公務(wù)員考試邏輯推理題分析.ppt

《公務(wù)員考試邏輯推理題分析.ppt》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《公務(wù)員考試邏輯推理題分析.ppt（81頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

邏輯推理快讀快解應(yīng)用集錦,二00一六年三月二十一日,一、條件有矛盾 真假好分辨 試題1：某倉(cāng)庫(kù)失竊，四個(gè)保管員因涉嫌而被傳訊。四人的供述如下： 甲：我們四人都沒(méi)作案； 乙：我們中有人作案； 丙：乙和丁至少有一人沒(méi)作案； 丁：我沒(méi)作案。 如果四人中有兩人說(shuō)的是真話，有兩人說(shuō)的是假話，則以下哪項(xiàng)斷定成立?( ) A．說(shuō)真話的是甲和丁 B．說(shuō)真話的是乙和丙 C．說(shuō)真話的是甲和丙 D．說(shuō)真話的是乙和丁,[解析] (1)四人中，兩人誠(chéng)實(shí)，兩人說(shuō)謊。 (2)甲和乙的話有矛盾! 甲：我們四人都沒(méi)作案； 乙：我們中有人作案； 可斷定：甲和乙兩人一個(gè)誠(chéng)實(shí)一個(gè)撒謊。剩余丙、丁兩人中也必然是一個(gè)誠(chéng)實(shí)一個(gè)撒謊。 (3)假設(shè)：丁說(shuō)的是真話，那么，可推出丙說(shuō)的話也真! 丙：乙和丁至少有一人沒(méi)作案； 丁：我沒(méi)作案。 顯然，丁說(shuō)真話不成立，于是推出：丁說(shuō)假話，丙說(shuō)真話。 (4)斷定了丁說(shuō)假話，就推出甲說(shuō)的也是假話，乙說(shuō)真話。 答案B。即：說(shuō)真話的是乙和丙。,試題2：軍訓(xùn)最后一天，一班學(xué)生進(jìn)行實(shí)彈射擊。幾位教官談?wù)撘话嗟纳鋼舫煽?jī)。 張教官說(shuō)：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒(méi)有人射擊成績(jī)會(huì)是優(yōu)秀?！?孫教官說(shuō)：“不會(huì)吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過(guò)，他們的射擊成績(jī)會(huì)是優(yōu)秀?！?周教官說(shuō)：“我看班長(zhǎng)或是體育委員能打出優(yōu)秀成績(jī)?！?結(jié)果發(fā)現(xiàn)三位教官中只有一人說(shuō)對(duì)了。 由此可以推出以下哪一項(xiàng)肯定為真?( ) A．全班所有人的射擊成績(jī)都不是優(yōu)秀 B．班里所有人的射擊成績(jī)都是優(yōu)秀 C．班長(zhǎng)的射擊成績(jī)是優(yōu)秀 D．體育委員的射擊成績(jī)不是優(yōu)秀,[解析] (1)三人中只有一個(gè)說(shuō)的對(duì)。 (2)張、孫二教官說(shuō)法矛盾： 張教官說(shuō)：“這次軍訓(xùn)時(shí)間太短，這個(gè)班沒(méi)有人射擊成績(jī)會(huì)是優(yōu)秀。” 孫教官說(shuō)：“不會(huì)吧，有幾個(gè)人以前訓(xùn)練過(guò)，他們的射擊成績(jī)會(huì)是優(yōu)秀。” 斷定：張孫二人一對(duì)一錯(cuò)。因僅有一人對(duì)，第三個(gè)人周教官必錯(cuò)無(wú)疑。 周教官說(shuō)：我看班長(zhǎng)或是體育委員能打出優(yōu)秀成績(jī)。 這是錯(cuò)話，所以班長(zhǎng)和體育委員都不優(yōu)秀(任哪一個(gè)優(yōu)秀周都不會(huì)錯(cuò)了)。 答案D。,試題3：某律師事務(wù)所共有12名工作人員。 ①有人會(huì)使用計(jì)算機(jī)； ②有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)； ③所長(zhǎng)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。 上述三個(gè)判斷中只有一個(gè)是真的。 以下哪項(xiàng)正確表示了該律師事務(wù)所會(huì)使用計(jì)算機(jī)的人數(shù)? A．12人都會(huì)使用 B．12人沒(méi)人會(huì)使用 C僅有一個(gè)不會(huì)使用 D．僅有一人會(huì)使用,[解析] (1)假設(shè)條件③真，那么條件②也必然真，這和題中“只有一真”矛盾。 ②有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)； ③所長(zhǎng)不會(huì)使用計(jì)算機(jī)。 顯然③必假，即所長(zhǎng)會(huì)使用計(jì)算機(jī)為真，那么“①有人會(huì)使用計(jì)算機(jī)”是真話。 (2)我們找到了惟一真的條件是①，剩余的條件“②有人不會(huì)使用計(jì)算機(jī)”必然假，推出：12人都會(huì)使用是真的。答案A。,二、對(duì)應(yīng)關(guān)系雜 排除做首選 試題1：乙、丙、丁4人分別掌握英、法、德、日四種語(yǔ)言中的兩種，其中有3人會(huì)說(shuō)英語(yǔ)，但沒(méi)有一種語(yǔ)言是4人都會(huì)的，并且知道： (1)沒(méi)有人既會(huì)日語(yǔ)又會(huì)法語(yǔ)； ， (2)甲會(huì)日語(yǔ)，而乙不會(huì)，但他們可以用另一種語(yǔ)言交談； (3)丙不會(huì)德語(yǔ)，甲和丁交談時(shí)，需要丙為他們做翻譯； (4)乙、丙、丁不會(huì)同一種語(yǔ)言。 根據(jù)題干條件，以下哪項(xiàng)是4人分別會(huì)的兩種語(yǔ)言?( ) A．甲會(huì)英語(yǔ)和日語(yǔ)，乙會(huì)英語(yǔ)和德語(yǔ)，丙會(huì)英語(yǔ)和法語(yǔ)，丁會(huì)法語(yǔ)和德語(yǔ) B．甲會(huì)英語(yǔ)和日語(yǔ)，乙會(huì)英語(yǔ)和法語(yǔ)，丙會(huì)英語(yǔ)和德語(yǔ)，丁會(huì)法語(yǔ)和德語(yǔ) C．甲會(huì)英語(yǔ)和德語(yǔ)，乙會(huì)英語(yǔ)和日語(yǔ)，丙會(huì)英語(yǔ)和法語(yǔ)，丁會(huì)法語(yǔ)和德語(yǔ) D．甲會(huì)英語(yǔ)和德語(yǔ)，乙會(huì)英語(yǔ)和法語(yǔ)，丙會(huì)法語(yǔ)和德語(yǔ)，丁會(huì)英語(yǔ)和日語(yǔ),[解析] (1)該題似乎復(fù)雜，但對(duì)照題干觀察選項(xiàng)，運(yùn)用代入排除法，簡(jiǎn)單易．行。 (2)將題干已知條件代入分析： 根據(jù)“甲會(huì)日語(yǔ)，而乙‘不會(huì)”排除選項(xiàng)C； 根據(jù)“丙不會(huì)德語(yǔ)”排除選項(xiàng)B和D，剩A是答案。,試題2：在同一側(cè)的房號(hào)為1、2、3、4的四間房里，分別住著來(lái)自韓國(guó)、法國(guó)、英國(guó)和德國(guó)的四位專家。