高中地理《大氣的運動》教案2（新人教版必修1）

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111 2．3大氣的運動 教學目標 知識目標：①使學生認識大氣運動的根本原因及大氣運動的分類。 ②使學生認識大氣運動的最簡單形式——熱力環(huán)流及產生的地理意義。 ③使學生掌握大氣的水平運動——風產生的原因及風向的由來。 能力目標：①培養(yǎng)學生的自學能力。 ②培養(yǎng)學生觀察、思維、想象和判斷的能力。 ③培養(yǎng)學生理論聯系實際并能用理論知識指導實踐的能力。 ④培養(yǎng)學生實際生活中對地理事物的觀察判斷能力。 教學重點：①熱力環(huán)流；②大氣的水平運動——風。 教學難點：分析大氣水平運動的幾種作用力。 教學用具：多媒體電腦、板圖 教學方法：多媒體輔助教學、啟發(fā)式教學。 課 時：一課時 一：自學輔導 1． 什么是熱力環(huán)流？ 2． 分別受三種力的作用下風的方向如何？ 二：知識梳理 引入：冬季風帶來了寒冷，夏季風帶來了雨水，熱量和水汽的輸送全靠大氣運動。 大氣運動的最簡單的形式是什么？ （一、）熱力環(huán)流 1． 熱力環(huán)流的成因：地面冷熱不均。 指出：高低緯度的溫度差異是全球最基本的冷熱不均。 2． 形成過程： （1） 地面冷熱不均首先產生大氣的垂直運動。大氣受熱上升，冷卻使大氣下降。 （2） 大氣的上升和下降引起同一高度的氣壓差異。 （3） 水平氣壓差異形成大氣水平氣壓梯度力，引起大氣水平運動——風。 水平運動梯度力總是由高壓指向低壓；即風總是由高壓吹向低壓。 小結：冷熱不均——大氣垂直運動——同一高度水平氣壓差異——大氣水平運動——熱力環(huán)流 3． 熱力環(huán)流的圖上判斷: (1) 等壓面向上凸表示高氣壓，向下凹為低氣壓。等壓面上各點氣壓相等。 (2) 海拔低處氣壓總是高于海拔高處。 (3) 相同高處氣壓，冷處高于熱處。 判斷：書P34《城市與郊區(qū)間的熱力環(huán)流》 ①城區(qū)因工業(yè)生產與汽車等人類活動，氣溫高于農村，稱為“城市熱島”。 ②圖中熱力環(huán)流稱為“城市風”。③規(guī)劃時應將有污染的工廠布局在城市風的下沉氣流距離之外。 （二）、大氣的水平運動——風 通過剛才的學習我們知道了大氣為什么會運動，接下來我們也更想搞清楚大氣是怎樣運動。 [引入] 大氣既然要運動，從物理學的角度來理解，肯定會有力的作用。那么到底是什么力促使大氣運動的呢？這里能使大氣由高壓指向低壓的假想的一個力——水平氣壓梯度力。在這個力的作用下，大氣由高壓區(qū)流向低壓區(qū)做水平運動，這就形成了風。（啟發(fā)、引導學生逐一分析三個狀態(tài)下風受力的情況。） 1.分析一個力(水平氣壓梯度力)作用下，大氣運動的方向（圖7）： [結論]： 風向 垂直等壓線，并指向低壓 [過渡] 然而現實中并不只受一個力，由于地球自轉水平運動的物體就要發(fā)生偏轉。 2.分析二個力作用下，大氣運動。取某點受力分析 （邊繪圖邊講解）最終地轉偏向力與水平氣壓梯度力方向相反， 大小相等。其合力為零，達到平衡狀 態(tài)。（圖8）不作偏轉，最終形成平行于等壓線的穩(wěn)定風。 結論：高空大氣中的風向，是氣壓梯度力和地轉偏向力共同作用的結果，風向與等壓線平行。然而在近地面肯定還要受到摩擦力的作用。 3.分析三個力作用下，大氣運動。 取特殊點分析地轉偏向力與水平氣壓梯度力和摩擦力的作用下，達到平衡狀態(tài)，形成了斜穿等壓線的風。