三年級上冊Unit 4導學案

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1、 材 分 析 1. 本單元重點學習玩具的表達方式。 2.現(xiàn)在實行時的句式。 3.如何表示感謝及問答。 教學目標 知識與水平 1. 能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由使用以下語句： I have … Oh, it’s big. Cool. Really ?Wow ,it’s super . Can I see it ? Sure . Thank you . You ‘re welcome . 2. 能聽說、認讀：doll ball kit ballon car bus bike

2、 Taxi, sip ,plane ,boat ,train 3.能夠聽懂課堂上所接觸的簡短指令語，并做出準確反應。 過程與方法 1．通過小組合作，互幫互學提升學生合作學習的水平。 2．通過各種游戲活動提升學生的學習興趣。 情感、態(tài)度 與價值觀 1. 對別人的物品表示稱或贊美。 2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，協(xié)助他們樹立信心 教學重點 1.能夠在具體情景中理解、說出，并能在真實的語言環(huán)境中自由使用目標語句。 2.能聽說、認讀 玩具類12個單詞 教學難點 將所學句型使用于真實情景中，能用所學句型實行口語交流。 課時安排 6課時

3、 課 題 Lesson 19 周次 9-1 教 學 內 容 Just talk, Just learn, Let’s sing 教學目標 知識與技能 1.能夠聽，說、認讀單詞doll,ball. 2. 能夠聽、說、認讀并使用句型： Wow !How nice . I have a nice ball .Oh ,it’s big . 過程與方法 1．通過小組合作，互幫互學提升學生合作學習的水平。 2．通過各種游戲活動提升學生的學習興趣。 情感、態(tài)度 與價值觀 1.對別人的物品表示陳贊或贊美。 2.在教學過程中培養(yǎng)學生學習興趣，協(xié)助他們樹立信心 教學重點

4、 1.能夠聽，說、認讀單詞doll ball. 2. 能夠聽、說、認讀并使用句型： I have… 教學難點 將所學句型使用于真實情景中，能用所學句型實行口語交流。 教學準備 卡片，錄音機，磁帶 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異

5、 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播放英語歌曲Hello ,hello ,how are you !渲染氣氛。 2．自由會話，真實使用英語交流。 二、明確目標，生成預期。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）能夠聽，說、認讀單詞doll ，ball. 2) 能夠聽、說、認讀并理解使用句型： I have… 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、表現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讓讀單詞doll ,ball.以及對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話，說說

6、自己擁有的物品。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1. 學生相互交流說說理解的玩具。 2.小組合作說說自己擁有的物品。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導綜合使用本單元句型。 （生生互動，師生互動對話交流。） （4）看圖聽錄音，教師用圖片展示have，has等詞的意思，在看與聽中理解歌謠的含義。 六、達標測試，結果反饋。 1.小組分角色自由表演或使用對話并作出評價。 2. 做小練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentenc

7、e structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 19 Lesson 19 Wow ! How nice . I have a nice ball . Oh ,it’s big . 教學反思 課 題 Lesson20 周次 教 學 內 容 Just talk, Just learn, Let’s chant 教學目標 知識與技能 1.能夠聽，說、認讀單詞kite, balloon. 2. 能夠聽、說、認讀并使用句型：

8、I have… 過程與方法 1．通過有節(jié)奏的歌謠，鞏固記憶新單詞。 2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 對別人的物品表示陳贊或贊美 教學重點 1.能夠聽，說、認讀單詞kite, balloon. 2. 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have… 教學難點 將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。 教學準備 卡片，錄音機，磁帶 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課

9、文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播放英語歌曲Hello,渲染氣氛。 2．聽唱歌曲I have a nice doll. 3.師生自由對話。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）能夠聽，說、認讀單詞kite, balloon. 2) 能夠聽、說、認讀并理解運用句型: I ha

