大班欣賞故事教案《十二生肖的由來》.doc

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幼兒教育：________ 大班欣賞故事教案《十二生肖的由來》 教師：______________________ 學校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第 1 頁 共 6 頁 大班欣賞故事教案《十二生肖的由來》 【活動目標】 1、認識十二生肖的動物。（重點） 2、知道十二生肖的順序及循環(huán)的意義。（難點） 【活動準備】 1、掛圖34號；《小朋友的書·快樂的一年》； 2、當年生肖形象的小玩偶。 【活動過程】 一、了解十二生肖、引出話題。 師：新年到了，我收到了禮物猴寶寶，你們猜猜朋友為什么送這個禮物給我？（因為6年是猴年）生肖一共有多少種？十二生肖又代表了什么意思呢？ 二、欣賞故事，理解生肖的順序與循環(huán)。 1、你們知道十二生肖誰排在第一位嗎？它怎么會排在第一的？一起聽聽故事里面是怎么說的。 2、結(jié)合掛圖，講述《十二生肖的故事》。 3、理解十二生肖順序。 提問：一共有幾個生肖？它們的順序是怎樣排列的？幼兒在《小朋友的書·快樂的一年》“十二生肖的來歷”中按順序標出序號。 4、理解生肖的作用。 提問：為什么要設(shè)立十二生肖？每個生肖代表什么意思？ 5、鼓勵幼兒提出問題，進一步理解故事。 6、了解生肖和自己的關(guān)系。 提問：你是屬什么的？好朋友和你的生肖一樣嗎？為什么有的人和你的生肖不一樣呢？今年是什么生肖？ 三、根據(jù)兒歌總結(jié)十二生肖的順序，幼兒復述并背誦兒歌。 四、布置任務(wù)。 回家調(diào)查家人及周圍人的屬相，并記錄下來，然后再日常生活中與大家分享。 【活動反思】 幼兒通過欣賞故事，知道十二生肖的由來，因為是大班的孩子，都知道十二生肖是哪幾個，也為這個活動做好了前期經(jīng)驗的鋪墊。知道自己的生肖和別人生肖為什么不同，小朋友會通過年齡的比較，知道區(qū)別。最后活動的記錄也是讓幼兒能了解家人。 第 3 頁 共 6 頁 大班歌唱教案《大馬大馬告訴我》 【活動目標】 1、嘗試通過傾聽與感受，梳理、理解歌詞。 2、借助體驗、表達、圖譜等多種形式，感知歌曲結(jié)構(gòu)特點。 3、喜歡分角色演唱、小組合作的演唱形式。 【活動準備】 音樂圖譜一套（）。 【活動過程】 一、談話引入 1、出示“馬”字，認識這個字嗎？看到馬字，你會想到馬的哪些本領(lǐng)？ 2、幼兒回答 3、一個小朋友也想了解大馬的信息。聽，他是怎么問的，大馬是怎么答的。 二、感受學習歌曲。 1、感受學習第一段 ——（清唱第一遍）小朋友是怎么問的，大馬是怎么答的？ ——出示主句圖譜。你們能看懂嗎？有什么問題？ ——這段歌曲什么地方是一樣的？它像什么樂器的聲音？每一次，敲了幾下鼓？ ——教師與幼兒對唱。 2、嘗試學習第二段。 ——清唱歌曲第二遍，第二段與第一段有一樣的地方嗎？ ——出示圖譜，第二次他問的問題是什么？ ——理解圖譜，為什么叫好跑路？鐵鞋有什么用？ ——教師與幼兒對唱。 3、學習第三段。 ——如果再問第三個問題，有可能什么地方不相同？ ——不出示圖譜，師幼互動清唱第三段。 ——出示圖譜，梳理形成歌詞。 ——小男孩一共問了幾個問題？這些問題有什么特點？ ——你還發(fā)現(xiàn)了什么一樣的地方？ 前面都是什么？小朋友的什么？ 后面都是什么？大馬的回答。 4、自主學習第四段。 ——出示圖譜，自主學習。 ——理解歌詞，共同演唱。 ——這一段是問題嗎？你覺得馬是什么樣的動物？ ——完整唱。 三、演繹歌曲。 ——學習分角色演唱?，F(xiàn)在誰來提問題，分角色唱？ ——分析：為什么分角色沒唱好？哪一句最難？怎樣唱的更好聽？ ——加上鼓伴奏。樂器伴奏，鼓敲幾下？圓舞板？ ——逐步增添樂器伴奏。沙球、圓舞板。 第 5 頁 共 6 頁 幼兒教育資料 本文至此結(jié)束，感謝您的瀏覽! （資料僅供參考） 下載修改即可使用 第 6 頁 共 6 頁