2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 2教案 人教新課標(biāo)版.doc

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2019-2020年四年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 2教案 人教新課標(biāo)版 教學(xué)目標(biāo) 1.了解汽車(chē)的有關(guān)知識(shí)（種類、外形特點(diǎn)、用途等）。 2.激發(fā)兒童的想象力和創(chuàng)造力，從功能上設(shè)計(jì)汽車(chē)造型。 教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：能用不同的幾何圖形構(gòu)畫(huà)出一二種不同種類的的汽車(chē)。 難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)聯(lián)想和想象的過(guò)程，逐步豐富想象后的造型特征。 教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：幾何圖形紙片、各種紙盒、膠水、剪刀、小貼畫(huà)。 教師：美術(shù)教學(xué)課件、各種汽車(chē)模型若干個(gè)。 教學(xué)過(guò)程 （一)導(dǎo)入新課 師：今天，我?guī)?lái)一樣?xùn)|西，但是需要同學(xué)開(kāi)動(dòng)腦筋來(lái)猜猜它是什么？ （拿出象帽子形狀的汽車(chē)車(chē)身卡片。） 生：帽子、汽車(chē)！ 師：看來(lái)同學(xué)的意見(jiàn)不一樣，我再加上幾個(gè)部分。（出示車(chē)輪卡片） 生：汽車(chē)！ 師：很好，那你想當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)嗎？生：想！好，那今天我們就一起來(lái)當(dāng)一回汽車(chē)設(shè)計(jì)師吧?。ǔ鍪菊n題） 展示課題：假如我是汽車(chē)設(shè)計(jì)師 （二）講授新課 1.師：想要設(shè)計(jì)一輛汽車(chē)可不是件容易的事，首先我們先了解一下汽車(chē)的歷史。有誰(shuí)知道世界上第一輛汽車(chē)是有哪國(guó)人在什么時(shí)間設(shè)計(jì)的？生思考。（出示課件）因?yàn)橛辛诉@項(xiàng)偉大的發(fā)明，今天我們生活中才有了各式各樣的汽車(chē)。 2.比一比，賽一賽。同學(xué)們，你還知道哪些種類的車(chē)？咱們小組比一比賽一賽看那個(gè)小組知道的多? 3.同學(xué)們知道的汽車(chē)可真不少，雖然汽車(chē)的造型各異，但是都有發(fā)動(dòng)機(jī)、車(chē)輪、方向盤(pán)、駕駛室、車(chē)燈等必要設(shè)施。（出示圖片）這些都是設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)不可缺少的元素。同時(shí)設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)汽車(chē)時(shí)更重要的是抓住汽車(chē)的結(jié)構(gòu)外形與功能的相結(jié)合。 4.分析方法： 請(qǐng)看這張圖片，這是一輛什么車(chē)？生：消防車(chē)。對(duì)，消防車(chē)救火需要很多水，設(shè)計(jì)師就設(shè)計(jì)了一個(gè)很大的水箱來(lái)滿足它的需要。車(chē)身的紅顏色，使他與其他車(chē)輛相比起來(lái)獨(dú)特又醒目。通過(guò)這個(gè)例子我們不難看出，每一輛車(chē)的結(jié)構(gòu)、色彩都與他的功能相結(jié)合。 四、學(xué)生作業(yè)： 1.創(chuàng)作繪畫(huà) 今天我們的汽車(chē)種類已經(jīng)很多了，他們都發(fā)揮著自己的功能，我們要設(shè)計(jì)汽車(chē)要抓住以下幾點(diǎn)： 2.作業(yè)小提示： ①發(fā)揮想象力，可以從色彩、造型、功能上進(jìn)行改造，結(jié)合節(jié)能環(huán)保功能齊全等特點(diǎn)。 ②發(fā)揮想象力可以用喜歡的動(dòng)、植物作外型。 ③還可在汽車(chē)旁寫(xiě)上功能或象征性文字。 五、學(xué)生作業(yè)展評(píng) 1.請(qǐng)學(xué)生介紹自己設(shè)計(jì)的汽車(chē)。 