《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16《奧伊達(dá)的理想》練習(xí)語(yǔ)文》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16《奧伊達(dá)的理想》練習(xí)語(yǔ)文（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《奧伊達(dá)的理想》
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、基礎(chǔ)知識(shí)
1 .給下列加點(diǎn)的字注音。
熟窗（ ） 狡好（ ） 玩罷（
） 挑釁（ ） 歧視（
） 干彷（ ）
2 .根據(jù)拼音寫出漢字。
p in 繁（ ）ju e 嘴（
）m在捐（ ）q i佩（
）su 。使（ ）y mg 俗（ ）
3 .下?列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（
A.奧伊達(dá)嘛著嘴挑釁地說(shuō)。
8. “不是逃學(xué)，是去機(jī)場(chǎng)接人，”奧伊達(dá)煞有介事他說(shuō)。
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C.奧伊達(dá)覺得大人們又在歧視小孩。??
D.空姐們一邊聽一邊驚訝地互相交換眼色。
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4 .下列句子標(biāo)點(diǎn)符
2、號(hào)使用有誤的一項(xiàng)是（）
A. “不就是那個(gè)陰陽(yáng)怪氣的美國(guó)歌星嗎？多庸俗！不行，我得叫我兒子‘拜倫‘！
B. “憑什么不需要買票？”奧伊達(dá)昂起頭怒氣沖沖地問(wèn)爸爸媽媽。
C. “什么？還沒(méi)到哥本哈根”？奧伊達(dá)急了。
D.“好啦，我都告訴你們啦。你們可不能說(shuō)話不算數(shù)！”奧伊達(dá)嘛著嘴挑釁地說(shuō)。
5 .下列句子中成語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）
A.伏爾泰畢生都在嘲諷那些道貌岸然的貴族，被譽(yù)為“歐洲的良心”
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B.而今，窗往往被可怕的防盜網(wǎng)封死，躲在厚厚的簾布后面，已形同虛設(shè)了。
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C.“人人享有基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)”是百姓夢(mèng)寐以求的。但我們?cè)诟吲d之余，心中仍有一種“望梅止渴”的
3、感覺。
???
D.每天到人才市場(chǎng)前來(lái)求職的大學(xué)生川流不息
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6 .下列兩個(gè)句子各有一處語(yǔ)病，請(qǐng)修改，要保持原意。
(1)古老的中國(guó)氣功已經(jīng)用于競(jìng)技體育，它可以調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)員經(jīng)常賽前出現(xiàn)的緊張情緒。
(2)真誠(chéng)不僅同生活中的面包與思想中的真理一樣真實(shí)，而且它孕育出高貴而樸素。
7 .請(qǐng)自己組織語(yǔ)言，概括下面這段文字的主要內(nèi)容。
歐盟委員會(huì)健康風(fēng)險(xiǎn)科學(xué)委員會(huì)發(fā)表報(bào)告指出，如果5年內(nèi)每周使用隨身聽5且每天以高音量
收聽音樂(lè)平均超過(guò)一個(gè)小時(shí)的話，那么5%^10%勺使用者將面臨永久性失聰?shù)奈ｋU(xiǎn)。最近幾年，歐
盟的隨身聽特別是MP3的銷售數(shù)量猛增，約有5000萬(wàn)到1億人特別是年輕人在
4、使用隨身聽，因此有
必要對(duì)隨身聽對(duì)人體的危害進(jìn)行調(diào)查并采取措施，以保護(hù)青少年不受隨身聽和其他類似裝置的損害。
附：參考答?案
1. xicnxiashuaxinqishe
2. 頻撅募?xì)J唆庸
3. D
4. C
5. Q
6. (1)將“經(jīng)?！币频健俺霈F(xiàn)”前。(2)在“樸素”后面加“的品質(zhì)”，或?qū)⒌诙€(gè)“而”
改為“和”或“與”。
7. 示例：隨身聽可能導(dǎo)致永久性聽力損傷?；颉俺Ｓ秒S身聽可能導(dǎo)致永久性失聰?！?
二、類文閱讀
月光啟蒙
.母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家看她時(shí)，她［甲］地坐，在藤椅里，依然那么［乙］,
但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至
5、不知我是誰(shuí)。不再談她的往事，不再談我的童年，只
是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿面。
微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……
坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一雙勤勞的手為我打開民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。
童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的月色灑滿了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：
“月亮出來(lái)亮堂堂，打開樓門洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的?！?
“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀……”
“月兒彎彎像小船，帶
6、俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹。鳳凰鳳凰一擺頭，先蓋
瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！?
她用甜甜的嗓音深情地為我吟唱，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院立即飄滿她那芳
香的音韻。
那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但。黃河留給家鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽就會(huì)。再加上我的外婆是唱民歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛，親人給予的愛，融為偉大的母愛，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開朗。
母親唱累了就給我.講嫦娥奔月的故事，講牛郎織女天河相會(huì)的故事……高深莫測(cè)的夜空竟是個(gè)
神話的世界。明月已至中天，母親沉浸在如水的
7、月色里，像一尊玉石雕像。沉靜片刻，她又吟唱
起了幽默風(fēng)趣的童謠，把我的思緒從天上引到人間：
“小紅孩，上南山，割荊草，編箔籃，篩大米，.做干飯。小狗吃，小貓看，急得老鼠啃鍋沿。”
“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)一一老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！?
“毛娃哭，住瓦屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，
花狗伸著花舌頭。”
民歌童謠唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì)聽著：麻屋子,
紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子一一是什么呀？”
我問(wèn)：“朝哪里猜？”
母親說(shuō)：“朝吃的猜?！?
我歪著頭想了一會(huì)硬是解.不開。母親笑著說(shuō)：.“你真笨
8、，這是咱種的花生呀?！?
母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。
母親失去了記憶，而我_心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月
鑒賞要點(diǎn)
“世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。”（高爾基語(yǔ)）
母親的愛是永遠(yuǎn)不會(huì)枯竭的，母愛是偉大的，將伴隨我們一生。本?文的作者就深深感受到母親
的愛，請(qǐng)讓我們一起體驗(yàn)?zāi)笎邸?
問(wèn)題探究
1 .用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空：將“安詳”“慈祥”填入文中的甲、乙處。
她［甲］地坐在藤椅里，依然那么［乙］
2 .根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖帧?
月光下，.母親為“我”唱民歌一一一說(shuō)謎語(yǔ)
3 .根據(jù)文意，將文中的句子填寫完整。
那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但。
4 .文中畫線句運(yùn)用了的修辭方法，表達(dá)效果是。文中運(yùn)用同樣修辭方法的另一個(gè)句子是。
附：參考答案
1 .甲：.安詳乙：慈祥2.講故事唱童謠3.精神生活是豐富的4.比喻形象生動(dòng)地寫出了母親嗓音的輕柔、甜美微風(fēng)吹亂了母親的滿頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿愁絮……
九年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元16《奧伊達(dá)的理想》練習(xí)語(yǔ)文