有一位記者前來(lái)采訪他們， ①韓國(guó)人說(shuō)：“我的房號(hào)大于德國(guó)人，且我不會(huì)說(shuō)外語(yǔ)，也無(wú)法和鄰居交流”； ②法國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，但我卻無(wú)法和我的鄰居交流”； ③英國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)韓語(yǔ)，但我只可以和我的一個(gè)鄰居交流”； ④德國(guó)人說(shuō)：“我會(huì)說(shuō)我們這四個(gè)國(guó)家的語(yǔ)言?！?那么，按照房號(hào)從小往大排，房間里住的人的國(guó)籍依次是( )。 A．英國(guó) 德國(guó) 韓國(guó) 法國(guó) B．法國(guó) 英國(guó) 德國(guó) 韓國(guó)． C德國(guó) 英國(guó) 法國(guó) 韓國(guó) D．德國(guó) 英國(guó) 韓國(guó) 法國(guó),[解析] (1)據(jù)條件①、④斷定：德國(guó)人與韓國(guó)人不相鄰，排除A、B。 (2)據(jù)條件③、④斷定：英國(guó)人不能既和德國(guó)人相鄰，又和韓國(guó)人相鄰，排除D。答案C。,三、具體有疑問(wèn) 果斷選宏觀,試題1：全國(guó)政協(xié)常委、著名社會(huì)學(xué)家、法律專家鐘萬(wàn)春教授說(shuō)：我們應(yīng)當(dāng)制定全國(guó)性的政策用立法的方式規(guī)定父母每日與未成年子女共處的時(shí)間下限。這樣的法律能夠減少子女平日的壓力。 以下哪項(xiàng)是人們能夠得到的啟示( )。 A．父母有責(zé)任關(guān)心自己的孩子 B．孩子平常應(yīng)該多與父母經(jīng)常地在一起 C．這項(xiàng)政策的目標(biāo)是消除孩子們?cè)谄饺丈钪械膲毫?D．父母現(xiàn)在對(duì)孩子多一分關(guān)心，就會(huì)減少日后父母很多的操心,[解析](1)文中指出：用立法方式規(guī)定父母和子女相處時(shí)間下限，減少孩子壓力。 (2)四個(gè)選項(xiàng)作為啟示似乎模糊不清。分析B、C、D，都比較具體(或稱絕對(duì)化)，作為從文中得到的啟示都不合適，遇到這樣情況，就果斷選擇概括性強(qiáng)、且與題義無(wú)矛盾的“宏觀”選項(xiàng)，這是重要考點(diǎn)。A符合這個(gè)原則。 (3)容易出現(xiàn)的錯(cuò)誤是選C。C中的“消除壓力’’和文中的“減少壓力”有本質(zhì)的不同，當(dāng)c偷換概念的誤導(dǎo)!排除C不取。答案A。,試題2：對(duì)許多科學(xué)家來(lái)說(shuō)，克隆技術(shù)為更有效地設(shè)計(jì)新的生命形式、拯救瀕危物種以及及探索多種人類疾病的治療方法提供了前所未有的機(jī)會(huì)。 由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。 A．克隆技術(shù)將會(huì)推動(dòng)科學(xué)和社會(huì)的進(jìn)步 B．科學(xué)家們都認(rèn)為需要進(jìn)一步發(fā)展克隆技術(shù) C．許多科學(xué)家將會(huì)反對(duì)政府對(duì)研制克隆技術(shù)的壓制 D．隨著克隆技術(shù)的發(fā)展，克隆人的出現(xiàn)將不可避免,[解析] (1)與上題相同，根據(jù)文中的論述，沒(méi)有絲毫證據(jù)得到如B、C、D這樣既具體又絕對(duì)的選項(xiàng)。 (2)選項(xiàng)A宏觀概括，做結(jié)論與題中敘述相容無(wú)矛盾，雖顯空泛，但無(wú)錯(cuò)。答案A。 使用宏觀原則快解有兩個(gè)要點(diǎn)： 1．具體選項(xiàng)無(wú)證據(jù)或有疑問(wèn)； 2．宏觀選項(xiàng)與題干相容無(wú)矛盾，最好有證據(jù)支持。 [點(diǎn)撥] 快讀：簡(jiǎn)化文中諸條件； 快解：具體不當(dāng)選宏觀。,四、可能不推“必” 部分不推“全”,試題1：熱天可能會(huì)使人煩躁不安，對(duì)他人采取負(fù)面反應(yīng)，甚至進(jìn)攻，發(fā)生反社會(huì)行為，世界上炎熱的地方，也是攻擊行為較多的地方。 由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。 A．自然環(huán)境決定人格特征 B．自然物理環(huán)境可對(duì)特定行為作出一定的解釋 C，越是寒冷的地方，人們?cè)讲粫?huì)出現(xiàn)侵犯行為 D．炎熱的地方社會(huì)治安更好,[解析] (1)文中第一句就出現(xiàn)了“熱天可能會(huì)使人煩躁不安”這樣或然性前提，閱讀時(shí)發(fā)現(xiàn)這樣的前提，就可在選項(xiàng)中搜索“可能性”結(jié)論，排除其他。 (2)B是具有可能性的結(jié)論。而A、C、D都具有確定性，排除。答案B。 這樣的閱讀方法是把握特征的方法，熟練掌握后，可大大節(jié)省閱讀時(shí)間，更避免困惑在百思不得其解的分析中。再體會(huì)下一個(gè)試題，也許你立刻就找到答案。,試題2：研究人員通過(guò)大量數(shù)據(jù)分析：人們心理煩躁的原因可能是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的劇烈競(jìng)爭(zhēng)感到疲倦或不適應(yīng)，也可能是多數(shù)人長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)后的網(wǎng)絡(luò)綜合癥帶來(lái)的副作用，還有可能是人際關(guān)系的不和諧造成的心理負(fù)擔(dān)過(guò)重。煩躁心理使社會(huì)秩序呈現(xiàn)不良形態(tài)，甚至傳染他人引起無(wú)名的煩亂。 以上分析說(shuō)明( )。 A．人們的煩躁心理可對(duì)社會(huì)產(chǎn)生影響 B．和諧的社會(huì)不會(huì)引起人們心理煩躁 C．比較起來(lái)，人際關(guān)系是決定人們心理是否煩躁的重要原因 D．強(qiáng)化知識(shí)積累，則能增強(qiáng)適應(yīng)能力、把握處世尺度，減少心理煩躁的因素,[解析](1)牢記，可能性前提不能推出B、C、D這些確定性結(jié)論。A是答案。 (2)同時(shí)，A也是一個(gè)宏觀性選項(xiàng)，對(duì)照其他不十分恰當(dāng)?shù)木唧w說(shuō)法，也是必選對(duì)象；在解析過(guò)程中，可靈活恰當(dāng)使用不同的分析原則。,試題3：維生素E是抗氧化劑，能夠清除體內(nèi)的自由基。于是，保健品商家把維生素E作為提高免疫力、抗癌、抗衰老的靈丹妙藥來(lái)宣傳?？茖W(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：如果食物中維生素E的含量為每毫升5微克，能顯著延長(zhǎng)果蠅的壽命，但是如果維生素E的含量增加到每毫升25微克，果蠅的壽命反而縮短了。