幼兒園班級(jí)科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)建.doc

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幼兒園班級(jí)科學(xué)區(qū)域環(huán)境創(chuàng)建 班級(jí)科學(xué)區(qū)是指在班級(jí)活動(dòng)室內(nèi)為幼兒創(chuàng)設(shè)的、可以自由進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作和科學(xué)探索的空間。小班的科學(xué)區(qū)活動(dòng)應(yīng)該更貼近幼兒生活，更具有游戲性，它的科學(xué)區(qū)可以單獨(dú)設(shè)置，也可以和玩具吧、沙水區(qū)、操作區(qū)等結(jié)合起來(lái)設(shè)置設(shè)計(jì)；中大班中、大班科學(xué)區(qū)的創(chuàng)建應(yīng)該突出活動(dòng)的可操作性、趣味性和游戲性，要為幼兒孩子提供充足的活動(dòng)材料和空間進(jìn)行科學(xué)探索，滿足幼兒的好奇心和求知欲，讓幼兒孩子親歷“科學(xué)家研究科學(xué)”的過(guò)程。 （一）空間的選擇與布置 科學(xué)區(qū)空間的大小與選擇應(yīng)因地制宜，根據(jù)班級(jí)活動(dòng)室的面積、朝向、班級(jí)和幼兒人數(shù)等因素來(lái)確定，要兼顧教學(xué)活動(dòng)和區(qū)域活動(dòng)的需要，要兼顧、集體活動(dòng)和、小組活動(dòng)和、個(gè)別活動(dòng)的需要。 一般來(lái)講，室內(nèi)面積較大，尤其是人均面積較大多的班級(jí)幼兒園，創(chuàng)設(shè)班級(jí)科學(xué)區(qū)就容易一些，可以分主題創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)，如光影區(qū)、沙水區(qū)、電磁區(qū)等；相反，人均面積較小的班級(jí)在創(chuàng)設(shè)科學(xué)區(qū)時(shí)可能就需要與其它區(qū)域綜合起來(lái)考慮，可以把科學(xué)區(qū)與自然角相結(jié)合，也可以把把科學(xué)區(qū)、數(shù)學(xué)區(qū)、語(yǔ)言區(qū)通整為益智區(qū)。沒(méi)有空間擺放開放式櫥柜的班級(jí)幼兒園，可以把科學(xué)探索的材料集中在幾個(gè)主題箱中摞放，區(qū)域活動(dòng)或自由活動(dòng)時(shí)再取出分組活動(dòng)。 因?yàn)榭茖W(xué)區(qū)的活動(dòng)內(nèi)容豐富，有的需要水，有的需要電，有的需要黑暗或光照，所以，最好科學(xué)區(qū)最好臨近水源、光源和電源，或者有特別的裝置。另外，科學(xué)區(qū)的探索活動(dòng)需要幼兒專注、投入，、動(dòng)腦筋思考，所以，科學(xué)區(qū)最好與表演區(qū)等相對(duì)吵鬧的區(qū)域有一定間隔。 有足夠空間的班級(jí)，教師還需要需要提供櫥柜擺放科學(xué)區(qū)的材料，小型操作材料如電線、小燈泡、干電池等可以按主題存放在筐子或者盒子里，貼上標(biāo)簽后再擺放到櫥柜中。一般來(lái)講，低矮的開放性櫥柜方便于幼兒自己取放材料，有利于幼兒自主的探索活動(dòng)，所以，科學(xué)區(qū)應(yīng)多選用這一類櫥柜。但是，伴隨活動(dòng)的開展，材料會(huì)不斷增加，所以，教師有必要選擇一部分高一點(diǎn)的櫥柜，有開放的，有封閉的。需要教師指導(dǎo)使用的材料，可以放置在高一點(diǎn)的封閉性櫥柜中，或者根據(jù)計(jì)劃，分階段、有序調(diào)整材料的呈現(xiàn)。 <<<1234>>> 2 / 2