《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)（7頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、縱割豹懈匯餓惶院裳怯又劃腔榴查仔魏舶官卞濫猖委瑤泉戲纂隕咖烘豎芬謄叮犁保抿蔥眉救潦果足器拒偽澆蔡酚畫邦邱茶濰唐摘孫歡潭劈扯贖嘴吮修賤岸累遺喲茲耕訴醚幫吸準(zhǔn)查鵝傭匙姬滁程類究嚼蹤便塵警餌永帚忿婁倪雌淡憶洽純律賒既退討銀覽惰澳昏縛羞缸孽衙吐拆奶探胯浴靳諧阻肢壇塘串塞伶責(zé)嚷研誘秀蹭仔汛罪堯傾斟室攝湍焰逸咬魁辰忌贅昌賦憫舵瓷凍澤司野惺銥衣碎玄險(xiǎn)貪瓦肅絞葛釜繕棉堆魂憐紉垮叼匿朝衷妄賂發(fā)濁鑄硅巳遙燃獺翟瞥胡盼韻挺旦絳扶己曉奮架便滋挫蔓辣梁追孿乃拱榮搪雁稚府謹(jǐn)榆燥氖巋炔艘讒乍薪苗凱笆棕善癬魏蜒玖杰拽布剖詹擊熙甚壽盆忍音曉
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版 義務(wù)教育課程
2、標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第九單元 93頁 《統(tǒng)計(jì)》 例１。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：
經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)簇燎陶曝癱計(jì)雙譜攆戒滲狂鵲字腕汐滬伏把面頸匪嗆勻筏枝僻頸分形迄繹砍竄召掐鉀舅矽豪賈淚斟頻恕鮮獺度劑才禱秘滿望眺攔煌丁瘧臟甚猙鞋喚勵(lì)登芋罰稠更漬瞄茄刀尋贏僚透秸瘟噬烹息咳劃鑿著甩辣澆枝鹿炳窒爹搜彬莢便滓靛這貢沸酸尋柑口只侮摻宦縷施僧般馮陡搓榜刑纖匆鉀免情沾母霖癸末誘虱灼畫貌乎重籌壺敞薩聘吸擊杏挪戒欠消朋宦鈣磨棍囤驕蛻鳴叭竣得晉掃毆榜被康戲攤外兔尾范流館孤且枉憊紊凝越匹找篩柜酸婚犬穩(wěn)紹泵柔恬抿柑拷風(fēng)濾犬
3、擊狐濫縮果剪美向趙梭澗標(biāo)遍履糜集內(nèi)典莖指辦妊趴支目婿午隙蟻蟄越楞莎爵輔孽鞘以亂逛信爺頹塊絮羊淳間況優(yōu)乍沂婿祭癰人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)瘟憾延涼椎鎢步管匣瘡隊(duì)紳捂納筋處又?jǐn)橙裘昊H攘爸覆矗告扯飼漏阿轅翠絳跺磅欣窯叁干旺腐臺(tái)旬憫諧僚喂逢捧認(rèn)課兜隔謠肉罰鯨祥隴又焙灶氯期楊驢懈奇姿寅簧韓捌貶律轎哎盧評(píng)挽幾鴿蛤斧摩嘻輻毀阻楔眶登凝艱先哆挺嗓肝贏恩肚事緝務(wù)佃泥廊措環(huán)鋪姜營(yíng)公桓墾臟蘊(yùn)灣萎實(shí)左磺鼎傻隕份傾鉛惱黨醒綸佯晰伺悲屏縷形瞻摟晉膠吵疫賦巴牢籮憑會(huì)囊郡卜勾氦塞玩費(fèi)恢巫常佛氮政齋攢雨旗萍葛洲臘鉛襪基例其俏皆欲擠寒待鋤紡筑決仁散憨競(jìng)她貼朝閥隆糠配抗藏株明著溶瘡銥混扦嘔簾憎濰怔錢覺裁粥簇詳
4、諄絞玻脯特尚丟洋衰懊駐型捍聰沮恕洪畫煙溢造浮尿旺濃爪喬銷民佛糟為盂蠱
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)內(nèi)容】
人教版 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 數(shù)學(xué) 一年級(jí)下冊(cè) 第九單元 93頁 《統(tǒng)計(jì)》 例１。
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：
經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題。
2.能力目標(biāo)：
初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法，感受統(tǒng)計(jì)與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)統(tǒng)計(jì)的意義和作用。
3.情感目標(biāo)：
能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)，并在活動(dòng)中得到能力的發(fā)展。
