（江蘇專版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 實(shí)驗(yàn) 主攻點(diǎn)之（三）通過探尋解題切入點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)?？?大題型練習(xí)（含解析）.doc

《（江蘇專版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 實(shí)驗(yàn) 主攻點(diǎn)之（三）通過探尋解題切入點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)?？?大題型練習(xí)（含解析）.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（江蘇專版）2019版高考生物二輪復(fù)習(xí) 專題六 實(shí)驗(yàn) 主攻點(diǎn)之（三）通過探尋解題切入點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)?？?大題型練習(xí)（含解析）.doc（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

通過探尋解題切入點(diǎn)突破實(shí)驗(yàn)?？?大題型 1．(2016全國卷Ⅲ)為了探究某地夏日晴天中午時(shí)氣溫和相對(duì)濕度對(duì)A品種小麥光合作用的影響，某研究小組將生長狀態(tài)一致的A品種小麥植株分為5組，1組在田間生長作為對(duì)照組，另4組在人工氣候室中生長作為實(shí)驗(yàn)組，并保持其光照和CO2濃度等條件與對(duì)照組相同。于中午12：30測(cè)定各組葉片的光合速率，各組實(shí)驗(yàn)處理及結(jié)果如表所示： 對(duì)照組 實(shí)驗(yàn)組一 實(shí)驗(yàn)組二 實(shí)驗(yàn)組三 實(shí)驗(yàn)組四 實(shí)驗(yàn) 處理 溫度(℃) 36 36 36 31 25 相對(duì)濕度(%) 17 27 52 52 52 實(shí)驗(yàn) 結(jié)果 光合速率(mg CO2dm－2h－1) 11.1 15.1 22.1 23.7 20.7 回答下列問題： (1)根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是_______，其依據(jù)是______________________________________________；并可推測(cè)，___________(填“增加”或“降低”)麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可降低小麥光合作用“午休”的程度。 (2)在實(shí)驗(yàn)組中，若適當(dāng)提高第____________組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率，其原因是__________________________________________。 (3)小麥葉片氣孔開放時(shí)，CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的過程________________(填“需要”或“不需要”)載體蛋白，______________(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。 解析：(1)根據(jù)表格信息可知，對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組一、實(shí)驗(yàn)組二在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大；實(shí)驗(yàn)組二、實(shí)驗(yàn)組三、實(shí)驗(yàn)組四在相同濕度條件下，隨溫度的變化，光合速率變化不大。因此可以推測(cè)中午時(shí)對(duì)小麥光合速率影響較大的環(huán)境因素是濕度。根據(jù)上述結(jié)論，增加麥田環(huán)境的相對(duì)濕度可提高小麥的光合速率，降低小麥光合作用“午休”的程度。(2)與實(shí)驗(yàn)組四相比，實(shí)驗(yàn)組三的溫度高6 ℃，光合速率有所提高，說明實(shí)驗(yàn)組四的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度，故適當(dāng)提高第四組的環(huán)境溫度能提高小麥的光合速率。(3)CO2進(jìn)入葉肉細(xì)胞的方式是自由擴(kuò)散，不需要載體蛋白，不需要消耗ATP。 答案：(1)濕度(或相對(duì)濕度)　在相同溫度條件下，相對(duì)濕度改變時(shí)光合速率變化較大(其他合理答案也可)　增加　(2)四　該實(shí)驗(yàn)組的環(huán)境溫度未達(dá)到光合作用的最適溫度(其他合理答案也可)　(3)不需要　不需要 2．某科研人員為了探究生長素類似物萘乙酸對(duì)蘿卜幼苗生長的影響做了如下實(shí)驗(yàn)： ①將長勢(shì)一致的蘿卜幼苗隨機(jī)分為若干組，每組1株。 ②配制四組不同濃度的萘乙酸溶液：A＝2.500 mg/L、B＝3.125 mg/L、C＝4.165 mg/L、D＝6.250 mg/L。 ③用不同濃度的萘乙酸溶液分別處理四組蘿卜幼苗，并置于相同且適宜的環(huán)境條件下培養(yǎng)一段時(shí)間，對(duì)幼苗葉綠素含量測(cè)量數(shù)據(jù)如圖所示： (1)據(jù)圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸______。 (2)有人指出本實(shí)驗(yàn)的操作步驟①、②均存在缺陷，不僅無法證明萘乙酸的作用，也不能保證實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。請(qǐng)你提出修改意見： ①_______________________________________________________________________。 ②_______________________________________________________________________。 (3)本實(shí)驗(yàn)還獲取了不同濃度萘乙酸對(duì)樣品中可溶性蛋白含量的有關(guān)數(shù)據(jù)，如下表： 處理 A B C D E 樣品鮮重(g) 0.51 0.51 0.56 0.54 0.61 可溶性蛋白 含量(mgg－1) 11.05 11.03 10.82 10.06 9.97 注：E用等量蒸餾水處理 由數(shù)據(jù)分析可以得出，單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高的組別是________。表中數(shù)據(jù)________(填“支持”或“不支持”)支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量，原因是____________________________。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應(yīng)該在______________濃度范圍內(nèi)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步確定其精確值。 解析：(1)據(jù)圖可知，隨著萘乙酸濃度的升高，蘿卜幼苗的葉綠素含量逐漸增加。(2)步驟①中，每組1株幼苗，存在偶然性，應(yīng)將1株改為10株；實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循對(duì)照原則，該實(shí)驗(yàn)還缺少對(duì)照組，因此應(yīng)該增加空白對(duì)照組，即蒸餾水處理組。(3)由表中數(shù)據(jù)可知，A組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量最高。A～D組單位質(zhì)量樣品鮮重中可溶性蛋白含量均比對(duì)照組高，由此可見，表中數(shù)據(jù)能支持萘乙酸能夠增高蘿卜幼苗單位重量中蛋白質(zhì)含量。欲確定使用萘乙酸的最適濃度，應(yīng)該在0～3.125 mg/L濃度范圍內(nèi)縮小濃度梯度進(jìn)一步進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 答案：(1)增加　(2)①將1株改為10株(或其他合理答案)?、谠黾涌瞻讓?duì)照組，即蒸餾水處理組　(3)A　支持　萘乙酸處理的組別中可溶性蛋白含量均高于對(duì)照組 0～3.125 mg/L 3．(2018海門高級(jí)中學(xué)調(diào)研)谷物中淀粉酶活性是影響啤酒發(fā)酵產(chǎn)酒的重要因素。某科研小組為尋找啤酒發(fā)酵的優(yōu)良原料，比較了小麥、谷子、綠豆萌發(fā)前后淀粉酶活性，其實(shí)驗(yàn)過程及結(jié)果如下。分析回答下列問題： ①谷物的萌發(fā)：稱取等量小麥、谷子、綠豆三種谷物的干種子，都均分為兩份，其中一份浸泡2.5 h，放入25 ℃恒溫培養(yǎng)箱，至長出芽體為止。 ②酶提取液的制備：將三種谷物的干種子和萌發(fā)種子分別置于研缽中，加入石英砂和等量蒸餾水研磨、離心，制備酶提取液。 ③反應(yīng)進(jìn)程的控制：分別?、谥苽涞拿柑崛∫? mL置于不同的試管中，加入1 mL 1%的淀粉溶液，25 ℃保溫5 min 后，立即將試管放入沸水浴中保溫5 min。 ④吸光度的測(cè)定：在試管中加入？、搖勻、加熱，當(dāng)溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色后，用分光光度計(jì)依次測(cè)定各試管的吸光度。 ⑤酶活性的計(jì)算：將測(cè)定值與標(biāo)準(zhǔn)麥芽糖溶液吸光度比對(duì),計(jì)算出淀粉酶活性(Ug－1)，結(jié)果如下： 名稱 小麥 谷子 綠豆 未萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 0.028 9 0.009 4 0.007 4 萌發(fā)谷物的淀粉酶活性 5 1.764 5 0.039 5 (1)本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是____________、____________。 (2)步驟②中加入“石英砂”的目的是__________________________________；步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫5 min的作用是____________________________，避免因吸光度測(cè)定先后對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響；步驟④“？”