高考物理總復(fù)習實驗題增分練(打包6套).zip
高考物理總復(fù)習實驗題增分練(打包6套).zip,高考,物理,復(fù)習,實驗,題增分練,打包
實驗題增分練(五)
(滿分15分 10分鐘)
1.某同學在實驗室進行測定動摩擦因數(shù)的實驗.
第一步:該同學把長木板的一端墊起,并調(diào)整至合適的角度,使質(zhì)量為m的滑塊P可沿長木板勻速下滑,如圖甲所示;
第二步:在圖甲裝置中長木板上端安裝一個定滑輪,如圖乙所示,之后將滑塊P置于長木板底端,通過細繩跨過定滑輪與質(zhì)量為2m的滑塊Q相連,先接通打點計時器的電源,后將滑塊Q無初速度釋放,兩滑塊共同做加速運動,得到了一條比較理想的紙帶;
第三步:從紙帶上較為清晰的A點開始連續(xù)選取8個點,用刻度尺測量各點到A點的距離x,并計算第2~7各點的速度v及其二次方的數(shù)值v2,以v2為縱坐標,以x為橫坐標,描點作圖,得到如圖丙所示的圖象,重力加速度g取10 m/s2.根據(jù)上述操作步驟完成下列問題:
(1)打A點時,滑塊Q的速度大小為________.
(2)長木板傾角的正弦值為________,滑塊P與長木板間的動摩擦因數(shù)為________.
解析:(1)由運動學公式v2-v=2ax,整理得v2=v+2ax,結(jié)合圖象可知v=4 m2/s2,得v0=2 m/s.
(2)由圖甲可知mgsin θ=μmgcos θ,滑塊P沿長木板向上加速時,有2mg-mgsin θ-μmgcos θ=3ma,由圖丙中直線斜率可知2a= m/s2,則a= m/s2,解得sin θ=0.6,μ=0.75.
答案:(1)2 m/s (2)0.6 0.75
2.圖(a)為某同學組裝完成的簡易多用電表的電路圖.圖中E是電池;R1、R2、R3、R4和R5是固定電阻,R6是可變電阻;表頭G的滿偏電流為250 μA,內(nèi)阻為480 Ω.虛線方框內(nèi)為換擋開關(guān),A端和B端分別與黑、紅兩表筆相連.該多用電表有5個擋位,5個擋位分別為:直流電壓1 V擋和5 V擋,直流電流1 mA擋和2.5 mA擋,歐姆×100 Ω擋.
(1)請在圖a的虛線框內(nèi)畫上電源(畫到右圖的部分電路中).
(2)當B接“3”時,對于該表的使用,下列說法正確的是________.
A.該擋為電壓擋,可測電壓
B.該擋為歐姆擋,可測電阻
C.使用該擋時應(yīng)先機械調(diào)零,再歐姆調(diào)零,兩種調(diào)零都是調(diào)電阻R6完成
D.使用該擋時不能將紅、黑表筆與其他電源相連接
(3)根據(jù)題目條件可得R1=________Ω(結(jié)果保留一位小數(shù)),R5=________Ω.
(4)如圖b,若此時B與“3”相接,則讀數(shù)為________,此表的內(nèi)阻為________.
解析:(1)因為A端和B端分別與黑、紅兩表筆相連,故上端應(yīng)接電源的正極,下端接電源的負極,如圖.
(2)當B接“3”時,該表作為歐姆表使用,可測電阻,B項正確,A項錯誤;使用歐姆擋時應(yīng)先機械調(diào)零,再歐姆調(diào)零,歐姆調(diào)零是調(diào)電阻R6完成,機械調(diào)零是調(diào)定位螺絲完成,C項錯誤;使歐姆擋時不能將紅、黑表筆與其他電源相連接,D項正確.
(3)當B端與“1”相連時,是量程較大的電流表,所以R1=,當B端與“2”相連時,是量程較小的電流表,
所以R1+R2=,代入數(shù)據(jù)聯(lián)立兩式得R1=64.0 Ω.當B端與“4”相連時,是量程較小的電壓表,所以R4=,當B端與“5”相連時,是量程較大的電壓表,所以R4+R5=,代入數(shù)據(jù)得R5=4 000 Ω.
(4)B與“3”相接是歐姆表,根據(jù)歐姆表的讀數(shù)規(guī)則,讀數(shù)為1 100 Ω,該擋位下中值電阻為1 500 Ω,由于中值電阻等于歐姆表的內(nèi)阻,故該擋位下歐姆表的內(nèi)阻為1 500 Ω.