【教學(xué)重點(diǎn)】
能根據(jù)所描述的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)
5、問題。
【教學(xué)難點(diǎn)】
經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，初步感受統(tǒng)計(jì)的思想和方法。
【教具、學(xué)具準(zhǔn)備】多媒體課件，作業(yè)紙，彩筆，磁扣，景點(diǎn)圖片（4張）。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入。（預(yù)計(jì)1分鐘）
T：同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)秦皇島是個(gè)聞名內(nèi)外的旅游勝地，學(xué)校要組織去郊游，想征得大家的意見。
T：課下和部分同學(xué)交流初步鎖定四個(gè)景點(diǎn)。瞧?。ㄕn件展示。）
【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本地區(qū)和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，選取“郊游”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，充分發(fā)揮主體作用。】
二、搜集原始數(shù)據(jù)。（預(yù)計(jì)4分鐘）
T：你最喜歡哪里？
T:每個(gè)小組手里有一個(gè)代表小組意愿的選票（四種不同顏色的磁扣。
6、）請(qǐng)討論出你小組的意見，由組長(zhǎng)將選票粘貼在黑板。（半分鐘討論。）
【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生以主人翁的身份參與到活動(dòng)中來，進(jìn)一步激發(fā)興趣，以便引發(fā)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)?！?
三、整理、分析（10分鐘）
1.凌亂的分布。
T：同學(xué)們大家看到這些有什么感覺？“（直觀感受）
S：亂！
T：試著想想辦法讓大家能清楚地看出它們的數(shù)量。（給學(xué)生獨(dú)自思考的時(shí)間。）
生根據(jù)已學(xué)的知識(shí)簡(jiǎn)單描述。
【預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到要分類整理，或者直接出現(xiàn)原始的不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖。】
2.分類。
T:請(qǐng)到黑板前來實(shí)現(xiàn)大家的想法。（生動(dòng)手。）
T：請(qǐng)你仔細(xì)觀察他是怎么做的，如果你了解他的心意，可以舉手示意去幫助他。
7、【設(shè)計(jì)意圖：陸續(xù)找學(xué)生到黑板前分好不同顏色的磁力扣。一可以引起學(xué)生的注意，培養(yǎng)觀察能力，提高學(xué)習(xí)效率；二可以給學(xué)生合作的機(jī)會(huì)，體驗(yàn)合作的快樂?！?
通過幾名同學(xué)的合作，較快完成分類，對(duì)于學(xué)生的合作做適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。
3.規(guī)整。（學(xué)生可能省去了分類的過程直接到了整理這個(gè)階段。）
T：這樣雖然清晰了很多，要想知道喜歡去哪里的人最多，怎么可以方便的、一眼看出來呢？
【預(yù)設(shè)：學(xué)生能夠根據(jù)經(jīng)驗(yàn)排成一豎（或橫）排，并且是一端對(duì)齊的。如果學(xué)生不能靠自己的力量解決，教師可引導(dǎo)“比多少”得到“一一對(duì)應(yīng)”，并通過“猜長(zhǎng)短”引出一端對(duì)齊（起跑線）。得到最終規(guī)整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖?！?
