2019-2020年高中語文《耳聽為虛-同音字和同音詞》教案 人教版選修《語言文字應用》.doc

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2019-2020年高中語文《耳聽為虛-同音字和同音詞》教案 人教版選修《語言文字應用》 一、教學目標 1、了解形成同音字的原因和同音字詞的類型 2、了解同音字詞在語言交際中的作用，注意避免同音字詞造成的歧義 二、教學步驟及內容 1、對聯(lián)是我國特有的語言藝術，其中有不少是利用漢字的諧音形成妙對的。除了課文的例子外，你能否再舉幾個？ 例如：★童子打桐子，桐子落，童子樂；幼兒摘柚兒，柚兒完，幼兒玩。 ★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子還居孔子上；眉先生，須后生，后生更比先生長。 ★相傳有個神童，宰相愛其才招為女婿。宰相宴請時，當著滿堂賓客出一上聯(lián)請女婿對：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不須梅。這里因用了諧音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人們頓時而悟，連連稱妙。 2、同學們，能否舉些節(jié)日中、日常生活中妙用同音字的現(xiàn)象？也可以舉出一些由于同音字詞而造成誤會和尷尬的例子。 ⑴同音相關（妙用）：比如婚慶，新人床上要放上棗兒、花生、桂圓、瓜子等，寓意“早生貴子”；送給新人的花，要選擇百合，寓意“百年好合”；財神爺騎馬的形象寓意“馬上發(fā)財”。 ⑵同音歧義。張某——章某，致癌——治癌，今天yuln不準進港（油輪、游輪郵輪），機場——雞場，為什么——喂什么，一對對男女——一隊隊男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如這些同音詞語，在某些交際場合，都可能造成誤解。（詳見教參41頁） 3、同音詞有哪些不同類型？ 明確：①同音同形②同音異形 4、課后練習指導（見教參43頁） 課 題 同音字和同音詞 №1 教 學 目 標 知識 與 能力 同音字詞的形成原因 同音字詞的類型 過程 與 方法 通過節(jié)日和生活中的現(xiàn)象的討論 情感態(tài)度 與 價值觀 正確使用同音字詞 教學重點 同音字詞的形成原因、同音字詞的類型 教學難點 正確使用同音字詞、及妙用同音字詞 教學關鍵 通過節(jié)日和生活中的現(xiàn)象的討來理解、練習中正確掌握 課 型 復習 教學方法 討論 、閱讀 、啟發(fā) 教 具 教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動 導語 新課 總結 練習 作業(yè) 《鐵齒銅牙紀曉嵐》妙對（諧音巧罵人）： 和紳：紀侍郎紀大人，這是何物？是狼（侍郎）是狗？ 紀曉嵐：和尚書和大人，這好辦，看尾巴尖呀，下厝是狼，上豎（尚書）是狗，記住了，尚書是狗。 旁一御史：巧言舌辯！狼吃肉，狗吃糞，它吃肉，是狼(侍郎)是狗毫無疑問！ 紀曉嵐：狼性固然吃肉，狗也不是不吃，它是遇肉吃肉，遇屎(御史)吃屎，御史吃屎！ 春節(jié)的吉祥話“討口彩” 學生補充例子，節(jié)日、生活中妙用的，誤會的，尷尬的。 相關知識補充 1．同音雙關 2．同音歧義 正確掌握同音字詞及同音的妙用 補充課堂活動“廣告人的情書” （見課件） 完成“小試身手” 導入 啟發(fā) 強調 補充 布置 進入情境 閱讀 聯(lián)想 回答 理解 探討 練習 完成 板 書 設 計 同音字和同音詞 一、同音雙關 二、同音歧義 課后記事