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1、北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)《拔蘿卜》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在具體的情境中，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義，感受數(shù)的加減法計(jì)算與生活的聯(lián)系。
2、探索并掌握兩位數(shù)加減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位）的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。
3、初步經(jīng)歷在具體的情境中提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)。
4、培養(yǎng)合作探究、交流的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
豎式的書(shū)寫(xiě)格式和計(jì)算方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
豎式計(jì)算要數(shù)位對(duì)齊才能相加減。
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入課題
師：小朋友們好，今天梁老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，你們想聽(tīng)嗎？紅眼睛，白皮襖，長(zhǎng)耳朵，真靈巧，愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃草。
教師
2、出示拔蘿卜課件。師：從圖中你知道了什么？師：聽(tīng)了兔子的話，你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？
小棒
計(jì)數(shù)器
1、說(shuō)一說(shuō)師：小朋友，你們知道小兔子最喜歡吃什么嗎？生：蘿卜。
2、猜一猜師：小黑免和小白兔是兩個(gè)懂事的好孩子，這個(gè)星期天，小黑免和小白兔一起到地里幫媽媽拔蘿卜，(教師板書(shū)課題。)為了調(diào)動(dòng)兩人的積極性，兔媽媽提議：讓小黑免和小白兔比賽，看誰(shuí)拔的蘿卜多，就獎(jiǎng)給誰(shuí)小書(shū)包。兩只小兔聽(tīng)了，樂(lè)得都蹦起來(lái)。他們用力地拔呀拔呀，累得滿頭大汗都不肯歇，終于和媽媽一起把蘿卜拔完了。小朋友，你們想知道他們的比賽結(jié)果嗎？猜一猜，誰(shuí)會(huì)贏？。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題(教師出示拔蘿卜課件。)
1、觀察這幅圖，你
3、發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)學(xué)信息？
1、學(xué)生自由發(fā)言。
2、你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？學(xué)生可能提出：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？小白兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？（教師板書(shū)學(xué)生提出的部分?jǐn)?shù)學(xué)問(wèn)題。）
三、探索算法，解決問(wèn)題
（一）解決問(wèn)題一：小黑兔和小白兔一共拔了多少根蘿卜？
師：同學(xué)們真能干，提出這么多數(shù)學(xué)問(wèn)題。你們想自己解決問(wèn)題嗎？
師：在這些問(wèn)題中，你們最想解決哪個(gè)問(wèn)題呢？生：先解決“一共拔了多少根蘿卜？”這個(gè)問(wèn)題。
師：要解答這個(gè)問(wèn)題，怎樣列式呢？（指名回答，師板書(shū)：36+23=）
師：你們會(huì)計(jì)算這個(gè)算式的得數(shù)嗎？（等于59）現(xiàn)在
4、我們?nèi)嘁黄饋?lái)擺小捧驗(yàn)證計(jì)算的對(duì)嗎？
師：除了擺小棒，你們還有其它方法計(jì)算這個(gè)算式嗎？在四人小組里交流自己的的算法。）學(xué)生匯報(bào)算法，可能有：方法1：用計(jì)數(shù)器計(jì)算。（教師演遍一次）方法2：6+3＝9，30+20＝50，50+9＝59。方法3：把23分成20和3，36+3＝39，39+20＝59。方法4：用豎式計(jì)算。（師板書(shū)“豎式”。）
師：你們誰(shuí)會(huì)用豎式計(jì)算呢？你們是怎么知道這種算法的？用豎式計(jì)算是我們今天要學(xué)習(xí)的一種新的算法。教師加寫(xiě)豎式邊介紹：先寫(xiě)36，再在36下面寫(xiě)上23，并把加號(hào)寫(xiě)在23前面，寫(xiě)完后在下面畫(huà)一條橫線，先算個(gè)位6加3等于9，9要寫(xiě)在橫線下面的個(gè)位上，再算十位上3加2等于
5、5，5寫(xiě)在橫線下的十位上，5個(gè)十和9個(gè)一合起來(lái)是59。師：誰(shuí)能把計(jì)算豎式的過(guò)程說(shuō)一遍，先算什么，再算什么？（先算個(gè)位6加3等于9，再算十位3加2等于5，合起來(lái)是59。）師：為什么相同數(shù)位要對(duì)齊呢？（因?yàn)?和3都表示幾個(gè)一，2和3在十位上，都表示幾個(gè)十，所以要對(duì)齊。）
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師：用豎式計(jì)算是在我們用口算感到困難后，可以選擇的一種較好的計(jì)算方法。在計(jì)算時(shí)，要注意兩點(diǎn)：（1）相同數(shù)位對(duì)齊，橫線上的兩個(gè)加數(shù)對(duì)齊，個(gè)位對(duì)個(gè)位，十位對(duì)十位；（2）從個(gè)位加起，個(gè)位上的數(shù)算完后，再算十位上的數(shù)。加號(hào)要寫(xiě)在第二個(gè)加數(shù)前面。師：以上幾種算法，你喜歡哪一種？為什么？（指名班上交流。）
（二）解決問(wèn)題二和三：小白
6、兔比小黑兔少拔了多少根蘿卜？小黑兔比小白兔多拔了多少根蘿卜？
師：現(xiàn)在還剩下這兩個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)來(lái)列式？（36-20=）你們能豎式計(jì)算這個(gè)算式嗎？如果有困難的同學(xué)可以請(qǐng)求四人小組的同學(xué)。學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，并介紹減法的豎式過(guò)程。
三、鞏固應(yīng)用
1、小白兔和小黑兔繼續(xù)進(jìn)行拔蘿卜比賽，這次要算出蘿卜上的算式才能成功的拔出蘿卜，你們?cè)敢鈳蛶退鼈儐幔?
出示寫(xiě)有算式的蘿卜畫(huà)面，讓學(xué)生分成兩組分別幫助兩只小兔進(jìn)行計(jì)算比賽。
2、天快黑了，小白兔和小黑兔在回家的路上，碰到了森林小醫(yī)生正在給大樹(shù)爺爺治病，我們也一起去看一看吧！我們一起比一比，誰(shuí)的醫(yī)術(shù)最高明，能把這四棵小樹(shù)治好。（學(xué)生獨(dú)立做題，四人板演，最后講評(píng)，評(píng)出“最佳醫(yī)生”。）
3、解決問(wèn)題：通過(guò)前面的練習(xí)，兔媽媽覺(jué)得我們班的小朋友很棒，因?yàn)槎际俏覀儼嗟男∨笥褞托『谕煤托“淄媒鉀Q了數(shù)學(xué)問(wèn)題，但小白兔和小黑兔卻心里不服氣，他們說(shuō)如果我們?cè)俪鲆活}，（1）班小朋友都答對(duì)了，我們才服氣，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？
4、解決生活中的問(wèn)題：一年級(jí)三個(gè)班捐書(shū)情況：（1）班37本、（2）班23本、（3）班26本。
①（1）班比（2）多捐了幾本？（3）班比（1）班少捐了幾本？
③你還能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？
四、全課小結(jié)：
今天這節(jié)課，你們覺(jué)得開(kāi)心嗎？哪些地方你們學(xué)得很愉快？你們都學(xué)會(huì)了什么？
北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)
