（秋季版)七年級美術上冊第10課宣傳品的設計教案人美版.doc

《（秋季版)七年級美術上冊第10課宣傳品的設計教案人美版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《（秋季版)七年級美術上冊第10課宣傳品的設計教案人美版.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

宣傳品的設計 1教材分析 《宣傳品的設計制作》屬于設計應用領域。宣傳品在學校活動和日常生活中被廣泛應用并發(fā)揮著重要的作用，這節(jié)課對學生而言是實用性非常強的一節(jié)課。為了更好地激發(fā)學生的興趣，我從學生最了解的海報入手，讓學生了解宣傳品及其設計知識和方法，使學生初步形成設計意識，我豐富了教材內(nèi)容選擇許多優(yōu)秀的宣傳品的圖片，打開學生的視野，激發(fā)學生的想象力，將重點放在設計應用方面，把本節(jié)課與校園生活緊密聯(lián)系在一起，使之更容易讓學生接受并感興趣。 2學情分析 學生已經(jīng)有一定的美術基礎，但設計意識還沒有形成，設計知識也涉及較淺，七年級學生對物象也具有一定的觀察能力、表現(xiàn)能力。但在方法、形式的表現(xiàn)上還是顯得比較薄弱，也沒有嘗試過系統(tǒng)系列化的創(chuàng)作，在學習過程中既是難點也會有新鮮感。通過學習可以提高他們對宣傳品的認識，會把宣傳品的設計合理運用到生活中，增強審美感覺。 3教學設計的指導思想 本課的主要意圖是引導學生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園活動中的重要作用。通過課堂教學和課堂作業(yè)，了解宣傳品的內(nèi)容和形式，學習宣傳品的設計與制作過程。把藝術教育與學生的校園生活緊密聯(lián)系在一起，教材通過實例，說明宣傳品是節(jié)日活動的重要一環(huán)。 4教學方法及設計意圖 1、在教學組織中，采取啟發(fā)、和引導的方法，讓學生多從生活中比較熟悉的海報入手，提出問題，讓學生了解宣傳品。注重學生觀察能力的培養(yǎng)的同時又通過直觀的圖片及視頻欣賞，激發(fā)學生對宣傳品的興趣。 2、在啟發(fā)和引導的過程中，還要運用了比較的方法，通過教師引導，圖片的對比，學生討論分析的方法解決宣傳品的設計要素，引導學生自主探究學習的方法。 3、通過分析范例，啟發(fā)學生在生活中發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美。提高自己對宣傳品的認識和審美情趣。 4、通過教師演示、學生小組合作的學習方法完成成套宣傳品的制作，即培養(yǎng)學生的動手能力和實際運用能力又讓學感受團結(jié)的力量和成功的喜悅。 5教學目標 知識與技能：了解宣傳品相關知識及設計方法，學會運用圖形、文字色彩等基本要素選定方法進行宣傳品的設計。 過程與方法：引導啟發(fā)學生自主了解宣傳品相關知識，通過教師引導、團隊合作及多媒體的運用，使學生在探究中逐步掌握設計知識，在制作過程中培養(yǎng)學生良好合作意識和創(chuàng)造能力。 情感態(tài)度價值觀：通過學習《宣傳品的設計制作》激發(fā)學生對繪畫的興趣和喜愛，提高審美意識和細致、耐心動手實踐的品質(zhì)，感受美術給生活帶來的樂趣。 6重點難點 教學重點：了解宣傳品的基礎知識，學會整體化、系列化的設計制作宣傳品。 教學難點：選擇合適方法設計出設計新穎又緊扣主題的系列化的宣傳品。 7教學準備 教具：PPT、海報等。 學具：卡紙、彩紙、彩筆、顏料、剪刀、膠水等相關用具。 8教學過程 8.1第一學時 8.1.1教學活動 活動1【導入】創(chuàng)設情境　導入新課 1、老師最近看了一檔非常好的節(jié)目叫做《藝術創(chuàng)想》，你們看過嗎？現(xiàn)在老師請你們一起欣賞一段。（播放視頻） 2、你們知道他在做什么嗎？那你都在哪見過海報呢？ 3、想一想，你覺得做海報的目的是什么？也可以說海報起到了什么作用？ 活動2【講授】引導探究　講授新課 1、常見宣傳品的種類 （1）組織學生活動，要求學生看書，了解書中提供了哪些藝術節(jié)宣傳品的內(nèi)容，將它們按種類進行分類。 2、宣傳品設計 （1）欣賞宣傳品，提煉宣傳品設計的美術要素——外形、圖案、文字、色彩。出示不同的宣傳品圖片逐一了解其外形。 ①外形：長方形 正方形 三角形、圓形、異形等。 通過實例分析學習圖案的形式。 ②宣傳品設計中圖案的形式表現(xiàn)： 具象表現(xiàn)形式 抽象表現(xiàn)形式 裝飾表現(xiàn)形式 文字表現(xiàn)形式 綜合表現(xiàn)形式 ③文字：標準的美術字（如：宋體、黑體等） 手寫變體字 組織學生欣賞宣傳品，了解標準字體和手寫變體字的不同美感和應用。 ④色彩 欣賞作品，體會如何用色彩聯(lián)想的方式確立主色調(diào)。如紅色代表興奮、熱烈，綠色代表青春、活潑等。 ⑤文字和圖案的搭配： 設計中文字和圖案的搭配要形成既統(tǒng)一又有特色的整體，在統(tǒng)一中求變化。 常見的構(gòu)圖形式：文字與圖案對稱；文字的排列隨圖案輪廓而變化；文字與圖案在畫面中重疊等。 （2）宣傳品設計的系列化。 下面我們來欣賞一些圖片，看看這些作品都有哪些值得我們學習的地方——（幻燈片） ①觀看作品，引導學生了解為什么宣傳品要采用整套設計的方式。 ②欣賞優(yōu)秀作品，學習整套設計的方法。 A 運用色彩進行統(tǒng)一。 B運用圖形進行統(tǒng)一。 C運用文字進行統(tǒng)一。 3、宣傳品制作 (1)材質(zhì)多樣 （2）制作工藝：手繪、電腦、拼貼、剪紙。 活動3【活動】討論探究　課堂實踐 1、小組討論：確定本組的主題、風格及分工。（以小組為單位，自擬主題先共同設計標志（或圖案）、顏色、文字樣式，然后再分別設計各種形式的宣傳品。） 2、作業(yè)要求： ①設計新穎，契合主題。 ②成套宣傳品要整體化、系列化。 3、巡回指導，因材施教。