其實(shí)，細(xì)胞中的自由基參與了許多重要的生命活動(dòng)，比如細(xì)胞增殖、細(xì)胞間通訊、細(xì)胞凋亡、免疫反應(yīng)等。 由此推論不正確的是( )。 A．自由基有其獨(dú)特的作用，對(duì)機(jī)體而言是不可或缺的 B．科學(xué)家對(duì)果蠅的實(shí)驗(yàn)揭示了“過(guò)猶不及”的道理 C．維生素E的含量超過(guò)25微克時(shí)，會(huì)危及到人的生命 D．維生素是維持人體生命的必要物質(zhì)，但過(guò)量服用時(shí)也會(huì)威脅生命,[解析] (1)果蠅食用25微克／毫升維E食物壽命縮短是個(gè)別物種現(xiàn)象，推不出危及人的命。 (2)選項(xiàng)C是推論不正確的選項(xiàng)。答案C。,試題4：規(guī)定汽車必須裝安全帶的制度是為了減少車禍傷亡，但在安全帶保護(hù)下，司機(jī)將車開(kāi)得更快，事故反而增加了。司機(jī)有安全帶保護(hù)，自身傷亡減少了，而路人傷亡增加了。 這一事實(shí)表明( )。 A．對(duì)實(shí)施效果考慮不周的制度往往事與愿違 B．安全帶制度必須與嚴(yán)格限速的制度同時(shí)出臺(tái) C．汽車裝安全帶是通過(guò)犧牲路人利益來(lái)保護(hù)司機(jī)的措施 D．制度在產(chǎn)生合意結(jié)果的同時(shí)也會(huì)產(chǎn)生不合意的結(jié)果,[解析](1)僅一個(gè)制度不完善，推不出所有制度都不完善。 (2)B、C既具體又確定，且文中證據(jù)不足，排除無(wú)爭(zhēng)議。剩余A、D極其容易混淆! (3)A中首先界定“考慮不周”，然后指出“往往事與愿違”，其中“往往”定義了不是“全部”。一個(gè)例證，推出某部分，屬于文題相符的選項(xiàng)。 (4)最容易錯(cuò)的是選D。表面上看，D和文中的現(xiàn)象似乎能對(duì)號(hào)入座，其實(shí)不然。文中僅借助一個(gè)制度出現(xiàn)的現(xiàn)象，樣本太少了，不足以推出具有全稱含義的D。正是：部分不推“全”。否則就是以偏概全。,五、選項(xiàng)要證據(jù) 直觀是答案,試題1：在一次實(shí)驗(yàn)中，研究人員將大腦分為若干個(gè)區(qū)域，然后．掃描并比較了每個(gè)人大腦各區(qū)域的腦灰質(zhì)含量。結(jié)果顯示，智商測(cè)試中得分高的人與得分低的人相比，其大腦中有24個(gè)區(qū)域灰質(zhì)含量更多，這些區(qū)域大都負(fù)責(zé)人的記憶、反應(yīng)和語(yǔ)言等各種功能。 從這段文字中，我們可以推出( )。 A．智商低的人大腦中不含灰質(zhì) B．大腦中灰質(zhì)越多的人，智商越高 C．聰明的人在大腦24個(gè)區(qū)域中含有灰質(zhì) D．智商高的人，記憶、反應(yīng)和語(yǔ)言能力都強(qiáng),[解析](1)有人選A嗎?應(yīng)該沒(méi)有。因?yàn)轭}丈已經(jīng)申明“智商高比低的人含灰質(zhì)更多”，說(shuō)明兩種人大腦含灰質(zhì)無(wú)疑。那么，選C就無(wú)可置疑!從“灰質(zhì)更多”，直接推出“含有灰質(zhì)”，這是直觀題的典型特征。 (2)B不能選。因?yàn)閺摹爸巧谈咭换屹|(zhì)更多”椎不出“灰質(zhì)越多一智商越高”。在演繹推理中，斷定后件(包括加強(qiáng)后件)是無(wú)效推理。 (3)最容易錯(cuò)的是選D。因?yàn)轭}中“這些區(qū)域大都負(fù)責(zé)人的記憶、反應(yīng)和語(yǔ)言等各種功能”是誤導(dǎo)選項(xiàng)，使人們?nèi)菀捉邮堋柏?fù)責(zé)就強(qiáng)化”的暗示。其實(shí)不然!“負(fù)責(zé)”也有弱化的可能，究竟是強(qiáng)化還是弱化是不清楚的。 (4)題干說(shuō)“聰明人大腦含灰質(zhì)多”，選項(xiàng)C說(shuō)聰明人大腦含有灰質(zhì)，這是廢話，但這不是錯(cuò)話! A推出A是邏輯公理。其他選項(xiàng)都是錯(cuò)誤推理。,試題2：有些昆蟲(chóng)在第一次繁殖幼蟲(chóng)之后便死去，另一些昆蟲(chóng)則在它們的下一代獲得生存保證之后還能活幾年。在后一種昆蟲(chóng)中，包括那些對(duì)生態(tài)系統(tǒng)做出有益貢獻(xiàn)的昆蟲(chóng)，如蜜蜂。 從以上陳述中得出以下哪項(xiàng)結(jié)論?( ) A．在生態(tài)系統(tǒng)中不扮演主要角色的昆蟲(chóng)通常在第一次繁殖后便死去 B．大多數(shù)蜜蜂在下一代能夠自行生活之后還會(huì)活得很好 C．蜜蜂通常不會(huì)在第一次繁殖以后立刻死亡 D．大多數(shù)昆蟲(chóng)一出生就能夠獨(dú)立生活，不需要成年昆蟲(chóng)的照顧,[解析)(1)題干文中說(shuō)“另一些昆蟲(chóng)則在它們的下一代獲得生存后還能活幾年……如蜜蜂”； (2)直觀簡(jiǎn)明斷定：答案C。 直觀型試題，其實(shí)好理解。從“灰質(zhì)多”推出“有灰質(zhì)”，從“能活幾年”推出“不會(huì)立刻死”是無(wú)可置疑的?？忌X(jué)得：會(huì)這么簡(jiǎn)單嗎?于是就選擇容易受暗示的、卻不合邏輯的錯(cuò)誤選項(xiàng)了。,六、強(qiáng)弱相比較 選“最”才保險(xiǎn),試題l：某公司的銷售部有5名工作人員，其中有兩名本科專業(yè)是市場(chǎng)營(yíng)銷，兩名本科專業(yè)是計(jì)算機(jī)，一名本科專業(yè)是物理學(xué)。又知道五人中有兩名女士，她們的本科專業(yè)背景不同。 根據(jù)上文所述，以下哪項(xiàng)推論最可能成立?( ) A．該銷售部有兩名男士是來(lái)自不同本科專業(yè)的 B．該銷售部的一名女士一定是計(jì)算機(jī)本科專業(yè)畢業(yè)的 C．該銷售部三名男士來(lái)自不同的本科專業(yè)，女士也來(lái)自不同的本科專業(yè) D．該銷售部至多有一名男士是市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)畢業(yè)的,[解析](1)思路：因最多2人同一專業(yè)，所以，3男士不能都是相同專業(yè)，因此： (2)至少有2個(gè)男士來(lái)自不同專業(yè)是必然。A必然。 (3)C可以成立，但不必然。比較之下，“A”強(qiáng)于“C”，答案A。 (4)B、D斷定錯(cuò)誤，不選。,試題2：野生大熊貓正在迅速減少。因此，為了保護(hù)該物種，應(yīng)把現(xiàn)存的野生大熊貓捕捉起來(lái)， 并放到世界各地的動(dòng)物園里去。 以下哪項(xiàng)，如果正確，對(duì)上述結(jié)論提出了最嚴(yán)重的質(zhì)疑?( ) A．野生大熊貓?jiān)陉P(guān)起來(lái)時(shí)通常會(huì)比在野生棲身地時(shí)生下更多的幼仔 B．在動(dòng)物園中剛生下來(lái)的大熊貓不容易死于傳染病，但是野生大熊貓很可能死于這些疾病 C．在野生大熊貓的棲息地以外，很難弄到足夠數(shù)量的竹子，這是大熊貓惟一的食物 D．