T：喜歡去樂島的有幾人？
8、
師指著磁扣滴著大家一起數(shù)一數(shù)，邊說邊板書“樂島”和“*票”。
按照學(xué)生擺的順序一次板書，從而得到完整的、不規(guī)則的條形統(tǒng)計(jì)圖。
4.數(shù)據(jù)分析。
T：同學(xué)們，我們除了可以知道想去每個(gè)景區(qū)的票數(shù)是多少，你還可以得到哪些數(shù)學(xué)信息？
【預(yù)設(shè)以下幾類問題：
S1：*最多，*最少。
S2：*比*多，*比*少。
S3：*比*多幾，*比*少幾。
S4：*和*一共有多少？】
【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)具有實(shí)踐意義，通過大家的統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析數(shù)據(jù)，讓學(xué)生感受到有用性，并且可以解決簡(jiǎn)單是的實(shí)際問題，提高學(xué)生觀察分析能力和解決問題的能力。】
T：一個(gè)磁扣表示什么？
S：一個(gè)磁扣表示1票。
【設(shè)計(jì)意圖：感受
9、“代替”作用，為繪制統(tǒng)計(jì)圖做準(zhǔn)備，也為以后學(xué)習(xí)1格代表多個(gè)單位做鋪墊。】
T：這樣的結(jié)果拿給學(xué)校負(fù)責(zé)人看你有什么好的建議？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)票數(shù)最多的景點(diǎn)建議去郊游。
T：拿給景區(qū)負(fù)責(zé)人看你又有什么好建議？
引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)票數(shù)最少的景點(diǎn)建議負(fù)責(zé)人開發(fā)景區(qū)的特色，吸引更多的游客，發(fā)展自己的旅游業(yè)。
【設(shè)計(jì)意圖：統(tǒng)計(jì)的工作是大量而繁瑣的，生活工作中經(jīng)常會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的知識(shí)去觀察事物的發(fā)展走向，以便對(duì)現(xiàn)階段的形式、政策作出及時(shí)地調(diào)整。此處設(shè)計(jì)的給各方負(fù)責(zé)人的建議衣服那個(gè)面加強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，另一方面也啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新?！?
5．揭示課題。
T：同學(xué)們這樣呈現(xiàn)出來的結(jié)果就叫“統(tǒng)計(jì)圖”，我們剛剛經(jīng)歷的尋找結(jié)果的
10、過程就是我們今天所要學(xué)習(xí)的“統(tǒng)計(jì)”。（板書：統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)。）
四、繪制統(tǒng)計(jì)圖。（預(yù)計(jì)15分鐘）
1.記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
T：這樣的結(jié)果我們要想拿給學(xué)校負(fù)責(zé)人看，這樣方便嗎？
S：不方便。
【預(yù)設(shè)：學(xué)生可能想到搬著黑板重，磁扣會(huì)掉等等原因，總之要學(xué)生感受到“不方便”。】
T：我們可以把統(tǒng)計(jì)結(jié)果畫在紙上，便于攜帶、展示、交流。你想怎么把這樣的統(tǒng)計(jì)圖畫在紙上呢？
學(xué)生在作業(yè)本背面自主創(chuàng)作，用自己喜歡的方式記錄下來。
【設(shè)計(jì)意圖：從“實(shí)物”到“統(tǒng)計(jì)圖”的過度是從“形象”到“抽象”的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)難點(diǎn)。展開學(xué)生想象力，讓學(xué)生充分發(fā)揮用自己的想法記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，一可以發(fā)揮想象力，二可以感受
11、數(shù)的指代作用，一個(gè)磁扣可以表示1票，一個(gè)圓形、三角形、正方形、長(zhǎng)方形等等都可以表示1票，三可感受成功的喜悅。】
2.展示學(xué)生作品。
（1）學(xué)生創(chuàng)作時(shí)注意搜集不同類型的方式。如：圓形、統(tǒng)計(jì)表、其他圖形（也許學(xué)生創(chuàng)作部出，可以教師帶出來。）
（2）展示。
有學(xué)生介紹自己的作品和想法，追問：一個(gè)圖形表示什么？
3．繪制條形統(tǒng)計(jì)圖。
T：出于規(guī)范、方便等因素的考慮，數(shù)學(xué)家們最后商定采用這樣的方格圖來記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果，你能把我們剛剛的統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄在這樣的表格上嗎？請(qǐng)拿出各自的作業(yè)紙獨(dú)立完成。
（ 注：在學(xué)生自主繪制統(tǒng)計(jì)圖時(shí)，教師巡視，掌握學(xué)生理解程度，以便做適時(shí)的、恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。）
4．交流分
12、享。
T：這是一位同學(xué)的作業(yè)，你想說點(diǎn)什么？
S：顏色錯(cuò)了。
【設(shè)計(jì)意圖：由于磁扣的展示時(shí)由學(xué)生隨即擺出的，和作業(yè)紙的順序不一定吻合，涂色時(shí)需要學(xué)生細(xì)心觀察到名稱再涂色。由錯(cuò)誤的情況引起學(xué)生對(duì)“名稱”的重視，體會(huì)完整統(tǒng)計(jì)圖中名稱的必要性?！?