答案:(1)見解析圖 (2)BD (3)64.0 Ω 4 000 Ω
(4)1 100 Ω 1 500 Ω
3
實驗題增分練(四)
(滿分15分 10分鐘)
1.某同學設(shè)計了如圖所示的實驗來驗證碰撞過程中的動量守恒.軌道AOB在O處平滑相接,B右側(cè)為粗糙水平面,有兩個材料及表面粗糙程度均相同的小物塊甲、乙,其質(zhì)量分別為m1和m2(m1>m2),令小物塊甲從斜面上M點由靜止下滑,運動至粗糙水平面上的C點速度恰好減為0,測量B、C間距為x0,把小物塊乙置于B點,小物塊甲仍從斜面上M點由靜止下滑,小物塊甲與小物塊乙碰撞后,在粗糙水平面上的位移分別為x1、x2.
(1)為驗證碰撞過程動量守恒,是否需要測量小物塊與粗糙水平面間的動摩擦因數(shù)?________(選填“是”或“否”);小物塊甲與軌道AOB間的摩擦力是否影響實驗結(jié)果?________(選填“是”或“否”).
(2)若滿足關(guān)系式________________________,則二者碰撞過程動量守恒.
解析:無論小物塊甲與軌道AOB間是否存在摩擦力,摩擦力大小如何,只要每次釋放點相同,則其每次運動至B點的速度相同,故小物塊甲與軌道AOB間的摩擦力不影響實驗結(jié)果,在粗糙水平面上的運動過程由運動學公式得v=2μgx,v0=,小物塊材料及表面粗糙程度均相同,故與水平面間的動摩擦因數(shù)相同,若滿足動量守恒,則滿足m1=m1+m2,即m1=m1+m2,因此動摩擦因數(shù)不需要測量.
答案:(1)否 否 (2)m1=m1+m2
2.(2018·衡水中學理科能力測試(二))某實驗小組設(shè)計了如圖甲所示的電路來完成小燈泡伏安特性曲線的描繪,同時測量電源的電動勢和內(nèi)阻.
(1)①閉合開關(guān)前,應(yīng)將滑動變阻器的觸頭調(diào)至________(選填“a”或“b”)端;
②開關(guān)閉合后,調(diào)節(jié)滑動變阻器,記錄電壓表V1、V2及電流表A的讀數(shù)U1、U2、I;
③重復(fù)②的操作,得到八組實驗數(shù)據(jù);
④描點作圖,分別作出I-U1和I-U2的圖象,如圖乙、丙所示,已知R0=5 Ω.
(2)圖乙中0~U0段圖線基本呈直線的原因是________________________________________________________________________.
(3)由圖丙可知該電源的電動勢為________V,內(nèi)阻為________Ω.
(4)將該電源與阻值為11 Ω的電阻串聯(lián)后給上述小燈泡供電,此時小燈泡的電阻為________Ω,消耗的功率為________W.(結(jié)果保留兩位有效數(shù)字)
解析:(1)①閉合開關(guān)前要保證滑動變阻器串入回路的阻值最大,觸頭應(yīng)在a端.
(2)圖乙中0~U0段,熱功率較小,溫度變化不明顯,燈泡電阻變化不明顯,故圖線呈直線.
(3)由閉合電路歐姆定律得U2=E-I(R0+r),知(R0+r)==6 Ω,故電源內(nèi)阻為1 Ω,電動勢為12 V.
(4)在題圖乙中作出電源與定值電阻串聯(lián)后的外特性曲線如圖所示,
此時燈泡電阻約為≈3.6 Ω,功率為2.8 V×0.77 A≈2.2 W.
答案:(1)①a (2)熱功率較小,溫度變化不明顯,燈泡電阻變化不明顯
(3)12 1
(4)3.5~3.7均給分 2.1或2.2均給分
3
實驗題增分練(一)
(滿分15分 10分鐘)
1.如圖所示為探究“加速度與物體受力的關(guān)系”的實驗裝置.長木板放在水平桌面上,小車通過繞定滑輪的細線在鉤碼拉動下運動,其中,在長木板上相距為L=48.0 cm的A、B兩點各安裝一個速度傳感器,記錄小車通過A、B時的速率vA、vB,與小車相連的拉力傳感器記錄小車受到的拉力F大?。?
(1)關(guān)于實驗操作,下列說法正確的是________.
A.要調(diào)整長木板的傾斜角度,平衡小車受到的摩擦力
B.A、B兩點間距離應(yīng)盡可能近一些可減小誤差
C.改變所掛鉤碼的數(shù)量時,要使所掛鉤碼的質(zhì)量應(yīng)遠小于小車質(zhì)量
D.不必用天平測出小車和車上拉力傳感器的總質(zhì)量
(2)某同學在表中記錄并處理了實驗所得的幾組數(shù)據(jù),依據(jù)表格內(nèi)容計算第4次實驗的加速度數(shù)值是________m/s2(結(jié)果保留三位有效數(shù)字).