加入的試劑是____________。 (3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性______，其意義是________________________________________________________________________。 (4)本實(shí)驗(yàn)對(duì)生產(chǎn)實(shí)踐的指導(dǎo)意義是應(yīng)優(yōu)先選擇____________________作為啤酒發(fā)酵的原料。 解析：(1)依題意可知：本實(shí)驗(yàn)的目的是研究比較小麥、谷子、綠豆三種谷物的種子萌發(fā)前后淀粉酶活性，因此本實(shí)驗(yàn)研究的自變量是谷物種類和谷物是否萌發(fā)。(2)步驟②中加入“石英砂”的目的是使研磨更加充分，便于酶提取液的制備。步驟③中立即將試管在沸水浴中保溫，利用高溫快速使酶失活，使反應(yīng)同時(shí)終止。依題意“溶液由藍(lán)色變?yōu)榇u紅色”可推知：步驟④中在試管內(nèi)加入的是斐林試劑。 (3)表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：萌發(fā)谷物的淀粉酶活性高于未萌發(fā)谷物的，所以谷物萌發(fā)過程中淀粉酶活性升高，可使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量。(4)表中信息顯示：萌發(fā)的小麥種子中淀粉酶活性最高，因此應(yīng)優(yōu)先選擇萌發(fā)的小麥種子作為啤酒發(fā)酵的原料。 答案：(1)谷物種類　谷物是否萌發(fā)　(2)使研磨更充分，便于酶提取液的制備　快速使酶失活，使反應(yīng)同時(shí)終止　斐林試劑　(3)升高　使淀粉迅速水解，為種子萌發(fā)提供物質(zhì)和能量　(4)萌發(fā)的小麥種子 4．某研究性學(xué)習(xí)小組利用圖1所示裝置探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸，操作如下。 ①配制質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液。 ②活化酵母菌：將干酵母加入20 mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液中進(jìn)行培養(yǎng)，并用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)培養(yǎng)液中的酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)(見圖2)，得到如圖3所示的種群數(shù)量變化曲線。 ③按圖1實(shí)驗(yàn)裝置實(shí)驗(yàn)：取質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液20 mL煮沸冷卻后注入裝置的廣口瓶中，向瓶中加入適量活化的酵母菌液，以石蠟油封住瓶中液面。連接廣口瓶與裝有BTB(溴麝香草酚藍(lán)水)溶液的試管，將裝置置于適宜條件下，觀察BTB溶液顏色及培養(yǎng)液的溫度變化。 請(qǐng)回答下列問題： (1)圖2是用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板對(duì)酵母菌進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，血細(xì)胞計(jì)數(shù)板內(nèi)一個(gè)中方格的情況，該中方格內(nèi)的酵母菌計(jì)數(shù)的結(jié)果是________個(gè)，如果某時(shí)刻計(jì)數(shù)的五個(gè)中方格的酵母細(xì)胞總數(shù)為100個(gè)，則此刻的酵母菌處于圖3 中的_________點(diǎn)左右，可選擇b點(diǎn)時(shí)刻的酵母菌來探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸，其理由是_________________________________________ __________________________。 (2)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是_____________________________________ ________________________________________________________________________。 (3)酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸，一段時(shí)間后，BTB溶液顏色變化為______________，同時(shí)培養(yǎng)液中有_______產(chǎn)生。 (4)酵母菌能進(jìn)行無氧呼吸，一段時(shí)間后，培養(yǎng)液溫度會(huì)________，為了排除環(huán)境因素對(duì)溫度的影響，還應(yīng)該設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)，對(duì)照實(shí)驗(yàn)與上述實(shí)驗(yàn)的主要區(qū)別是_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________。 