查詢班成績(jī)是直接顯出來(lái)的，不需要選擇查詢方法，然而，事實(shí)上，我本可以用switch語(yǔ)句，case語(yǔ)句來(lái)編程，這樣的話，在查詢班成績(jī)時(shí)，就可以通過(guò)選擇查詢方法來(lái)查詢了！可惜沒(méi)時(shí)間了，否則一定將此不足改正。 2.另一個(gè)不足之處是由于慣性，想當(dāng)然的以為學(xué)號(hào)一定是數(shù)字，且通常是八位，所以在我的程序中，如果學(xué)號(hào)中有字母，程序?qū)⑾萑胨姥h(huán)：如果學(xué)號(hào)超過(guò)八位，將提示輸入有誤！ 體會(huì)：短短的一周已經(jīng)過(guò)去

13、了，在此我將交出我一周的成果，我真是百感交錯(cuò)！ 事實(shí)上，與過(guò)去相比，我認(rèn)為這短短的一周給我的感悟更為強(qiáng)烈。 在此，首先我要感謝 老師，是 老師把我?guī)нM(jìn)了這一門(mén)，俗話說(shuō)的好“萬(wàn)丈高樓平地起”，所以說(shuō)，基礎(chǔ)很重要。而 老師講課認(rèn)真，講也很透徹，使我們能較好的理解這門(mén)課，可以跟緊課堂進(jìn)度，是我們有機(jī)會(huì)能打下結(jié)實(shí)良好的基礎(chǔ)。而且 老師在平時(shí)也鼓勵(lì)我們多提問(wèn)，在我們遇到問(wèn)題時(shí) ，富有耐心地為我們解答。在此再次感謝老師對(duì)我們不辭操勞的講解！謝謝！ 一開(kāi)始，當(dāng)我第一眼看到這課程設(shè)計(jì)的時(shí)候，我感到十分的“痛苦” ，老實(shí)說(shuō)，在還未進(jìn)行編程之前，我就感到這與我們之前的編程完全不一樣，與這

14、次相比，以前的上機(jī)實(shí)驗(yàn)就像是小孩子玩得，一點(diǎn)技術(shù)含量也沒(méi)有。以前的那些實(shí)驗(yàn)只要看看書(shū)，花上一二個(gè)小時(shí)，基本就可以完成了，而且以前的小程序最多也不過(guò)二三十行，不像這次要百來(lái)行。從中可見(jiàn)它的難度，從而聯(lián)想到那些專業(yè)編程員，我更深刻感到自己的不足。 由于之前從未進(jìn)行過(guò)如此大的編程，所以一開(kāi)始根本沒(méi)頭緒，后來(lái)只好用死辦法，像寫(xiě)作文一樣，首先先在紙上列出大致的提綱，然后再一個(gè)個(gè)慢慢延伸展開(kāi)，最后再輸入計(jì)算機(jī)，用它來(lái)運(yùn)行。可惜不運(yùn)行還好，一運(yùn)行只見(jiàn)一片的紅色錯(cuò)誤提示。有些錯(cuò)誤很簡(jiǎn)單，很好改，是由于自己的粗枝大葉引起的，比如：有些字符未定義，漏了一個(gè)“；”等。但也有些高深莫測(cè)的問(wèn)題，例如：當(dāng)我好不容易把程

15、序運(yùn)行出來(lái)后，卻發(fā)現(xiàn)當(dāng)我選擇刪除這一項(xiàng)時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)不論我選擇是按學(xué)號(hào)刪除還是按姓名刪除都不會(huì)出現(xiàn)我所要?jiǎng)h除的內(nèi)容，而是直接詢問(wèn)確定刪除請(qǐng)按1~~。又或者是當(dāng)我添加時(shí)是添加了三個(gè)同學(xué)的成績(jī)，但當(dāng)我查詢?nèi)喑煽?jī)時(shí)，卻只有兩位同學(xué)的成績(jī)。后來(lái)在百思不得其解之下，我只好向周?chē)瑢W(xué)尋求幫助，最終在大家的幫助之下才解決的，諸如此類(lèi)的問(wèn)題還不少！有的已經(jīng)解決，但有些還未，可惜時(shí)間不夠，也只能如此。 經(jīng)過(guò)這一周的課程設(shè)計(jì)，我發(fā)現(xiàn)我懂得了很多，它使我在編程時(shí)更仔細(xì)了，也使我學(xué)會(huì)了向周?chē)饲蠼?，培養(yǎng)了我自我學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考。并且 ，使我更體會(huì)到了和高中的不一樣，一切靠自覺(jué)，沒(méi)有人會(huì)跟在你后面一直催你，告訴你該怎樣怎