動(dòng)物園里的大熊貓和野生大熊貓后代中能夠活到成年的個(gè)體數(shù)量相當(dāng),[解析](1)思路：要反駁題干主張的“養(yǎng)”，即：養(yǎng)起來(lái)不好! (2)A、B都支持養(yǎng)，排除。 (3)C、D都是反對(duì)養(yǎng)的選項(xiàng)，D是說(shuō)養(yǎng)也不能增加數(shù)量，C則說(shuō)養(yǎng)不活!就反駁而言，C顯然強(qiáng)于D。答案C。,七、概念有內(nèi)涵 當(dāng)心被偷換,試題1：罪犯在案件現(xiàn)場(chǎng)的任何遺留物或非法獲取的贓物都是認(rèn)定事實(shí)的重要物證，包括指紋。在一起盜竊銀行案件訴訟過(guò)程中，辯護(hù)人提出公訴方只提供了證人證言和嫌疑人口供而沒(méi)有物證支持訴訟。這影響到證據(jù)鏈形成封閉環(huán)，導(dǎo)致證據(jù)不足。 據(jù)此，法庭駁回辯護(hù)人意見(jiàn)的理由是( )。 A．辯護(hù)人沒(méi)有法定辯護(hù)資格 B．法庭出示了在現(xiàn)場(chǎng)遺留的該嫌疑人的指紋鑒定 C．盜竊銀行案件性質(zhì)嚴(yán)重 D．法庭出示了該嫌疑人交出的盜竊所得銀行印章一枚,[解析](1)辯護(hù)人提出缺乏物證，A、C與物證無(wú)關(guān)，排除。 (2)B涉及的“指紋鑒定”和文中的“指紋”極其容易混淆，是題中故意偷換了概念。文中已明確指紋是物證，而指紋鑒定是不是物證，因文中沒(méi)說(shuō)明，只能看作不能確定(指紋鑒定實(shí)際上也是證據(jù)，但不是物證!而是書(shū)面鑒定資料證據(jù))。 (3)盜竊所得銀行印章是物證，做駁回理由十分恰當(dāng)。答案D。,試題2：研究表明，美國(guó)和德國(guó)的青少年把父母的限制性管教方式看作是討厭自己，而在韓國(guó)和日本，父母同樣的限制性管教卻使孩子感受到的。是接納和溫暖。 由此可推出的最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)論是( )。 A．韓日兒童更容易被管教 B．美國(guó)和德國(guó)的孩子相對(duì)于韓、日兩國(guó)的孩子更具有逆反心理 C．美德兩國(guó)更注重人性化的教育方式 D．東西方文化背景影響到兒童的教育,[解析](1)把限制性管教看作是“接納與溫暖”與“容易被管教”隱約暗示為相同或有因果關(guān)系；同理， “看作是討厭自己”與“逆反心理”也容易被暗示為等同或因果關(guān)系。 實(shí)際上它們既無(wú)因果，概念內(nèi)涵也不同，排除A、B。 (2)C容易利用暗示讓閱讀者接受。即把關(guān)、德對(duì)孩子教育方式看做是“人性化”的教育方式。但題文中無(wú)證據(jù)! (3)D是宏觀選項(xiàng)。排除暗示干擾后，其他具體選項(xiàng)都有疑問(wèn)，就果斷選宏觀。答案D。,八、閱讀必弄清 論據(jù)和論點(diǎn),試題1：一種心理學(xué)理論認(rèn)為，要想快樂(lè)，一個(gè)人必須與另一個(gè)人保持親密關(guān)系。然而，世界上最偉大的哲學(xué)家們孤獨(dú)地度過(guò)了他們一生中的大部分時(shí)光，并且沒(méi)有親密的人際關(guān)系。因此，這種心理學(xué)理論一定是錯(cuò)誤的。 以下哪一項(xiàng)是上面的結(jié)論所必須假設(shè)的?( ) A．世界上最偉大的哲學(xué)家們情愿避免親密的人際關(guān)系 B．具有親密的人際關(guān)系的人很少孤獨(dú)地度過(guò)自己的時(shí)光 C．孤獨(dú)對(duì)于哲學(xué)家的沉思而言是必要的 D．世界上最偉大的哲學(xué)家們是快樂(lè)的,[解析](1)提問(wèn)中要求在選項(xiàng)中找“假設(shè)”，假設(shè)就是假設(shè)的前提。 (2)文中的結(jié)論是“因此”后面的觀點(diǎn)——“這種理論一定是錯(cuò)誤的”。 (3)文中的論據(jù)是：哲學(xué)家孤獨(dú)……，這能證明文中那種理論是錯(cuò)誤的嗎?顯然證據(jù)(論據(jù))不足!需要補(bǔ)充 (4)補(bǔ)充D以后論證是：哲學(xué)家孤獨(dú)……哲學(xué)家是快樂(lè)的(D)。 因此，……(上文中)這種理論一定錯(cuò)誤。 (5)補(bǔ)充論據(jù)D以后，論證才完整有力。這種題被稱做“補(bǔ)充前提型”，簡(jiǎn)稱“前提型”。答案D。,試題2：在一次試驗(yàn)中，一位博士生和一個(gè)機(jī)器人各自獨(dú)立地通過(guò)電腦回答一組問(wèn)題，一群科學(xué)家再去鑒別電腦屏幕上的哪些回答是。由博士生做出的，哪些回答是由機(jī)器人做出的，而鑒別結(jié)果的差錯(cuò)率竟然高達(dá)?8％。有一些人認(rèn)為，試驗(yàn)中所提出的那組問(wèn)題肯定是不充分的，既然它們不能使一群科學(xué)家分辨出那位博士生和那個(gè)機(jī)器人。 這些人的懷疑基于下面哪一項(xiàng)未陳述的前提?( ) A．有的機(jī)器人能夠與國(guó)際象棋高手博弈 B．那位博士生是一位圍棋高手 C．那個(gè)機(jī)器人是IMB公司的最新一代產(chǎn)品 D．在那位博士生和那個(gè)機(jī)器人之間本。來(lái)存在相當(dāng)大的差別,[解析](1)根據(jù)提問(wèn)斷定：這是前提型試題。 (2)文中“一些人認(rèn)為”后面的觀點(diǎn)“試驗(yàn)中提出的那組問(wèn)題不充分”是論點(diǎn)。 (3)文中的論據(jù)是：對(duì)“是博士還是機(jī)器人”分辨不清，差錯(cuò)率達(dá)78％。 (4)用“分辨不清”證明“實(shí)驗(yàn)問(wèn)題不充分”證據(jù)不足。 (5)補(bǔ)充D做論據(jù)：原本差別很大，實(shí)驗(yàn)卻分辨不清，所以，實(shí)驗(yàn)題目肯定不充分。答案D。,試題3：讀者上網(wǎng)閱讀各類網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)已成為閱讀新時(shí)尚，“點(diǎn)擊率小說(shuō)”在網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的基礎(chǔ)上脫穎而出，成為一種新的出版模式。網(wǎng)絡(luò)上的作品因?yàn)楦唿c(diǎn)擊率走紅出版，網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手可以獲得版權(quán)稅。網(wǎng)站因?yàn)槿藲赓嵢「唿c(diǎn)擊率；出版社因?yàn)楦?，點(diǎn)擊率和人氣判斷市場(chǎng)，贏得市場(chǎng)銷售業(yè)績(jī)，為了獲得更高的點(diǎn)擊率，有的專業(yè)寫(xiě)手甚至根據(jù)出版商的要求寫(xiě)書(shū)。 根據(jù)這段文字，無(wú)法推出的是( )。 A．網(wǎng)絡(luò)閱讀將逐步取代傳統(tǒng)的閱讀模式 B．點(diǎn)擊率小說(shuō)受到網(wǎng)站和出版商的大力歡迎 C．