2019-2020年小學信息技術下冊 第12課 添加附件教學建議 蘇科版.doc

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2019-2020年小學信息技術下冊 第12課 添加附件教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1.能夠熟練地接收并閱讀電子郵件。 2.了解電子郵件中附件的使用方法。 3.通過實踐練習，讓同學們了解添加附件的一般過程和方法。 4.培養(yǎng)同學們學習、使用電子郵箱的興趣和意識。 5.通過接收、閱讀、回復電子郵件，增進同學之間的友誼。 ［課時安排］ 建議安排1課時。 ［教學重點與難點］ 1.重點：學會如何添加附件。 2.難點：電子郵件中附件的使用方法。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課以教會學生在郵件中添加附件為主要內容，突出基本知識、基本操作和實踐應用，培養(yǎng)學生利用計算機網絡為自己的學習和生活服務的能力，培養(yǎng)學生利用舊知轉化新認識的能力，培養(yǎng)學生的自學研究能力和小組合作能力，培養(yǎng)學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合能力，重點培養(yǎng)學生的實踐操作能力和創(chuàng)新能力。通過本課的學習，為后續(xù)教學服務。同時，教學中要強調網絡道德的教育。 2．教學方法指導 新課程以學生“能用計算機為我們服務”為目標，倡導學生通過學習、操作、實踐、參與、合作與交流的學習方式完成任務。為此，本課教學中可引導學生采用自主學習方式，讓每一個學生有大量的自主操作機會。并采用互動交流法，讓學生在與教師、同學的單向、雙向及多向的情感互動與信息交流中，合作完成各項學習活動，并運用任務驅動，讓學生在“學與做”的活動中以舊帶新，學習并運用計算機知識。讓學生在活動中能更好地交流自己的探究成果，得到啟發(fā)。 學生在添加附件的時候一定要注意文件的大小以及文件的內容；我們可以將圖片、文本、聲音等文件作為“附件”發(fā)給收件人。 附送： 2019-2020年小學信息技術下冊 第1課 認識Word教學建議 蘇科版 ［教學目的與要求］ 1．認識Word的窗口組成，了解Word的啟動方法及Word文檔的保存方法。 2．掌握Word中菜單欄、工具欄的使用方法。 3．培養(yǎng)同學們利用計算機處理文字的意識和能力。 4．讓同學們積極嘗試用計算機來表達思想。 ［課時安排］ 建議安排1 課時。 ［教學重點與難點］ 1．重點：掌握啟動和退出Word xx的方法。 2．難點：認識Word 窗口的組成及其主要功能。 ［教材分析與教法建議］ 1．教材的地位與作用 本課是了解和認識Word xx的基本操作課，內容是按“Word的啟動”、“Word窗口的組成”、“保存Word文檔”、“退出Word ”的順序編寫的，這是需要學生掌握的四個知識點。 2．教學方法指導 Word是美國微軟(Microsoft)公司推出的辦公自動化軟件Office中的核心組件之一，是Windows平臺上功能強大的文字處理軟件。Word集文字錄入、編輯、排版、存儲、打印于一體，適合制作書籍、信函、傳真等各種文檔，它還具有較強的圖形和表格處理能力，制作出來的文檔圖文并茂，能夠非常方便地實現圖文混排，因而應用十分普遍。。本課是學生在繼寫字板后接觸到的第二個文字處理軟件。 啟動和退出Word的方法有好多種，在教學中，教師應鼓勵學生嘗試不同的啟動和退出方法，主要是培養(yǎng)學生的自學能力和探究精神，教師最后將所有方法進行總結歸納，要求學生至少掌握其中一種方法。教學中并不強求學生掌握多種方法，但要求學生熟練掌握其中一種方法是必要的。 Word窗口組成和各部件功能是認識和使用Word的基礎，也是教學的重點。學生在學習畫圖時，對相似的界面已經有了一定的了解，而且窗口中很多內容是相通的，教學時，這部分知識可以考慮運用遷移規(guī)律進行教學。先復習學生已經認識的窗口名稱，并說明其功能。教師可在此基礎上，引導學生對新知識進行探究。內容并不要求學生全面了解和掌握，只要求學生初步了解“標題欄”、“菜單欄”、“文本編輯區(qū)”、“常用工具欄”和“格式工具欄”的位置及其主要功能，至于其他組成部分以及相關部件的操作，可以貫穿在以后教學中，用到相關內容時逐步講解，教學中應緊密結合Word窗口結構圖進行講授，使學生從整體上認識Word結構，清楚每一個功能區(qū)在窗口中的位置。 本課讓學生嘗試在Word 中輸入一些單個的漢字，目的是讓學生通過動手和實際操作，進一步加深對Word窗口的認識，同時引出如何處理退出Word時出現的“另存為”對話框的問題。輸入內容不宜多，授課時可根據學生實際情況和操作的實際時間布置適量內容，保證不影響授課進度。出現“另存為”對話框時，本課只講解了“是”情況下的應答，并簡單起名存盤，“否”的情況以及存盤路徑沒作要求。 本課最后還安排了“探究園”讓學生了解打開Word文檔的方法。