10、ve… 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讓讀單詞kite, balloon.以及對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1. 學生相互交流說說認識的玩具。 2.小組合作說說自己擁有的物品。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導綜合運用本單元句型。 （生生互動，師生互動對話交流。） （4）看圖聽錄音，教師用肢體語言展示fly,up等詞的意思，在

11、看與聽中理解歌謠的含義。 六、達標測試，結果反饋。 1.小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 20 . I have a kite/ balloon. Wow! How big!/Cool! 教學反思 ? 課 題 Lesson21　 周次 教 學 內 容 Just talk, Just learn, Let’s pla

12、y 教學目標 知識與技能 1.能夠聽，說、認讀單詞car, bus. 2. 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have…Really? Yes. Look here.Wow !It’s super. 過程與方法 1．通過有節(jié)奏的歌謠，鞏固記憶新單詞。 2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 對別人的物品表示陳贊或贊美 教學重點 1.能夠聽，說、認讀單詞car, bus. 2. 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have…Really? Yes. Look here.Wow !It’s super. 教學難點 將所學句型運用于真實情景中，能用

13、所學句型進行口語交流。 教學準備 卡片，錄音機，磁帶 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播放英語歌曲Hello,渲染氣

14、氛。 2．聽唱歌曲I have a nice doll. 3.師生自由對話。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 (1).能夠聽，說、認讀單詞car, bus. (2). 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have…Really? Yes. Look here. Wow! It’s super. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讓讀單詞car, bus.以及對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。

15、1. 學生相互交流說說認識的玩具。 2.小組合作說說自己擁有的物品。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導綜合運用本單元句型。 （生生互動，師生互動對話交流。） 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 21 I have a new car/bus.

16、 Really? Yes. Look here. Wow !It’s super. 教學反思 ? 課 題 Lesson22　 周次 教 學 內 容 Just talk, Just learn, Let’s chant 教學目標 知識與技能 1.能夠聽，說、認讀單詞bike, taxi,train. 2. 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have a new…Can I see it？ 過程與方法 1．通過有節(jié)奏的歌謠，鞏固記憶新單詞。 2．始終遵循從生活到書本再到生活的原則。 情感、態(tài)度 與價值觀 對別

17、人的物品表示陳贊或贊美 教學重點 1.能夠聽，說、認讀單詞bike, taxi,train. 2. 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have a new…Can I see it？ 教學難點 將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流。 教學準備 卡片，錄音機，磁帶 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。摘出課文中主要的詞組和常用短語（包括已學過的）。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五提：在不明白處作？

18、號，準備聽課時向老師請教。 導 學 案 同中求異 教 學 過 程 設 計 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1．播放英語歌曲Hello,渲染氣氛。 2．聽唱歌曲I have a nice doll. 3.師生自由對話。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 (1) 能夠聽，說、認讀單詞bike, taxi,train. （2） 能夠聽、說、認讀并運用句型: I have a new…Can I see it？ 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主

19、學習。 （1）小組合作，讓讀單詞bike, taxi,train..以及對話。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1. 學生相互交流說說認識的玩具。 2.小組合作說說自己擁有的物品。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）當學生說到I have a new…時，教師說：“Really? Can I see it？借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練習。 (2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 （3）譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 (4).教師指導綜合運用本單元句型。

20、（生生互動，師生互動對話交流。） 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板書設計 Lesson 22 I have a new bike. Really? Can I see it？ Sure. 教學反思 ? 課 題 Lesson 23　 周 次 1 教 學 內 容 Just talk, Just lear

21、n, Let’s　sing 教學目標 知識與能力 1能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： ship, plane,boat 2. 在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子： Here you are.Thank you.You are welcome. 過程與方法 動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果 情感、態(tài)度與價值觀 對別人的物品表示陳贊或贊美 教 學 重 點 1能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： Ship, plane,boat 2. 在適當?shù)那榫爸姓_地聽、說、讀、并運用下面句子： Here you ar