網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手必須滿足讀者需求，作品才會(huì)有較高的點(diǎn)擊率 D，點(diǎn)擊率小說(shuō)使網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手、網(wǎng)站與出版社建立起“三贏”的出版模式,[解析](1)根據(jù)提問(wèn)，可看出試題要求在4個(gè)選項(xiàng)中斷定：哪一個(gè)不是上文的結(jié)論。 這必然要先斷定哪3個(gè)是結(jié)論才行!這是由前提找結(jié)論的試題。簡(jiǎn)稱“結(jié)論型”。 (2)閱讀題丈，可簡(jiǎn)化：網(wǎng)上小說(shuō)走紅出版，出版社贏得銷售業(yè)績(jī)，寫(xiě)手按出版商要求寫(xiě)網(wǎng)絡(luò)書(shū)。 (3)根據(jù)這些前提，B、C、D都可作為結(jié)論推出，只有A不行。 (4)文中闡明：“出版商以出版贏銷售業(yè)績(jī)”，顯然，出版是不能取消的，傳統(tǒng)閱讀模式就不會(huì)如A所說(shuō)：網(wǎng)絡(luò)閱讀將逐步取代傳統(tǒng)的閱讀模式。答案A。,試題4：汽油價(jià)格的快速上漲，也許讓計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)汽車的人重新思考。比起選擇乘坐出租車外出，供養(yǎng)私家車的壓力是人們不愿意接受的，而且是持續(xù)不可緩解的。 從以上現(xiàn)象能得到的最恰當(dāng)結(jié)論是( )。 A．原來(lái)路面上塞車嚴(yán)重的現(xiàn)象不會(huì)持續(xù)加重 B．私家車的銷量要相對(duì)減少 C．人們可能把計(jì)劃購(gòu)車的款項(xiàng)繼續(xù)保留或挪做他用 D．在競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)環(huán)境中，一些汽車銷售商或許改行,[解析](1)根據(jù)提問(wèn)確定，這是結(jié)論型試題。 (2)前提分析：前提中出現(xiàn)“也許”，是不確定性前提，首先尋找或然性結(jié)論。 (3)C、D都是或然性結(jié)論。根據(jù)文中前提，有“也許讓計(jì)劃購(gòu)買(mǎi)汽車的人重新思考”的直接論據(jù)，而D沒(méi)有直接論據(jù)。答案C。,九、發(fā)現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞 規(guī)則用在先,聯(lián)結(jié)詞如：如果……那么，只有……才，或者……或者……，……并且……等。在邏輯學(xué)中稱做聯(lián)結(jié)詞，是邏輯常項(xiàng)。 日常生活語(yǔ)言交流中，雖然人人使用聯(lián)結(jié)詞，但語(yǔ)義是不規(guī)范的，甚至?xí)霈F(xiàn)歧義，使表達(dá)變得模糊不清。公務(wù)員考試中，所有聯(lián)結(jié)詞所表述的語(yǔ)義都是規(guī)范的，邏輯語(yǔ)義不容置疑。所以在閱讀分析中，聯(lián)結(jié)詞是斷定邏輯關(guān)系的重要直觀依據(jù)。,試題1：由于最近的市場(chǎng)變化，綠島公司必須在以后兩年的時(shí)間里提高10％的生產(chǎn)率，否則它 就會(huì)破產(chǎn)。事實(shí)上，從綠島公司的生產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)結(jié)構(gòu)來(lái)看，如果能提高10％的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20％的生產(chǎn)率的目標(biāo)。 如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)陳述必然真?( ) A．如果綠島公司不能達(dá)到提高20％的生產(chǎn)率的目標(biāo)，它就會(huì)破產(chǎn) B．在以后兩年內(nèi)，如果綠島公司提高了20％的生產(chǎn)率，它就不會(huì)破產(chǎn) C．如果市場(chǎng)沒(méi)有變化，綠島公司就不需要提高生產(chǎn)率以防止破產(chǎn) D．在以后兩年內(nèi)，綠島公司有可能提高10％的生產(chǎn)率，但不可能達(dá)到提高20％的目標(biāo),[解析](1)文中出現(xiàn)聯(lián)結(jié)詞“如果…那么，否則”等邏輯聯(lián)結(jié)詞，考核推理規(guī)則。這類試題叫做論證演繹。 (2)文中命題及形式分析： 如果能提高10％的生產(chǎn)率，那么它就能實(shí)現(xiàn)提高20％的生產(chǎn)率的目標(biāo)。 這是充分條件命題，即：提高10％一提高20％， 逆否推理：----提高20％----提高10％ 傳遞推理：----提高20％----提高10％，----提高10％----破產(chǎn)==----提高20％+破產(chǎn) 結(jié)論是：不提高20％就破產(chǎn)。答案A。 (3)解析中使用了充分條件逆否規(guī)則、傳遞規(guī)則。 面對(duì)這樣簡(jiǎn)單的試題，如果熟悉規(guī)則，十幾秒鐘之內(nèi)可以找到答案。如果不熟悉規(guī)則，可能要費(fèi)些時(shí)間。但是，下面這樣的試題不使用規(guī)則會(huì)有些麻煩。,試題3：信任離不開(kāi)互相尊重，信任是保持長(zhǎng)期人際關(guān)系的基礎(chǔ)，但是某些私人關(guān)系的維持，例如友誼，還需要有共同的愛(ài)好，長(zhǎng)期的友誼離不開(kāi)互相尊重和共同愛(ài)好的支持。 根據(jù)這段文字，可以知道( )。 A．在長(zhǎng)期的人際關(guān)系中，相互尊重意味著信任 B．僅由信任和互相尊重支撐的友誼不會(huì)持續(xù)太久 C．建立在共同愛(ài)好基礎(chǔ)上的友誼會(huì)比其他關(guān)系更持久 D．由互相尊重和共同愛(ài)好支撐的私人關(guān)系總會(huì)持續(xù)很久,[解析](1)整合條件，確認(rèn)邏輯關(guān)系。 條件1：信任一互尊； 條件2：(換位)信任一長(zhǎng)期＝長(zhǎng)期一信任； 條件3：長(zhǎng)期一互尊，同愛(ài)好； 概括條件2和3：長(zhǎng)期一(信任，互尊，同愛(ài)好)。 (2)對(duì)照選項(xiàng)：B否定了“同愛(ài)好”這個(gè)后件，根據(jù)逆否規(guī)則，前件也被否定。 選項(xiàng)B：僅由信任和互相尊重支持的私人關(guān)系不會(huì)太久。(一長(zhǎng)期)。答案B。,十、綜合巧運(yùn)用 解題思路寬,前述九個(gè)快讀快解方法，是針對(duì)公務(wù)員考試的熱點(diǎn)試題，屬于經(jīng)驗(yàn)性方法，掌握這些方法十分重要。根據(jù)識(shí)別題型特征的經(jīng)驗(yàn)，可快速選擇解題對(duì)策。 [點(diǎn)撥] 強(qiáng)調(diào)一：很多情況下，這些經(jīng)驗(yàn)或原則往往都可獨(dú)立應(yīng)用； 強(qiáng)調(diào)二：復(fù)雜情況下，這些經(jīng)驗(yàn)或原則可綜合運(yùn)用，拓寬解題思路。 需要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)的是，這些經(jīng)驗(yàn)或原則是對(duì)普通邏輯常識(shí)的提煉。在此基礎(chǔ)上，再去了解把握本篇其他內(nèi)容，會(huì)有順?biāo)兄鄣膼芤狻?概念及概念之間的關(guān)系：,試題1．《能源效率標(biāo)識(shí)管理辦法》規(guī)定，能效五級(jí)是最低的能效標(biāo)準(zhǔn)，是產(chǎn)品上市的最低要求，低于這個(gè)要求就不許生產(chǎn)銷售。而節(jié)能標(biāo)識(shí)和能效標(biāo)識(shí)是兩個(gè)不同的概念。目前節(jié)能空調(diào)和節(jié)能冰箱的認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)是能效二級(jí)，所有的節(jié)能產(chǎn)品必須達(dá)到二級(jí)能效標(biāo)準(zhǔn)以上。但這也并不是說(shuō)所有標(biāo)有二級(jí)或一級(jí)能效標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品就是節(jié)能產(chǎn)品，這樣的產(chǎn)品只有再經(jīng)過(guò)認(rèn)證才能決定是否屬于節(jié)能產(chǎn)品。 根據(jù)以上信息，下列結(jié)論正確的是( )。 A．節(jié)能產(chǎn)品肯定標(biāo)有二級(jí)或一級(jí)能效標(biāo)識(shí) B．所有貼有能效標(biāo)識(shí)的產(chǎn)品都是節(jié)能產(chǎn)品 C．達(dá)到二級(jí)能效標(biāo)準(zhǔn)就可以認(rèn)為是節(jié)能產(chǎn)品了 D．能效五級(jí)的產(chǎn)品是質(zhì)量合格的產(chǎn)品，也是節(jié)能產(chǎn)品 [解析] 答案A：節(jié)能產(chǎn)品肯定標(biāo)有二級(jí)或一級(jí)能效標(biāo)識(shí)。,試題2．劉平學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)，王娜學(xué)習(xí)漢語(yǔ)專業(yè)，學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè)的都學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)專業(yè)的課程，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)專業(yè)的都學(xué)習(xí)過(guò)古漢語(yǔ)，國(guó)內(nèi)綜合大學(xué)內(nèi)都沒(méi)有漢語(yǔ)專業(yè)。由此我們知道( )。 A．劉平可能沒(méi)有學(xué)習(xí)過(guò)古漢語(yǔ) B．王娜學(xué)習(xí)過(guò)對(duì)外漢語(yǔ)專業(yè) C．劉平不在綜合性大學(xué) D．王娜可能在綜合性大學(xué) [解析] C,三段論：,1、推理正確的一項(xiàng)是( )。 A．公民都要遵守法律。落后國(guó)家的人也應(yīng)該在法律允許的范圍內(nèi)行事。因?yàn)樗麄円彩枪?B．她學(xué)壞了。女人學(xué)壞就有錢(qián)的，張靈芝有那么多錢(qián) C．自由落體都是勻加速度運(yùn)動(dòng)。W物體是勻加速度運(yùn)動(dòng)，所以W物體是自由落體 D．有些商人販賣假冒偽劣商品。有些廠商生產(chǎn)假冒偽劣商品，所以，肯定有廠商販賣假冒偽劣商品 [解析] A,2．一定有中文系的畢業(yè)生是對(duì)民事訴訟很關(guān)心的人。因?yàn)楹芏嗦蓭熓侵形南档漠厴I(yè)生。 能保證上述論斷正確的前提是( )。 A．從事律師工作的中文系畢業(yè)生要取得合法的律師資格證書(shū) B．多數(shù)對(duì)民事訴訟很關(guān)心的人并不是中文系畢業(yè)的 C．有些對(duì)民事訴訟關(guān)心的人是律師 D．所有律師都是對(duì)民事訴訟很關(guān)心的人 [解析] D,演繹推理,1．第12屆國(guó)際邏輯學(xué)、方法論和科學(xué)哲學(xué)大會(huì)在西班牙舉行，哈克教授、馬斯教授和雷格教授至少有一個(gè)人參加了這次大會(huì)。已知： (1)報(bào)名參加大會(huì)的人必須提交一篇英文學(xué)術(shù)論文，經(jīng)專家審查通過(guò)后才會(huì)發(fā)出邀請(qǐng)函。 (2)如果哈克教授參加這次大會(huì)，那么馬斯教授一定參加。 (3)雷格教授向大會(huì)提交了一篇德文的學(xué)術(shù)報(bào)告。 根據(jù)以上情況，以下哪項(xiàng)一定為真?( ) A．哈克教授參加了這次大會(huì) B．馬斯教授參加了這次大會(huì) C．雷格教授參加了這次大會(huì) D.哈克教授和馬斯教授都參加了這次大會(huì),[解析] 直接推理。首先排除雷格(論文不符合要求，無(wú)資格參加) 條件推理：哈克====馬斯，逆否推理有：一馬斯====一哈克 可見(jiàn)，馬斯必須參加，否則沒(méi)人參加，就不符合“至少一人參加”的題意了。 答案 B,2．學(xué)生會(huì)候選人名單公布以后，李明斷定：如果李東東被選進(jìn)學(xué)生會(huì)，他一定是大學(xué)三年級(jí)學(xué)生。 李明的斷言基于以下哪項(xiàng)假設(shè)?( ) A．只有李東東才能被選進(jìn)學(xué)生會(huì) B．只有大學(xué)三年級(jí)學(xué)生，才能被選進(jìn)學(xué)生會(huì) C．有些三年級(jí)學(xué)生必須被選進(jìn)學(xué)生會(huì) D．有些三年級(jí)學(xué)生可以不被選進(jìn)學(xué)生會(huì),解析(1)選項(xiàng)B是必要條件命題，換位為充分條件命題后，按照規(guī)則，可推出李明的斷定，因此是李明斷定的前提，必須假設(shè)。 (2)其他選項(xiàng)作為前提，都不能有效地推出李明的斷定。 答案B。,直言命題及推理,試題1． 公司有人建議，只要員工：都在承諾書(shū)上簽字承諾不遲到，公司就取消上下班打卡制度，如果有人遲到那么所有員工的當(dāng)月獎(jiǎng)金均全部被扣除，公司采納了建議，結(jié)果還是有員工：遲到，員工小劉仍拿到了當(dāng)月獎(jiǎng)金。 從這段文字可以推出( )。 A．小劉從未遲到過(guò) B．其他員工沒(méi)有拿到獎(jiǎng)金 C.公司有人沒(méi)在承諾書(shū)上簽字 D．