《北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章第2節(jié)《圖形的全等》教學(xué)設(shè)計(jì)》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章第2節(jié)《圖形的全等》教學(xué)設(shè)計(jì)》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、課題：4.2圖形的全等
課時(shí)安排：1 課時(shí) 課型：新授
第 1 課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1. 理解圖形全等的概念和特征，并能識(shí)別圖形的全等；掌握全等三角形對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等的性質(zhì)，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理和計(jì)算.
2. 通過(guò)對(duì)圖形共性的思考理解概念，感受類(lèi)比的思維模式.
3. 學(xué)習(xí)在具體情境中提煉出數(shù)學(xué)問(wèn)題.
4. 學(xué)生觀察生活中變化的圖片信息，并愿意談?wù)搱D形的特征，在實(shí)踐反思中敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，樹(shù)立實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度.
重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：全等的概念和性質(zhì)，三角形全等的表示.
教學(xué)難點(diǎn)：理解“對(duì)應(yīng)”的含義.
教學(xué)準(zhǔn)備：
2、
1、教師讓學(xué)生準(zhǔn)備的全等三角形.
2、微視頻.
3、白板課件.
教學(xué)環(huán)節(jié)
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)生活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
情境引入
1、 觀察實(shí)物圖，并回答每組圖片有什么共同的特點(diǎn)？
2、觀察幾何圖片，能不能找到可以重合在一起的圖形？
學(xué)生通過(guò)觀察，并回答問(wèn)題：
1、 大小一樣
2、（4）和（9）
（5）和（11）
（7）和（10）
設(shè)置兩組圖片，一組是實(shí)物圖形，一組是幾何圖形.讓學(xué)生通過(guò)觀察，對(duì)全等圖形有一個(gè)感性認(rèn)識(shí).
概念的形成
1、 全等圖形：能夠完全重合的兩個(gè)圖形
2、全等圖形的性質(zhì)：大小和形狀相同
3、
通過(guò)第一環(huán)節(jié)兩組圖片的觀察，由學(xué)生總結(jié)得出全等圖形的概念.
再通過(guò)兩組圖片的觀察得出全等圖形的性質(zhì).
培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力，同時(shí)從讓學(xué)生直觀的感受全等的特征.
探索全等三角形
課堂小結(jié)
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)全等圖形有哪些認(rèn)識(shí)？
1、能夠完全重合的兩個(gè)圖形稱為全等圖形.
2、全等圖形的形狀和大小都相同.
3、能夠完全重合的兩個(gè)三角形全等.
4、全等三角形的對(duì)應(yīng)邊相等，對(duì)應(yīng)角相等.
鞏固新知，讓學(xué)生自己對(duì)本節(jié)課進(jìn)行評(píng)價(jià)，學(xué)會(huì)反思.
板書(shū)設(shè)計(jì)：4.2 圖形的全等
形狀
全等圖形 相同
大小
對(duì)應(yīng)邊
全等三角形 相等
對(duì)應(yīng)角
教學(xué)反思：
首先通過(guò)展示全等的實(shí)物圖，激發(fā)學(xué)生興趣，從圖中總結(jié)全等形的概念，通過(guò)微視頻的學(xué)習(xí)了解全等三角形的概念以及性質(zhì)和符號(hào)，通過(guò)用兩手重疊的方式幫助學(xué)生理解全等三角形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并通過(guò)兩道練習(xí)進(jìn)行鞏固.
北師大版七年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第四章第2節(jié)《圖形的全等》教學(xué)設(shè)計(jì)》