（圖9） 結論：近地面大氣中的風向，是氣壓梯度力、地轉偏向力與摩擦力共同作用的結果，風向與等壓線之間成一夾角。 （對這個狀態(tài)學生會產生疑問，我們可以用反證法突破這個難點，若不斜穿則有兩種情況：要么垂直等壓線，要么平行等壓線。而這兩種情況都不能使三個力達到平衡。那么只能風向與等壓線有一定角度。） （投影總結） 接下來引導同學把目光由理論知識引向對我們實際生活更為重要的 “海平面的等壓線和風向”一圖，符合學生的認知特點。 （指導讀圖） 可知：實際上，等壓線是彎曲的，有一個個低壓和高壓中心，北半球低壓中心逆時針輻合；高壓中心順時針輻散； （記憶方法點撥）：伸出自己的雙手，南左北右（南半球用左手，北半球用右手）。手心朝向自己，四指指向低壓，大拇指伸開和四指成直角關系，四指指向代表水平氣壓梯度力的方向，大拇指指向就是風向。（記憶方法應用練習） （活動） 建議同學自己回家做這兩個小實驗，特別是第二個實驗要注意在室外安全的地方。同時能按照風力等級表和風向，學會目測當地的風力和風向。建議下次課上同學能相互交流。 三、當堂訓練： 1、大氣運動的最簡單的形式是：　 　　　　　　　　?。? ） 　A.氣旋和反氣旋　　 B.大氣環(huán)流　　　 C.熱力環(huán)流　　　 D.三圈環(huán)流 2、形成空氣水平運動的直接原因：　 　　　　　　 （ ） 　A.同一水平面上的氣壓差異 　B.太陽輻射造成高低緯度間的熱量差異 　C.空氣上升或下沉的垂直運動 　D.地區(qū)間的冷熱不均 3．下列四幅等壓線分布圖中，①②③④四地風力由大到小的正確排序是（ ）． 　　A．①＞②＞③＞④ B．②＞①＞④＞③ 　　C．①＞③＞②＞④ D．④＞③＞①＞② 4．讀下面 “熱力環(huán)流示意圖”，回答： ?。?） A、 B、 C三地中，屬于下沉氣流的是______，判斷的理由是_____________。 （2）①、②、③三處中，屬于低壓區(qū)的是_________________ （3）④、⑤、③三處中，屬于高壓區(qū)的是________________，判斷的理由是_________________ （4）在圖中用箭頭畫出氣流運動方向，完成熱力環(huán)流示意圖． 5．讀下圖，判斷正確的說法是（ ）． A．圖中①至④點的氣壓：①＜②＜③＜④ B．甲地多晴朗天氣 C．甲地溫度高于乙地 D．氣流由甲地流向乙地 　　6．下圖是形成北半球近地面的各種力的示意圖，下列說法正確的是（ ）． A．圖中①是指大氣產生運動的水平氣壓梯度力，方向總是由南向北 B．圖中②是使風力增強的地面摩擦力 C．圖中③是使風向發(fā)生變化的水平氣壓梯度力 D．圖中③是使風向向右偏轉的地轉偏向力 四：高考鏈接： (2004年全國高考文綜卷一)對流層中的上升氣流會使飛行中的飛機顛簸。導致對流層氣流上升的原因是：上層實際氣溫低于理論氣溫(按垂直遞減率計算的氣溫)。下圖表示四種對流層氣溫分布狀況，分析下圖，回答4～5題 4.①圖表示的氣溫降低速率在（ ） A．3000米以下低于垂直遞減率 B．3000～6000米高于垂直遞減率 C．6000米以下等于垂直遞減率 D．6000米以下均低于垂直遞減率 5．飛機可以在5000米高度平穩(wěn)飛行的是（ ） A．① B．② C．③ D．④ 五：拓展延伸： 根據熱力環(huán)流來分析海陸風和山谷風 六：板書設計： 2.3 大氣運動 一、熱力環(huán)流 二、大氣的水平運動——風 1.水平氣壓梯度力 2.不同條件下風的方向 七：教學反思： 111