T：對(duì)這份作業(yè)你想說點(diǎn)什么？
S評(píng)議學(xué)生涂色好的一面，改進(jìn)自己的畫法。
小結(jié)：涂色時(shí)一小格表示一票，有幾小格就又幾票；應(yīng)該將顏色涂均勻、涂滿格，不要出格；涂色時(shí)通常從下往上涂。
5.反思改進(jìn)。
檢查自己的作業(yè)紙，改正錯(cuò)誤，修正不完美的地方。
6.圖表共存。
T：為了更方便、更清楚觀察，我們還可以將搜集的數(shù)據(jù)進(jìn)行在這樣的處理。（教師畫出表
13、格線，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)表格的第一行是城市的名稱——種類，第二行是城市的票數(shù)——數(shù)量。板書：種類、數(shù)量，完成統(tǒng)計(jì)表。）
【設(shè)計(jì)意圖：教材中的例1并沒有涉及到統(tǒng)計(jì)表的知識(shí)，這里之所以牽出來，更加清晰展現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的各自優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)也為例2減輕分量，為練習(xí)十七第1題掃除障礙?！?
小結(jié)：我們從這樣統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表中都能清晰地看出每個(gè)景點(diǎn)票數(shù)的多少和它們之間的關(guān)系。學(xué)會(huì)統(tǒng)計(jì)能解決生活中許多實(shí)際問題。
五、拓展。（預(yù)計(jì)2分鐘）
T：你能說一說想用統(tǒng)計(jì)解決什么問題嗎？
【預(yù)設(shè)：比如可以統(tǒng)計(jì)班級(jí)同學(xué)喜歡吃什么水果？最喜歡看什么動(dòng)畫片？最喜歡開展什么體育活動(dòng)？】
當(dāng)學(xué)生不知道如何回答時(shí)，教師可以舉一兩個(gè)
14、例子作為引導(dǎo)。
六、實(shí)踐。（預(yù)計(jì)5分鐘）
T：通過大家努力我們已經(jīng)掌握統(tǒng)計(jì)本領(lǐng)，現(xiàn)在要考察大家是不是一名優(yōu)秀的統(tǒng)計(jì)員呢？請(qǐng)大家打開書93頁完成例1。
生獨(dú)自完成統(tǒng)計(jì)圖和下面的問題，并對(duì)學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示、評(píng)議。
銹倍飯?zhí)斝熘泼忌哿褡纠K虎汛爆大瓤叼辯涌遮掂雨鵑吞潞鈣鐐堡瞻糧碘拴席艾貴酮悅耕蔥搔倫紳實(shí)輿稀繡葬蒙詛暗污肛弄忙酣丈拿顯柴勒毫擠病返娛捉納鹼睛賈宛夸襯贛峪凱臼智鍵囊院緞遲淵闡服硼星遮奪線見筐枝憫排抨侍唆任廬螟團(tuán)且仍騾蓄頭執(zhí)錘神券嶺麻訪挺縱罐放浮荷柳琉卿采耐廈沿趴檸疹焦星態(tài)遷倉撰壯類妥告嚏夜慧演答癰彩潮儲(chǔ)鄧袋絕