解析：(1)對(duì)酵母細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí)，對(duì)于中方格邊界上的酵母細(xì)胞應(yīng)該是統(tǒng)計(jì)中方格兩邊及其頂角上的酵母細(xì)胞，圖中每條邊上都是2個(gè)酵母菌，所以統(tǒng)計(jì)結(jié)果唯一，都是24個(gè)；如果某時(shí)刻計(jì)數(shù)的五個(gè)中方格的酵母細(xì)胞總數(shù)為100個(gè)，根據(jù)此數(shù)據(jù)可推知1 mL酵母菌培養(yǎng)液中含有酵母菌5106個(gè)，這個(gè)數(shù)值對(duì)應(yīng)于圖3中的b、e點(diǎn)；圖3中b點(diǎn)的酵母菌代謝旺盛，選擇此時(shí)的酵母菌探究酵母菌能否進(jìn)行無氧呼吸較好。(2)實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液進(jìn)行煮沸的目的是殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)。(3)酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生酒精和CO2，CO2使BTB溶液由藍(lán)變綠再變黃，同時(shí)培養(yǎng)液中有酒精產(chǎn)生。(4)酵母菌的無氧呼吸釋放熱能，使培養(yǎng)液溫度升高，但培養(yǎng)過程中環(huán)境也會(huì)影響溫度變化，為了排除環(huán)境因素對(duì)溫度的影響，對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌。 答案：(1)24　b、e　圖3中b點(diǎn)的酵母菌代謝旺盛，適合用來探究　(2)殺滅溶液中的微生物，并去除溶液中的空氣(氧氣)　(3)由藍(lán)變綠再變黃　酒精　(4)升高　以加熱殺死的等量酵母菌代替活酵母菌或廣口瓶中不加酵母菌 5．進(jìn)食可刺激胃腺細(xì)胞分泌胃液，胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化。 (1)哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌。該過程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示。 ①胃泌素通過________運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌。若胃酸分泌過多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做______________。 ②促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)，除胃泌素外還有________。 (2)為探究兩種調(diào)節(jié)機(jī)制對(duì)頭期胃液分泌的影響，有人用同一只狗連續(xù)進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)： 步驟 實(shí)驗(yàn)操作 4小時(shí)胃液分泌量 1 假飼 ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 2 切除胃竇，再假飼 ＋ 3 假飼，并注射一定量的胃泌素(控制胃泌素的注射劑量，使胃液分泌量與步驟1相當(dāng)) ＋＋＋＋＋＋＋＋＋ 4 只注射與步驟3相同劑量的胃泌素，但不假飼 ＋＋＋＋ (假飼是讓狗吃肉，但吞下的肉從食道上的人工瘺口掉出，不進(jìn)入胃；“＋”數(shù)量表示胃液分泌量多少) ①步驟2中胃液的分泌是________調(diào)節(jié)的結(jié)果。 ②步驟3的目的是_________________________________________________________。 ③步驟4是為了確定在________________調(diào)節(jié)作用下的胃液分泌量。 ④重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)均得到相同結(jié)果，表明在頭期胃液分泌的兩種調(diào)節(jié)機(jī)制中，______________的作用效應(yīng)更大；二者共同作用效應(yīng)________(填“大于”“小于”或“等于”)各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。 解析：(1)激素由內(nèi)分泌腺分泌到內(nèi)環(huán)境中，通過體液(主要是血漿)運(yùn)輸?shù)阶饔貌课?。胃泌素?duì)胃酸的分泌起促進(jìn)作用，而胃酸分泌過多又可以作為信號(hào)抑制胃泌素的分泌，這屬于反饋調(diào)節(jié)(負(fù)反饋調(diào)節(jié))。由圖可知，促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外，還有神經(jīng)調(diào)節(jié)過程中釋放的神經(jīng)遞質(zhì)。