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1、 教育敘事
——請你來演示
陜西省鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)儒林小學(xué) 張菁松
早晨，踏著清脆的鈴聲走上講臺，我迅速出示課件。“請同學(xué)們認(rèn)真觀察畫面，并按要求回答問題。”我說。孩子們一下子舉起了小手，齊說：“圖a、圖b上物體的運動是平移；圖c、圖d上物體的運動是旋轉(zhuǎn).”我高興極了!說：“太棒了!”接著我繼續(xù)問：“生活中哪些現(xiàn)象是平移?哪些現(xiàn)象是旋轉(zhuǎn)?”話音剛落，嘩啦一下子舉起了許多小手，有些孩子站起來舉手，有些孩子的手都快伸到我鼻子下面了……他們嘴里還不停地喊：老師，我說……老師，叫我……”同學(xué)們爭先恐后地?fù)屩卮?，課堂上熱鬧極了。這時我忽然發(fā)現(xiàn)平時機靈、
2、好動的王璟哲一反常態(tài)，很安靜地坐在座位上。他低著頭，雙手放在桌倉里，以我的判斷，他肯定有問題！
我一直盯著他，突然收住較高的聲調(diào)。本來很熱鬧的課堂一下子安靜許多了，很多學(xué)生舉著手，眼睛順著我注視的方向，都向他行“注目禮”。機靈的他也發(fā)現(xiàn)課堂上的一切發(fā)生了變化，便很快抬起了頭，一下子看到那么多人的目光都聚集在他身上。他愣住了，不知所措，嘴角也不停地抽動，不知說什么好。
“干什么呢？”我問。
“沒干什么?！彼贿吇卮穑贿呇杆俚匕央p手向抽屜里一伸，把身子靠向課桌。原本輕松愉快的課堂氛圍，變得有些緊張了。學(xué)生們都盯著我，想看我怎么“處理”他。
我很快走到他身旁，“把手里的東西
3、拿出來，我想看看。”我氣急了，但始終提醒自己：別發(fā)火!要理智!我的語氣放緩和了一些，也不太想占用過多的教學(xué)時間來處理瑣事。他把雙手伸出來。我一看，他的左手里拿著一個小汽車。
我本來想說：“請你把它放到講臺上?！钡晦D(zhuǎn)念，是啊!其實這也是一個生成的問題，為什么不運用這個生成的資源呢？
我又面向全班，拋出了一個炸彈似的問題：“如果我請他把小汽車放到講臺上，他要進行哪些運動？”這下炸鍋了，學(xué)生們哈哈大笑，邊笑邊自己做動作，實驗著從起立到行走再轉(zhuǎn)身，要做那些運動。
“王璟哲，請你走到講臺上!”“他做的什么運動？”“平移?！薄澳戕D(zhuǎn)身回到座位上。”“他又做什么運動？”“轉(zhuǎn)身是旋轉(zhuǎn)，行走是平移?！?/p>
4、我的情緒也隨著學(xué)生們的回答“熱”了起來，順著他們的回答，說：“那就請你拿著小汽車上來演示吧！”課堂轉(zhuǎn)入了正常的教學(xué)秩序。不一會，他忽然說：“老師，你看，小汽車向前行走是平移，輪子的轉(zhuǎn)動是旋轉(zhuǎn)?！彼贿呎f，一邊給同學(xué)們演示。這時，教室里響起了雷鳴般的掌聲。我也向他投去了贊許的目光。
下課后，“推拉窗戶是平移，擰水龍頭是旋轉(zhuǎn)……”孩子們聲音不斷地傳入我的耳中。
教育敘事
——請你來演示
單位：鳳翔縣城關(guān)鎮(zhèn)儒林小學(xué)
姓名：張菁松
教育敘事 (2)
