《傾力奉獻社會》教案1-1

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1、《傾力奉獻社會》教案 一、個人命運 緊系國家 教學目標 1、理解個人命運與國家命運的關系。 2、知道現(xiàn)階段我國各族人民的共同理想。 3、體會理想的確立必須立足于社會的需要，在奉獻社會中實現(xiàn)人生價值。 教學重難點 1、個人命運與國家命運的關系。 2、在服務社會中實現(xiàn)我們的人生價值。 教學方法 搜集處理材料、合作探究、小組交流。 教學過程 課前熱身： （試一試，你能行） 1、個人的前途和命運，總是與國家的和聯(lián)系在一起。 2、只有在服務社會中才能實現(xiàn)我們的。 3、個人利益的實現(xiàn)，不能以和的利益為前提。我們應以的利益為重，不能目光短淺， 只看到。 4、在我國現(xiàn)階段，全

2、國各族人民的共同理想是把我國建設成為社會主義現(xiàn)代化國家。 自主學習： 1、有人說： “個人的前途是自己奮斗的結果，與祖國的命運沒有什么關系。 ”這個觀點 對嗎？為什么？ 2、個人利益與國家利益的關系？ 3、什么是共同理想？ 4、個人理想與社會理想的關系？ 5、談談你對奉獻的理解。 合作探究： （比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解： （抓住機會，亮出風采） 閱讀思考： 魯迅在日被留學期間， 有一次看電影， 電影里面顯示： 一個中國人給沙皇軍隊當偵探被 日本軍處決，而圍觀的中國人卻精神麻木，表情冷漠。魯迅被深深觸動了： 中國人需治療的 不僅僅是身體，更重要的是靈魂。為

3、了報效祖國、魯迅棄醫(yī)從文?；貒螅湍闷疬@個武 器，用筆吶喊，力求喚醒億萬人民，振作起來和黑暗勢力作斗爭 ,, 閱讀上述材料，回答下列問題。 （ 1）魯迅先生的志愿說明了什么？ （ 2）魯迅先生的故事給你什么啟示？ （ 3）請列舉歷史上把個人前途和命運與祖國的榮辱興衰聯(lián)系在一起的幾個人物和具體 事例。 教學改進建議。 二、報效祖國 奉獻社會 教學目標 培養(yǎng)學生關注社會、 了解社會的意識，從提高自身素質(zhì)、 積極實踐做起，為社會奉獻力 量。 教學重點 如何為國家和社會的發(fā)展作出貢獻。 教學難點 樹立報效祖國奉獻社會的理念。 教學過程 自主學習： （ 我自信，我參

4、與 ） 1、青少年為什么要關注社會，了解社會？ 2、青少年為什么要努力學習，提高素質(zhì)？ 3、青少年為什么要積極參加社會實踐？（參加社會實踐的必要性） 4、我們要報效祖國、奉獻社會應從哪些方面做起？（我們應當如何為國家和社會作出 貢獻呢） 5、有的同學認為：我們大部分時間生活在校園里面，沒有機會了解社會，現(xiàn)在的主要 任務是學習，等我們走上社會以后再去了解社會也不遲。 也有同學認為：社會非常復雜，參加社會實踐有一定的危險。 你同意這些說法嗎？為什么？ 合作探究： （比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解： （抓住機會，亮出風采） 認真思考： （ 1）請你設計幾個活動形式。

5、 （ 2）請你為本次次社會實踐活動寫兩幅宣傳標語。 （ 3）開展社會實踐活動有何意義？ （ 4）在社會實踐活動宣誓大會上，你作為代表發(fā)言，你的發(fā)言將包括哪些內(nèi)容？ 教學改進建議。 三、腳踏實地 擁抱明天 教學目標 為學生選擇人生道路、 規(guī)劃未來發(fā)展預設思考的平臺， 培養(yǎng)學生依據(jù)自身特點進行選擇 的能力，教育學生正確面對將來面對的各種壓力。 教學重點 選擇正確的人生道路，進行合理的人生規(guī)劃。 教學難點 引導學生從容面對壓力，培養(yǎng)挫折意識。 自主學習： （ 我自信，我參與 ） “一個人一旦做出選擇，就不能隨意改變。 ” “原來的想法不切實際，就要及時修改。 你怎么看這個問題？談談你的理由。 1、自己的人生選擇要符合哪些條件。 2、如何正確的面對壓力？ 3、緩解壓力的方法有哪些？ 4、如何才能實現(xiàn)我們的人生理想？ 5、現(xiàn)代人才應具備的能力有哪些？ 情景在線：面對下列情形時該怎么辦？ 1、考前煩躁不安，看不進書怎么辦？ 2、一想快考試了，就害怕、緊張出汗、失眠，該怎么辦？ 3、一到考試就覺得身體某部位不對勁兒怎么辦？ 4、考試是在所難免的，可是每當考試失敗的時候，我都非常的痛苦，非常的難過，我 該怎么辦呢？ 合作探究： （比一比，看哪組完的又快又好） 展示講解： （抓住機會，亮出風采） 教學改進建議。