生物的特征

1、生物的特征____教學(xué)設(shè)計(jì).案例名稱生物的特征科目生物教學(xué)對象七年級新生提供者陳麗萍課時(shí)1課時(shí)一、教材內(nèi)容分析本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一課，課名是生物的特征，是義務(wù)教育教科書生物學(xué)七年級上冊的第一節(jié)生物課。這一課作為初中生物學(xué)的開始，首先是明確了生物的概念，使學(xué)生清楚地認(rèn)識生物學(xué)的研究對象。因此，本節(jié)的重點(diǎn)知識就是生物的基本特征。掌握生物與非生物的區(qū)分方法，而區(qū)分的過程則需要通過觀察和對比待分析事物與生物的一般特征是否吻合。另外，作為初中生物第一課，教師應(yīng)通過這節(jié)課激發(fā)學(xué)生對生物學(xué)的熱情，因此，宜采用。

2、第一節(jié),生物的特征,第一節(jié) 生物的特征,植物的生活需要有機(jī)物、水、 無機(jī)鹽等營養(yǎng)物質(zhì)。,動物以植物或其它動物為食，獲得營養(yǎng),1.生物的生活需要營養(yǎng)。,生物的特征：,2.生物能進(jìn)行呼吸。,生物的特征：,1.生物的生活需要營養(yǎng)。,3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。,生物的特征：,1.生物的生活需要營養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,獅追斑馬,4，生物能對刺激作出反應(yīng)。,生物的特征：,1.生物的生活需要營養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,3.生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物。,5，生物能生長和繁殖。,生物的特征：,1.生物的生活需要營養(yǎng)。,2.生物能進(jìn)行呼吸。,3.生物能排出。

3、生物的特征,南陽師范學(xué)院,李彬,教材,教法,學(xué)法,教學(xué)過程,說課綜述,教學(xué)設(shè)計(jì)方案,板書設(shè)計(jì),教材地位,重難點(diǎn)分析,教學(xué)目標(biāo),教材分析,教材地位,新教材，打破了學(xué)科體系，構(gòu)建了以人與生物圈為主線的體系，所以把生物圈作為第一單元，把“認(rèn)識生物”作為第一章，把“生物的特征”作為第一節(jié)，說明了本節(jié)課在教材中占有舉足輕重的地位，只有了解了什么是生物，生物具備哪些特征，才能為進(jìn)一步學(xué)習(xí)生物學(xué)打。

4、2019-2020年七年級生物生物的特征學(xué)案 (I) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.觀察和比較生物與非生物的區(qū)別。 2.理解生物所具有的共同特征。 3.通過觀察，比較、討論提高認(rèn)知能力。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.生物的共同特征。 2.學(xué)會科學(xué)。

5、2019-2020年七年級生物上冊生物的特征教案 新人教版(I) 教學(xué) 目標(biāo) 重點(diǎn) 理解并掌握生物特征 難點(diǎn) 理解并掌握生物特征 教學(xué)資源 多媒體，圖片 教 學(xué) 過 程 及 學(xué) 生 活 動 差 異 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 導(dǎo)言：創(chuàng)設(shè)問題情境。

6、生物的特征 一、選擇題(本大題共15小題，共30.0分) 1.下列詩句或諺語中體現(xiàn)出自然界中物質(zhì)循環(huán)的是 A.落花不是無情物，化作春泥更護(hù)花 B.穿花峽蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓點(diǎn)點(diǎn)飛 C.一母生九子，九子各不同 D.螳螂捕蟬，黃雀。

7、第一節(jié) 生物的特征 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠理解生物具有的基本特征，并能舉例說明。 2.通過觀察、討論，能夠理解并區(qū)分生物和非生物。 【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說明生物具有的共同特征。

8、第一節(jié) 生物的特征 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.通過閱讀文本、觀看課件及相關(guān)素材，能夠理解生物具有的基本特征，并能舉例說明。 2.通過觀察、討論生物和非生物，能夠比較它們之間的區(qū)別。 【教學(xué)重點(diǎn)】 舉例說明生物具有的共同。

9、生物的特征 一、選擇題(本大題共13小題，共26.0分) 1.下列能說明生物能對外界刺激作出反應(yīng)的是（ ） A.人排尿B.鯨呼氣時(shí)會產(chǎn)生霧狀水柱 C.西瓜能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物D.含羞草的葉受到觸碰時(shí)會合攏 2.下列各組生。

10、生物的特征 【教材分析】 本節(jié)是學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的第一節(jié)課。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的興趣，幫助學(xué)生初步理解生物的基本特征，教材從內(nèi)容和活動兩方面都做了精心的安排和設(shè)計(jì)。從內(nèi)容中的事例來看，本節(jié)精選了機(jī)器人。

11、生物的特征 基礎(chǔ)鞏固 1.下列不屬于生命現(xiàn)象的是( ) A春眠不覺曉 B處處聞啼鳥 C夜來風(fēng)雨聲 D花落知多少 2生物的共同特征不包括( ) A生物的生活需要營養(yǎng) B生物能對外界刺激作出反應(yīng) C生物都能自己。

12、生物的特征 教學(xué)目標(biāo)： 1觀察生物與非生物，比較它們的區(qū)別。 2舉例說明生物具有的共同特征。 3增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)大自然的情感；更加熱愛生活，珍愛生命。 教學(xué)重點(diǎn)： 1能夠舉例說明生物具有的共同特。

13、生物的特征 一 教學(xué)目標(biāo) 1 核心素養(yǎng) 通過分組討論區(qū)別生物與非生物 培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力 初步運(yùn)用辯證邏輯思維認(rèn)識生物 2 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 觀察生物和非生物 比較它們的區(qū)別 2 舉例說明生物的基本特征 3 教學(xué)重難點(diǎn) 1。

14、第一節(jié) 生物的特征 課題 授課人 姓名 班級 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1 描述身邊的生物 區(qū)別生物與非生物 2 舉例說出生物具有的基本特征 3 關(guān)注身邊的生物 學(xué)習(xí)過程 備注空間 一 自主學(xué)習(xí) 感受新知 學(xué)習(xí)閱讀教材 獨(dú)立完成問題 觀察課。

15、生物的特征 知識梳理 一 科學(xué)探究的基本方法 觀察 1 觀察是科學(xué)研究的一種基本方法 可以直接用 也可以借助 顯微鏡等儀器 還可以用 錄音機(jī) 攝像機(jī)等工具 有時(shí)需要進(jìn)行 二 生物的特征 1 生物的生活需要 植物 從外界吸。