2.教師總結(jié) 師：好同學(xué)們，這節(jié)課每一個(gè)同學(xué)都積極開(kāi)動(dòng)了腦筋，并設(shè)計(jì)出了形狀各異功能齊全的汽車(chē)。老師真心地希望在不久的將來(lái)我們班能出幾名有名的汽車(chē)設(shè)計(jì)師。 附送： 2019-2020年四年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 珍愛(ài)國(guó)寶-秦始皇陵兵馬俑 2教案 人教新課標(biāo)版 課堂類型： 綜合 探索 教學(xué)目標(biāo)： 1.使學(xué)生了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色，以喚起學(xué)生對(duì)我們祖國(guó)擁有的珍貴文物重視與愛(ài)護(hù)之心，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情操。 2.指導(dǎo)學(xué)生了解、欣賞雕塑藝術(shù)的一些特征。 3.鼓勵(lì)學(xué)生搜集有關(guān)秦始皇統(tǒng)一中國(guó)的歷史資料。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1.搜集秦始皇陵兵馬俑的歷史資料并欣賞。 2.談?wù)剬?duì)秦始皇兵馬俑的感受。 教具學(xué)具： 圖片與資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、引導(dǎo)階段 1.導(dǎo)入課題"珍愛(ài)國(guó)寶──秦始皇陵兵馬俑" （1）地理位置； （2）發(fā)現(xiàn)時(shí)間； （3）規(guī)模。 2.介紹歷史人物──秦始皇 其主要政績(jī)： （1）政治上，統(tǒng)一中國(guó)（建立秦朝） （2）經(jīng)濟(jì)上，統(tǒng)一幣制（制定度量衡） （3）文化上，統(tǒng)一文字（使用小篆） 二、發(fā)展階段 1.了解秦始皇陵兵馬俑的藝術(shù)特色 （1）雕塑的藝術(shù)風(fēng)格（寫(xiě)實(shí)、抽象、夸張變形）比照秦始皇兵馬俑的雕塑藝術(shù)風(fēng)格──寫(xiě)實(shí)手法。 （2）根據(jù)錄像描述寫(xiě)實(shí)的具體體現(xiàn)： A.軍陣（氣勢(shì)磅礴、陣容壯闊、布局嚴(yán)謹(jǐn)） B.人物特征（臉型方闊、體態(tài)高大、栩栩如生） C.戰(zhàn)馬、兵器。 （3）概括：兵馬俑雕塑的寫(xiě)實(shí)手法不僅表現(xiàn)在整體的把握上，而且在細(xì)部方面也體現(xiàn)了一絲不茍、形象逼真的特點(diǎn)。 2.師生共同探討學(xué)習(xí) （1）分組觀察圖片、模型，分析兵馬俑的細(xì)部刻畫(huà)。 A.發(fā)式；B.胡須；C.臉部表情；D.姿勢(shì)；E.裝束；F.陶馬 三、探索評(píng)價(jià) 1.中外賓客對(duì)秦始皇兵馬俑的評(píng)價(jià) 2.小結(jié)：秦始皇兵馬俑是以現(xiàn)實(shí)生活為題材而塑造的，具有鮮明的個(gè)性和強(qiáng)烈的時(shí)代特征，為中華民族燦爛的文化增添光彩，給世界藝術(shù)史補(bǔ)充了光輝的一頁(yè)。 3.[陶俑]： （1）秦始皇兵馬俑出現(xiàn)的歷史背景和思想文化原因是什么？ 結(jié)論：自秦漢以來(lái)的厚葬風(fēng)俗，統(tǒng)治階級(jí)注重修建自己的陵墓。陵墓雕刻是古代陵墓建筑的重要組成部分。 （2）秦始皇兵馬俑的藝術(shù)特點(diǎn)。 結(jié)論：細(xì)膩生動(dòng)的個(gè)性與氣勢(shì)磅礴的整體相協(xié)調(diào)統(tǒng)一。 秦始皇兵馬俑是中國(guó)雕塑的重要代表，其地位代表中國(guó)。法國(guó)前總理希拉克參觀完說(shuō)：世界上有7大奇跡，現(xiàn)在要加上秦俑。不看金字塔，不算真正到過(guò)埃及；不看秦俑坑，不算真正到過(guò)中國(guó)。 四、課后拓展 1.說(shuō)一說(shuō)：你還想知道哪些與"秦始皇陵兵馬俑"有關(guān)的內(nèi)容？ 2.有待探討的問(wèn)題： （1）秦始皇陵兵馬俑具有哪些歷史文化價(jià)值？ （2）什么叫世界文化遺產(chǎn)？我國(guó)有哪些地方被列入世界文化遺產(chǎn)？ （3）中國(guó)古代俑的歷史作用是什么？ （4）泥塑、陶器與青銅器的發(fā)展歷史又是怎樣？