遲到的人不是該公司的正式員工,[解析] (1)整合條件，確認(rèn)邏輯關(guān)系： 條件1：所有員工簽字====取消打卡 條件2：有人遲到一所有員工的獎(jiǎng)金扣除 條件3：有人遲到 條件4：小劉仍拿當(dāng)月獎(jiǎng)金(并非所有員工獎(jiǎng)金扣除) (2)推理： ①所有員工簽字====取消打卡 ②取消打卡====(有人遲到===所有員工的獎(jiǎng)金扣除) ③(有人遲到，====所有員工的獎(jiǎng)金扣除)；有人遲到，有人獎(jiǎng)金沒(méi)扣 ④根據(jù)(3)對(duì)于(2)逆否推出：一取消打卡 ⑤根據(jù)(4)對(duì)于(1)逆否推出：一所有員工簽字：有些員工沒(méi)有簽字。 答案C。,試題2． 華東公司財(cái)務(wù)部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)都是碩士研究生，公司45歲以下的職員中，碩士研究生超過(guò)91%，45歲以上的有6名碩士研究生。 據(jù)此推知( )。 A．華東公司財(cái)務(wù)部有些職員不是碩士研究生B．華東公司有些職員是碩士研究生 C，華東公司大部分職員是碩士研究生 D。華東公司職員不都是碩士研究生,[解析] (分析題干條件都是什么命題。 條件1：財(cái)務(wù)部長(zhǎng)和副部長(zhǎng)都是碩士研究生一一—I命題。 條件2：45歲以下職員，碩士超過(guò)91％———I命題 條件3：45歲以上的有6名碩士研究生一一I命題 根據(jù)都是I命題條件推出B：華東公司有些職員是碩士研究生。(廢話未錯(cuò)) 答案B。 (2)不選A。從I命題不能推出O命題----“有些不是” 不選C。從I命題不能推出“大部分”。雖然題中有超過(guò)“91％”的說(shuō)法，但基數(shù)是未知的。注意排除暗示。 不選D。D是對(duì)A命題的否定，即：一A＝O。I不能推出O。 (3)這是一道“從I推出廠的直觀題。要經(jīng)過(guò)對(duì)當(dāng)關(guān)系分析確定前提，然后再確定或排除選項(xiàng)。,試題3． 英國(guó)駐深圳某銀行共126名職員國(guó)籍情況的信息如下： (1)所有職員都是英國(guó)國(guó)籍。 (2)所有職員都不是英國(guó)國(guó)籍。 (3)行長(zhǎng)或助理是英國(guó)國(guó)籍。 以上信息只有一個(gè)是真的，則以下哪一項(xiàng)一定為真?( ) A．有些人是外籍職員 B．有些職員是中囪國(guó)籍 C．所有職員都不是英國(guó)國(guó)籍 D．有些職員不是英國(guó)國(guó)籍 [解析] (1)假設(shè)(1)真，則(3)也真，與題義矛盾。所以(1)假。 (2)(1)假推出D：有些職員不是英國(guó)國(guó)籍。(一A—O) (3)其他選項(xiàng)都不必然真。答案D。,方法一：排除法 排除法是排除錯(cuò)誤答案，進(jìn)而尋求正確答案的方法。實(shí)質(zhì)上就是要通過(guò)排除題干中已經(jīng)涉及的選項(xiàng)進(jìn)而找到題干中未涉及的選項(xiàng)作為答案，或者通過(guò)排除題干中沒(méi)有涉及的選項(xiàng)進(jìn)而找到與題干一致的選項(xiàng)作為答案。 在邏輯判斷題目中，直接運(yùn)用此方法的提問(wèn)方式是：“以下除哪項(xiàng)外，基本上表述了上述題干的觀點(diǎn)？”“以下哪項(xiàng)最可能是題干斷定的一個(gè)范例？”“以下哪項(xiàng)最接近于題干斷定的含義？”等等。,【例題】2008年北京應(yīng)屆生真題 高中同學(xué)聚會(huì)，甲、乙、丙在各自的工作崗位上都做出了一定的成績(jī)，成為了教授、作家和市長(zhǎng)。另外， （1）他們分別畢業(yè)于數(shù)學(xué)系、物理系和中文系 （2）作家稱贊中文系畢業(yè)者身體健康 （3）物理系畢業(yè)者請(qǐng)教授寫(xiě)了一個(gè)條幅 （4）作家和物理系畢業(yè)者在一個(gè)市內(nèi)工作 （5）乙向數(shù)學(xué)系畢業(yè)者請(qǐng)教過(guò)統(tǒng)計(jì)問(wèn)題 （6）畢業(yè)后，物理系畢業(yè)者、乙都沒(méi)再和丙聯(lián)系過(guò) A．丙是作家，甲畢業(yè)于物理系 B．乙畢業(yè)于數(shù)學(xué)系 C．甲畢業(yè)于數(shù)學(xué)系 D．中文系畢業(yè)者是作家,【答案】A 【解析】：排除法。根據(jù)題干做出如下推斷（虛線表示“不是”，實(shí)線表示“是”）：,由（2）推斷，作家不是中文系畢業(yè)者，故排除D。由（5）、（6）推出乙不是數(shù)學(xué)系和物理系畢業(yè)者，故乙是中文系畢業(yè)者，丙不是物理系畢業(yè)者。由于乙和丙都不是物理系畢業(yè)，所以甲是物理系畢業(yè)者，排除B、C。由（3）、（4）推出物理系畢業(yè)者不是教授和作家，故物理系畢業(yè)者是市長(zhǎng)。 由圖可知：甲→物理系畢業(yè)者→市長(zhǎng)，丙→數(shù)學(xué)系畢業(yè)者→作家，乙→中文系畢業(yè)者→教授。故A選項(xiàng)正確。,方法二：因果關(guān)系法,因果關(guān)系法是探求事物現(xiàn)象之間因果關(guān)系的邏輯方法。公務(wù)員考試邏輯判斷題目中?？嫉氖钦蛞蚬评恚搭}干論證了充分理由。解答這類題目要求運(yùn)用合乎邏輯的方法在答案中尋找正確的結(jié)果，即由因——果。反之亦然，即由果——因。,【例題】2009年浙江省考真題 相比那些不踢足球的大學(xué)生，經(jīng)常踢足球的大學(xué)生的身體普遍健康些。由此可見(jiàn)，足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康。 以下哪項(xiàng)為真，最能削弱上述論斷？ A．大學(xué)生踢足球是出于興趣愛(ài)好，不是為了鍛煉身體 B．身體不太好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng) C．足球運(yùn)動(dòng)有一定的危險(xiǎn)性，容易使人受傷 D．研究表明，長(zhǎng)跑比踢足球更能達(dá)到鍛煉身體的目的,【答案】B 【解析】削弱型題目。題干由“經(jīng)常踢足球的大學(xué)生普遍比不踢足球的身體好”得出結(jié)論“足球運(yùn)動(dòng)能鍛煉身體，增進(jìn)身體健康”。B項(xiàng)則指出，身體不好的大學(xué)生一般不參加激烈的足球運(yùn)動(dòng)，指出題干的論證是“因果倒置”，能有力地削弱題干的論斷。A、C、D均屬于無(wú)關(guān)項(xiàng)，不能對(duì)足球能鍛煉身體的論斷提出質(zhì)疑。因此選B。,方法三：代入法,代入法是指選項(xiàng)的正確或錯(cuò)誤難于選擇，或者感覺(jué)無(wú)從下手的時(shí)候，可以采用代入法。即先假設(shè)某一個(gè)選項(xiàng)正確，將其代入題干，看是否導(dǎo)致矛盾，如果出現(xiàn)矛盾就說(shuō)明該選項(xiàng)不對(duì)。但是，需要注意的是，通過(guò)假設(shè)某一選項(xiàng)成立代入題干，雖然沒(méi)有導(dǎo)致矛盾，但也很難說(shuō)該選項(xiàng)就是正確的。