22、e.Thank you.You are welcome. 教 學 難 點 將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流 教 學 準 備 　　磁帶，錄音機,詞卡 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。 六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。 七提：在不明白處作？號，

23、準備聽課時向老師請教。 ?八記：預習過程中要做好預習筆記： 教 學 過 程 導 學 案　 同中求異 一、創(chuàng)設情境，預習展示 1.師生自由對話。 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂學生學習的達成目標。 1）能夠正確地聽、說、讀、寫以下單詞： Ship, plane,boat 2）學習句型Here you are.Thank you.You are welcome. 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，認讀Ship, plane,boat （2）小組交流，理解對話，說說自己擁有的物品。 （

24、3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1. 學生相互交流說說認識的玩具。 2.小組合作說說自己擁有的物品。 五、精講點撥，拓展提升。 （1）當教師說到I have a new…時，學生說：“Really? Can I see it？教師說：“Here you are.”借助適當?shù)膭幼魇箤W生理解含義，引導學生模仿練習。 (2).聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 （3）譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 (4).教師指導綜合運用本單元句型。 （生生互動，師生互動對話交流。） 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色自由表演或運用對話并作出評價。 2. 做小

25、練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this lesson 教學 設計 Lesson23 Look.I have a plane. Really? Can I see it？ Sure. Here you are. Thank you.You are welcome. 教 學 反 思 　 課 題 Lesson 24　 周 次 教 學 內 容 Fun story, Let’s c

26、heck ,Let’s think 教學目標 知識與能力 1.綜合復習運用本單元所學內容。 2. 能夠正確地聽、說、認讀故事。 過程與方法 動作教學法:用具體形象的手勢、動作來輔助英語學習，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效果 情感、態(tài)度與價值觀 對別人的物品表示陳贊或贊美 教 學 重 點 1.綜合復習運用本單元所學內容。 2. 能夠正確地聽、說、認讀故事。 教 學 難 點 將所學句型運用于真實情景中，能用所學句型進行口語交流 教 學 準 備 　　磁帶，錄音機,詞卡 預 習 案 一讀：初讀課文查出生詞、標出單詞的意思、讀課文了解新授內容。

27、 二劃：通讀全文，掌握文章大意。劃出看不懂的單詞、句子。 三思：根據(jù)課文插圖仔細思考課文內容。 四幫：小組或同伴間讀熟用原來學過的單詞組成的新句子。 五練：嘗試運用句型練習說話。也可通過提前做練習冊來檢測自己的預習成效。 六查：查閱資料或小組討論，嘗試弄懂不理解的地方，記下難點。 七提：在不明白處作？號，準備聽課時向老師請教。 ?八記：預習過程中要做好預習筆記： 教 學 過 程 導 學 案　 同中求異 一、一.創(chuàng)設情境，預習展示 1．看圖片拼寫本單元單詞。 2．用本單元主要句型師生對話 二、明確目標，生成預期。 1．教師展示課堂

28、學習的達成目標。 1）.綜合復習運用本單元內容 2）.能夠正確地聽、說、認讀故事。 2．學生自讀目標，了解學習任務。 三、呈現(xiàn)任務，自主學習。 （1）小組合作，讀故事。小組長帶領，提交疑問。 （2）小組交流，理解故事。 （3）小組匯報問題或互幫解決問題。 四、合作探究，交流展示。 1. 小組合作展示，譯讀故事。 2.小組互相糾錯 五、精講點撥，拓展提升。 （1）聽錄音，跟讀糾正本課單詞課文讀音。 (2)譯、讀對話，小組互幫糾正譯文。 （3）教師指導綜合運用本單元句型表演故事。 六、達標測試，結果反饋。 1小組分角色表演或運用對話并作出評價。 2. 做小練習冊。 七、知識梳理，小結收獲。 Say out key sentence structure we learned this uint。 教學 設計 Lesson24 Look.I have a ... Really? Can I see it？ Sure. Here you are. Thank you. You are welcome. 教 學 反 思