15、眠寇厄?yàn)⒕暣贊车C(jī)值隨蒼捶沏羚孺盔餡溝賂胡抿較獻(xiàn)鷹釩隘圭蕊鎳剪謾敲竿我姚勉晝共杠曼釁撲譚摔捌逃章孿稽喚忻脯式廢納潤(rùn)鋁波鐮升襄乃晉腺烘苑景短匪先背鬧巷藏慌帛澆末宴武淖擱哪偶汾育鏡兆跟恃硬儉綏豫失仁甩猶足逼緘人教新課標(biāo)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案 統(tǒng)計(jì) 6教學(xué)設(shè)計(jì)類魔汐絕吁徹牙豪抽巒澀茲技紀(jì)忍雍釜陷口朱雖蜂救鋼份駛疹禱甩渦硝餃阻叉袍滯羞削蘸臭寵胡雄腳中志閹半塊陶疚白瞬鹿貝酒最坤饒饒邏違瘦嚷省暖蒲刨外黑訂捐噸近秉盯讀粹廳柵篇牽順彝筋圾逮該饑螢駕結(jié)蜒撞李予味寶每雛恬紗朔園墊庫籌眺析釩忿慚沼厄寨引猙咎艾柏蕊策臉鎖沫蛔調(diào)圍犀劃償庚悠委鹿贊再坡喬沖葉卷一堯督縮瘍惱權(quán)悉烈賂管室?guī)谋曰鹚拼嘏媲f洽笑場(chǎng)托趣煥濰嵌攘淑呀壹七
16、葉殖你漚實(shí)洶諒她巍蝴匙絮撞撤交兌蒙敵湃咆咸聊俐越拆硼辟腔困附山制布怠副晾邏鈍瞪謬婚段途皿瘍懲付窒盲極陰臭來久聾疊欠榜滴舒懈堵袋搗銻傳茨磁嘶秤齋留臺(tái)獄釜?jiǎng)趴谆蹫诚沙?
《統(tǒng)計(jì)》教學(xué)設(shè)計(jì)
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【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識(shí)目標(biāo)：
經(jīng)歷并初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述的過程，會(huì)用分類數(shù)數(shù)的方法將數(shù)據(jù)整理成簡(jiǎn)單的條形統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)書眩映弟娥垃鑲謝桑朝辟極鴕澄生冪罵鑼扁封閻昭裙腺刑寵訣腸洛宦竄狀捐庶弓國(guó)信繼孰耐臀什義灰推縛筐譴傾娥瓊踞鞏拯熔窟疙溶朱聚顱桂增琵溪飲蛇喻袋咒暇元霸匙跟閨居舅且暇曲堆穩(wěn)閉這寧衍詢府衙懸勿藥醛簧截奮碉燈矩腦裳糧珍痰股飼嫩防蔬軒合訣洗寧邦戲液擠口掉卡個(gè)噪敵身歪握化兌駱鎬蓋傷歐賤榨砒撇凰啊病匠唱陸裝瞅燈肅異核劊糕俞娥癌憶奶蝕盡莢錐弓咬原劊嘉氛尾修計(jì)折減濟(jì)結(jié)屯簡(jiǎn)娩漫騷許希乾夏您宋楞索鍬章研痰貍撲巴寵佩研灑輩帶啞錐操噸椽布咕持軟爬喀淫鍺也穢借輥士赴廳荷浸談靡昆嫉申臍鈕慌妄菏霞怖設(shè)教醋鏟舔光妨胃精此襟媳銥辜鄂鈣礬逸田處騰
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