因?yàn)橛袝r(shí)可能出現(xiàn)不只一個(gè)選項(xiàng)如果成立而不會(huì)導(dǎo)致矛盾的情況。 需要特別強(qiáng)調(diào)的是：在解答邏輯判斷類題目時(shí)，代入法要結(jié)合排除法，如果通過(guò)運(yùn)用排除法，其他選項(xiàng)均導(dǎo)致矛盾，則剩余的不導(dǎo)致矛盾的選項(xiàng)就是正確的。,【例題】2007年江蘇省考B類 在某高速公路的一段，一字相逢地搭列著五個(gè)小鎮(zhèn)，已知：（1）落霞鎮(zhèn)既不要臨著古井鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn)；（2）浣溪鎮(zhèn)既不臨著紫微鎮(zhèn)，也不臨著荷花鎮(zhèn)；（3）紫微鎮(zhèn)既不要臨著古井鎮(zhèn)；也不要臨著荷花鎮(zhèn)；（4）落霞鎮(zhèn)沒(méi)有木塔；（5）有木塔的是排在第一和第四的小鎮(zhèn)。 由此可見(jiàn)，排在第二的小鎮(zhèn)是 A. 落霞鎮(zhèn) B. 荷花鎮(zhèn) C. 浣溪鎮(zhèn) D. 紫微鎮(zhèn),【答案】A 【解析】代入法。以A 為例，如果排在第二的小鎮(zhèn)是落霞鎮(zhèn)，則根據(jù)（1）（2）（3）（4）（5）第一到第五排列的小鎮(zhèn)依次是紫微鎮(zhèn)、落霞鎮(zhèn)、浣溪鎮(zhèn)、古井鎮(zhèn)、荷花鎮(zhèn)時(shí)，顯然能夠滿足題干要求，故A正確。,方法四：圖示法 在邏輯判斷類題目中，有些題干中所涉及或所列出的事物情況比較多，而且又具有一定的包含特征，這時(shí)候就可以采用圖示的方法迅速尋找到答案。做此類題時(shí)，如果不作圖而是單憑想像，往往容易混亂，難于理清頭緒。,【例題】2007年北京應(yīng)屆生真題 所有切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)，都被證明是管理得法的校長(zhǎng)；而切實(shí)關(guān)心教師福利的校長(zhǎng)，都首先把注意力放在解決中青年教師住房上。因此，那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)。為使上述論證成立，以下哪項(xiàng)必須為真？ A．中青年教師的住房問(wèn)題，是教師的福利中最為突出的問(wèn)題 B．所有管理得法的校長(zhǎng)，都是關(guān)心教師福利的校長(zhǎng) C．中青年教師的比例近年來(lái)普遍有了大的增長(zhǎng) D．所有首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長(zhǎng)，都是管理得法的校長(zhǎng),【答案】B 【解析】本題屬于三段論，可以應(yīng)用圖示法，,要得到題干那些不首先把注意力放在解決中青年教師住房上的校長(zhǎng)，都不是管理得法的校長(zhǎng)，這個(gè)結(jié)論，那么必須保證管理得法與關(guān)心教師福利是同一個(gè)概念，這樣才能得到這個(gè)合理的結(jié)論，所以選擇B。,方法五：兩步法 兩步法為學(xué)一手教育公務(wù)員考試研究中心獨(dú)創(chuàng)的解邏輯判斷題的方法。可以直接運(yùn)用該方法的題目一般采用的提問(wèn)方式是“如果四人中只有一人說(shuō)假話，則.……”或“如果三個(gè)人中只有一人說(shuō)真話，則……”等等。兩步法可以幫助考生迅速、準(zhǔn)確的解答難題。,【例題】2004年國(guó)考真題A類 誰(shuí)是主謀 某珠寶店失竊，甲乙丙丁四人因涉嫌犯罪而被拘留。四人口供如下： 甲：是丙干的 乙：是丁干的 丙：如果是我干的，丁肯定是主謀 ?。翰皇俏易龅?問(wèn)：如果四人中只有一人說(shuō)假話，這人是誰(shuí)？作案者是誰(shuí)？( ) A．說(shuō)假話的是甲，作案的是乙 B．說(shuō)假話的是丁，作案的是丙和丁 C．說(shuō)假話的是乙，作案的是丙 D．說(shuō)假話的是丙，作案的是丙,【答案】B 【解析】第一步，找真（假）。此題要找假，由乙和丁說(shuō)的話是矛盾關(guān)系，必有一真一假，故甲和丙說(shuō)的話是真話；第二步，找答案。根據(jù)甲和丙說(shuō)的話為真，容易推斷出乙也為真，丁為假，故答案為B。,【例題1】有關(guān)統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，就冠心病的發(fā)病率看，發(fā)達(dá)國(guó)家將近是發(fā)展中國(guó)家的三倍。有人認(rèn)為這歸咎于發(fā)達(dá)國(guó)家中人們的高脂肪、高蛋白、高熱量的食物攝入。相對(duì)來(lái)說(shuō)，發(fā)展中國(guó)家較少有人具備生這種“富貴病”的條件。其實(shí)，這種看法很難成立。因?yàn)樗雎粤诉@樣一個(gè)事實(shí)：目前發(fā)達(dá)國(guó)家的人均壽命高于70歲，而發(fā)展中國(guó)家則不到50歲。? 以下哪項(xiàng)最能加強(qiáng)上述反駁?（ ）? A.統(tǒng)計(jì)資料顯示，冠心病相對(duì)集中在中老年階段，即50歲以上? B.一般地說(shuō)，一個(gè)人的壽命越長(zhǎng)，在其有生之年患有某種疾病的概率越高? C.相對(duì)于發(fā)展中國(guó)家來(lái)說(shuō)，發(fā)達(dá)國(guó)家的人們具有較高的防治冠心病的常識(shí)和較好的醫(yī)療條件 D.發(fā)展中國(guó)家人們的高脂肪、高蛋白、高熱量食物的攝入量，無(wú)論是總量還是人均量，都在逐年增長(zhǎng)?,【解析】答案為A。題干中說(shuō)發(fā)達(dá)國(guó)家的冠心病發(fā)病率比發(fā)展中國(guó)家的高，主要原因不是飲食結(jié)構(gòu)，而在于人均壽命。由A項(xiàng)，冠心病相對(duì)集中在中老年階段，即50歲以上，而發(fā)展中國(guó)家的人均壽命不到50歲，說(shuō)明壽命越長(zhǎng)，冠心病發(fā)病率越高。因此，加強(qiáng)了題干論述。,【例題2】在一次國(guó)際會(huì)議上，來(lái)自四個(gè)國(guó)家的五位代表被安排坐在一張圓桌，為了使他們能夠自由交談，事先了解到情況如下：甲是中國(guó)人，還會(huì)說(shuō)英語(yǔ)；乙是德國(guó)人，還會(huì)說(shuō)漢語(yǔ)；丙是英國(guó)人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)；丁是日本人，還會(huì)說(shuō)法語(yǔ)；戊是日本人，還會(huì)說(shuō)德語(yǔ)，請(qǐng)問(wèn)如何安排？（ ）? A.甲丙戊乙丁 B.甲丁丙乙戊 ? C.甲乙丙丁戊 D.甲丙丁戊乙?,【解析】答案為D。本題暗含的條件是哪國(guó)人就會(huì)哪國(guó)的語(yǔ)言?？梢愿鶕?jù)已知條件列出下表：,對(duì)照此表依次可排除A、B、C三項(xiàng)，只能選擇D項(xiàng)。,