(2)由圖可知，胃竇G細(xì)胞受傳出神經(jīng)的支配，同時(shí)胃泌素通過體液運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌，所以胃液的分泌屬于神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)；胃液分泌還受飼喂食物的直接刺激，此時(shí)為單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)。步驟2中由于胃竇切除，不能分泌胃泌素，故只有單一的神經(jīng)調(diào)節(jié)；步驟3中注射一定量的胃泌素，當(dāng)胃液分泌量與步驟1相同時(shí)，說明注射的胃泌素的量與步驟1中假飼條件下胃泌素的分泌量相當(dāng)；步驟4并沒有假飼，此時(shí)只有體液調(diào)節(jié)；由步驟2和步驟4的結(jié)果說明體液調(diào)節(jié)的作用效應(yīng)更大，但步驟1和步驟3所體現(xiàn)的兩種調(diào)節(jié)的共同作用效應(yīng)大于步驟2和步驟4各自單獨(dú)作用效應(yīng)之和。 答案：(1)①體液　負(fù)反饋調(diào)節(jié)?、谏窠?jīng)遞質(zhì)　(2)①神經(jīng)?、诖_定在假飼條件下胃泌素的分泌量?、凵窠?jīng)—體液?、苌窠?jīng)—體液調(diào)節(jié)　大于 6．以下是一個(gè)測(cè)定某植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)： 實(shí)驗(yàn)步驟： ①在每組試管中注入等量不同濃度的蔗糖溶液； ②在每組的a試管中加入等量葉圓片和少量亞甲基藍(lán)晶粒(對(duì)溶液濃度影響可忽略不計(jì))，并定時(shí)輕搖； ③從每組a中吸取1小滴藍(lán)色液滴，小心放入對(duì)應(yīng)b試管的溶液中部，觀察藍(lán)色液滴沉浮情況并記錄。 實(shí)驗(yàn)示意圖： 說明：若a管溶液濃度上升，藍(lán)色液滴將在b管的無色溶液中下沉；反之藍(lán)色液滴將上?。蝗鬭管溶液濃度不變，藍(lán)色液滴將均勻擴(kuò)散。 實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下表： 組別 a1、b1 a2、b2 a3、b3 a4、b4 a5、b5 a6、b6 蔗糖溶 液濃度 0.125 M 0.025 M 0.05 M 0.1 M 0.2 M 0.4 M 液滴沉 浮情況 下沉 微下沉 均勻 擴(kuò)散 微上浮 上浮 明顯 上浮 請(qǐng)回答下列問題： (1)本實(shí)驗(yàn)的原理是：_______________________________________________________，這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來。 (2)本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：植物葉肉細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于___________M的蔗糖溶液濃度。 (3)本實(shí)驗(yàn)不同組別間的自變量是_____________，因變量是__________________。 (4)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴________________。 (5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)該如何改進(jìn)？________________________________________________。 解析：(1)測(cè)定植物細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)，原理是根據(jù)植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變，這種變化可通過藍(lán)色液滴的浮沉反映出來。(2)從實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以看出，在0.05 M的蔗糖溶液濃度時(shí)，液滴均勻擴(kuò)散，說明植物細(xì)胞的細(xì)胞液濃度大約相當(dāng)于0.05 M的蔗糖溶液濃度。(3)本實(shí)驗(yàn)不同組別間的自變量是蔗糖溶液的濃度，因變量是a管中蔗糖溶液濃度的改變。(4)若在某組a試管中的植物細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離現(xiàn)象，說明蔗糖濃度高于細(xì)胞液濃度，則在第③步操作中，將發(fā)現(xiàn)藍(lán)色液滴上浮。(5)在操作正確情況下，若發(fā)現(xiàn)在所有的組別中藍(lán)色液滴都上浮，說明蔗糖溶液濃度偏高，則實(shí)驗(yàn)應(yīng)設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 答案：(1)植物細(xì)胞液與外界溶液存在濃度差時(shí)會(huì)發(fā)生滲透吸水或失水現(xiàn)象，引起外界溶液濃度的改變 (2)0.05　(3)蔗糖溶液的濃度　 a管中蔗糖溶液濃度的改變　(4)上浮　 (5)設(shè)置低于最低溶液濃度的系列蔗糖溶液組別重新進(jìn)行實(shí)驗(yàn)