次數(shù)
F/N
(v-v)/(m2·s-2)
a/(m·s-2)
1
0.60
0.77
0.80
2
1.04
1.61
1.68
3
1.42
2.34
2.44
4
2.00
3.48
5
2.62
4.65
4.84
6
3.00
5.49
5.72
(3)分析表中數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)a與F并不成正比,這是由于________(選填“平衡摩擦力不足”或“平衡摩擦力過度”).
解析:(1)本題中拉力傳感器所測拉力等于小車所受合力,故需要平衡摩擦力,A項正確;A、B兩點間距離盡可能大,可以減小測量距離的相對誤差,B項錯誤;由于小車所受拉力直接由傳感器測得,故不需要所掛鉤碼的質(zhì)量遠小于小車質(zhì)量,C項錯誤;實驗操作中,只需要確保小車及車上拉力傳感器的總質(zhì)量不變,不必測出總質(zhì)量,D項正確.(2)由勻變速直線運動速度位移關(guān)系可知,v-v=2aL,解得a=≈3.63 m/s2.
(3)在a-F坐標系中描點,用直線擬合各組數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)直線與F軸正方向有交點,說明平衡摩擦力不足.
答案:(1)AD (2)3.63 (3)平衡摩擦力不足
2.LED綠色照明技術(shù)已經(jīng)走進我們的生活.某實驗小組要精確測定額定電壓為5 V的LED燈泡正常工作時的電阻,已知該燈泡正常工作時電阻大約為500 Ω,其電學符號與小燈泡電學符號相同.實驗室提供的器材有( )
A.電流表A1(量程為60 mA,內(nèi)阻RA1約為1 Ω,讀數(shù)記為I1)
B.電流表A2(量程為3 mA,內(nèi)阻RA2=20 Ω,讀數(shù)記為I2)
C.電壓表V(量程0~15 V,內(nèi)阻RV=1 kΩ,讀數(shù)記為U)
D.定值電阻R1=980 Ω
E.定值電阻R2=1 980 Ω
F.滑動變阻器R(0~20 Ω)
G.蓄電池E(電動勢為24 V,內(nèi)阻很小)
H.開關(guān)S,導線若干
(1)部分電路原理圖如圖所示,請選擇合適的器材,電表1為________,電表2為________,定值電阻為________(填寫器材前的字母編號)
(2)將電路圖補充完整________.
(3)寫出測量LED燈正常工作時的電阻表達式Rx=________(用已知量和測量量表示),調(diào)節(jié)滑動變阻器滑片的位置,當表達式中的________(填字母)達到________,記下另一電表的讀數(shù)代入表達式,其結(jié)果即為LED燈正常工作時的電阻.
解析:(1)要精確測定額定電壓為5 V的LED燈正常工作時的電阻,需測量LED燈兩端的電壓和通過LED燈的電流,由于電壓表的量程較大,測量誤差較大,不能用已知的電壓表測量LED兩端的電壓,可以將電流表A2與定值電阻串聯(lián)改裝為電壓表測量電壓,改裝電壓表的內(nèi)阻:R== Ω=1 667 Ω,A2的內(nèi)阻約為20 Ω,則定值電阻應(yīng)選E;LED燈正常工作時的電流約為I== A=0.01 A=10 mA,電流表A1的量程較大,電流表不能精確測量電流;電壓表內(nèi)阻已知,對應(yīng)滿偏電流為:Imax== A=15 mA,故用電壓表測量電流更為準確;因此電表1應(yīng)選用電壓表C.由以上分析可知,電表1為C,電表2為B,定值電阻為E.
(2)因為滑動變阻器阻值遠小于LED的電阻,所以滑動變阻器采用分壓式接法.電路圖如圖所示.
(3)根據(jù)閉合電路歐姆定律知,燈泡兩端的電壓U=I2(R+RA2),通過燈泡的電流I=-I2,所以LED燈正常工作時的電阻:Rx==,改裝
后的電壓表內(nèi)阻為RV=1 980 Ω+20 Ω=2 000 Ω,則當I2=2.5 mA時,LED燈兩端的電壓為5 V,達到額定電壓,測出來的電阻為正常工作時的電阻.
答案:(1)C B E
(2)見解析圖
(3) I2 2.5 mA
3
收藏
編號:4191046
類型:共享資源
大?。?span id="gwugc0w" class="font-tahoma">557.15KB
格式:ZIP
上傳時間:2020-01-02
30
積分
- 關(guān) 鍵 詞:
-
高考
物理
復(fù)習
實驗
題增分練
打包
- 資源描述:
-
高考物理總復(fù)習實驗題增分練(打包6套).zip,高考,物理,復(fù)習,實驗,題增分練,打包
展開閱讀全文
- 溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
裝配圖網(wǎng)所有資源均是用戶自行上傳分享,僅供網(wǎng)友學習交流,未經(jīng)上傳用戶書面授權(quán),請勿作他用。