16、樣。同時(shí)，我也更加了解到自己的不足，基礎(chǔ)嚴(yán)重不扎實(shí)。雖然這門(mén)課快結(jié)束了，但我會(huì)努力在假期中把自己的基礎(chǔ)補(bǔ)好，期待在下次的課程設(shè)計(jì)時(shí)能夠得心應(yīng)手！ 參考文獻(xiàn) C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)用教程 周雅靜主編 清華大學(xué)出版社 2009 附錄：程序清單 附錄——源程序 #include "stdio.h" #include #include struct stu { long int id; char name[10]; int m1,m2,m3,score,xf; /

17、/xf為學(xué)分 float avg; }f[100]; int x=0,a,choose,s=0,score1=0,score2=0,score3=0,c; long int id ; float avg1,avg2,avg3; char name[10]; void pt() //分割線 { printf("\n~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~\n"); } vo

18、id tj() {printf("你要添加幾個(gè)學(xué)生成績(jī)："); scanf("%d",&a) ; printf("請(qǐng)輸入:學(xué)號(hào) 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 學(xué)分 \n"); a=a+s; for(;x

19、[x].m1<0||f[x].m1>100||f[x].m2<0||f[x].m2>100||f[x].m3<0||f[x].m3>100||f[x].id>99999999||f[x].id<10000000) {printf("\n輸入有誤\n");s--;x--;break;} //刪除錯(cuò)誤行并且退出程序 }for(x=0;x

20、%5d\n",f[x].id,f[x].name,f[x].m1,f[x].m2,f[x].m3,f[x].avg,f[x].score,f[x].xf); } } void del() {int y=0; pt(); printf("按學(xué)號(hào)刪除請(qǐng)按1\n按姓名刪除請(qǐng)按2\n"); scanf("%d",&choose); switch(choose) {case 1: printf("\n請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)"); scanf("%ld",&id); for(x=0;x

21、 {if(f[x].id==id) {printf("學(xué)號(hào) 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 平均分 總分 學(xué)分\n"); printf("%-2ld %s %5d %5d %5d %5.1f %5d %5d\n",f[x].id,f[x].name,f[x].m1,f[x].m2,f[x].m3,f[x].avg,f[x].score,f[x].xf); }y++;} printf("確定刪除該學(xué)生成績(jī)按 0\n其他數(shù)字退出刪除\n"); scanf("%d",&c)

22、; if(c==0) { for(y;y

23、-; printf("刪除成功");break;} else printf("刪除以取消"); break ; case 2: {printf("\n請(qǐng)輸入姓名："); scanf("%s",&name); for(x=0;x

24、5d %5d %5d %5.1f %5d %5d\n",f[x].id,f[x].name,f[x].m1,f[x].m2,f[x].m3,f[x].avg,f[x].score,f[x].xf); }y++;} printf("確定刪除該學(xué)生成績(jī)按 1\n其他數(shù)字退出刪除\n"); scanf("%d",&c); if(c==1) { for(y;y

25、1].id; f[y].m1=f[y+1].m1; f[y].m2=f[y+1].m2; f[y].m3=f[y+1].m3; f[y].avg=f[y+1].avg; f[y].score=f[y+1].score; }s--; break; } else printf("刪除以取消"); break; pt(); } } } void checkstudent() { pt();

26、printf("按照學(xué)號(hào)查詢請(qǐng)按1\n按照名字查詢請(qǐng)按2\n"); scanf("%d",&choose); switch(choose) {case 1: { printf("\n請(qǐng)輸入學(xué)號(hào)"); scanf("%ld",&id); for(x=0;x

27、5d\n",f[x].id,f[x].name,f[x].m1,f[x].m2,f[x].m3,f[x].avg,f[x].score,f[x].xf); }break; } case 2: { printf("\n請(qǐng)輸入姓名"); scanf("%s",name); for(x=0;x

28、 printf("%-2ld %s %5d %5d %5d %5.1f %5d %5d\n",f[x].id,f[x].name,f[x].m1,f[x].m2,f[x].m3,f[x].avg,f[x].score,f[x].xf); }break; } default: printf("輸入有誤");break; } pt(); } void checkclass() {float avg1,avg2,avg3; pt(); printf("全班的成績(jī)是:\n"); pri

29、ntf("學(xué)號(hào) 姓名 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 平均分 總分 學(xué)分\n"); for(x=0;x

30、**************\n"); /*菜單選擇*/ printf("\n\t\t| 1. 添加 |\n"); printf("\n\t\t| 2. 刪除 |\n"); printf("\n\t\t| 3. 查學(xué)生成績(jī) |\n"); printf("\n\t\t| 4. 查班級(jí)成績(jī) |\n"); printf("\n\t\t|

31、 5. 寫(xiě)入文件 |\n"); printf("\n\t\t| 6. 讀取文件 |\n"); printf("\n\t\t| 0. 退出 |\n"); printf("\t\t*******************************************\n"); printf("\t\t\tGive your Choice(0-6):"); scanf("%d",&a); switch(a) { case 1:tj(); break; case 2:del();break; case 3:checkstudent();break; case 4:checkclass(); break; case 0:exit(0); default: ; } } }