2019-2020年高中語文《故鄉(xiāng)的榕樹》教案8 粵教版必修2.doc

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2019-2020年高中語文《故鄉(xiāng)的榕樹》教案8 粵教版必修2 一、教學目標 （一）體會作者對于大陸故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的真摯眷念的感情。 （二）注意眼前景和故鄉(xiāng)情的聯(lián)結點，掌握文章情以物興、寄情于物的寫法。 （三）體會文章語言的詩意。 二、難點、重點分析 （一）本文的結構與思路是怎樣的？ 分析：全文可分為三部分。 第一部分（第1～3段）：由眼前的景物引出對故鄉(xiāng)榕樹的懷念。這三段是全文的引子，作者緩緩地把讀者也帶進了自己的回憶之中。 第二部分（第4～10段）圍繞故鄉(xiāng)的榕樹，描述了有關的人和事，寄托著作者的思鄉(xiāng)之情。 這一部分是主體，共分四個層次。 第一層次（第4段）寫故鄉(xiāng)榕樹四周的景色。這是一個過渡段。兩個“我懷念”交待了榕樹四周的環(huán)境：溪畔的景物，橋上的景物，這一段故鄉(xiāng)景色的描寫，清晰地烘托出榕樹的背景：小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女、鴨子、石橋、石碑、欄桿上的小石獅子……寫出這閩東農村特有的風光，為刻畫榕樹涂抹了一層底色。 第二層次（第5、6段）具體而細致地刻畫榕樹。在著力渲染了榕樹四周環(huán)境之后，作者馬上回到榕樹，寫“站在橋頭的兩棵老榕樹”。一棵略寫，一棵詳寫。細致描繪了那棵被稱為“駝背”的老榕樹，接著再敘兒時和小伙伴把老榕樹當作船劃的趣事，“船”駛進了五彩繽紛的夢中，使文章充滿了濃郁的詩情畫意，寄托著作者無限的情思。 第6段，進一步敘述這棵老榕樹的傳說：玉皇大帝用雷火燒死藏在樹洞中的蛇精，給這榕樹增添了美麗的神話色彩。因為是村中最老的老人說的，小時的作者深信不疑，字里行間，露出稚拙的童真，也喚起了讀者的親切感。 第三層次（第7、8、9段）寫有關榕樹的人和事。對故鄉(xiāng)榕樹的懷念，其實是對故鄉(xiāng)和親人的懷念。第7段寫母親用榕樹汁為“我”治癬和“我”奉祖母之命上樹折枝的事。一枝一葉總關情，對榕樹的記憶聯(lián)系著對親人的記憶。祖母的形象著墨不多卻生動感人。那躡著小腳“篤篤篤”地走到石橋，“嘮嘮叨叨”的神態(tài)，慈愛善良，使人難以忘懷。第8段，寫榕樹給農人帶來的好處。第9段，作者緣物生情，直接抒懷，通過擬人的手法，贊頌榕樹的崇高品格。對榕樹的贊美，其實是表達了作者對勞苦而純樸的鄉(xiāng)親們的關切之情。 第四層次（第10段）寫自己兒時在榕樹下度過的愉快的夏夜。這一段描寫富有生活情趣。那簡陋的臥具、神秘而恬靜的氣氛，似夢似仙的月夜景色，沉入夢鄉(xiāng)那美妙的感覺……都著意鋪陳，創(chuàng)造出一個輕盈、靜謐的意境。兒時的夏夜如此美麗、迷人，充分表現(xiàn)了作者對故鄉(xiāng)生活的無限眷戀。 第三部分（第11～13段）抒發(fā)了蓄積在心頭的對故鄉(xiāng)的深切懷念和真摯眷念之情。 第11段寫從美好的回憶中回到現(xiàn)實中來?！胺路饎倓倧囊粓鰤糁行艳D”，“這一覺已睡過了三十年”暗示離童年生活已過了三十載。作者身在異鄉(xiāng)仍掛念著故鄉(xiāng)榕樹的遭遇，惦念著把樹干當船劃的小伙伴們。 第12段，呼應開頭。小兒子的話打斷沉思，再寫葉笛的哨音“彌漫成一片濃濃的鄉(xiāng)愁，籠罩在我的周圍”，把聽覺感受到的當著視覺感受到的，更為形象。最后以設問結尾，把思鄉(xiāng)之情引到了一個更高的層次，表達了作者永遠不忘故鄉(xiāng)養(yǎng)育之恩，永做故鄉(xiāng)兒子的一片誠摯之心，以“故鄉(xiāng)的榕樹呀……”幾個字獨立成段作結，寓含了不盡的情思。 （二）本文是怎樣運用情以物興、寄情于物的寫法的？ 分析：這篇散文寫久居異鄉(xiāng)的“我”，帶著小兒子在大榕樹下散步，由眼前景引出故鄉(xiāng)情，這眼前景和故鄉(xiāng)情的觸發(fā)點、聯(lián)系點就是榕樹，作者把對故鄉(xiāng)和鄉(xiāng)親們的深情厚意都寄托在榕樹上，通過對榕樹的描寫抒發(fā)思鄉(xiāng)之情。 情以物興，寄情于物，首先要求作者有真情實感，“不精不誠，不能感人”。作者的感情是真摯的、熱烈的、蓄積在胸，不得不發(fā)。榕樹寫得愈美，愛鄉(xiāng)，思鄉(xiāng)之情就愈加躍然紙上。雖是寫景，卻“句句是情、字字關情”。無論是寫景、寫物、寫人、寫事無不滲透著濃郁的思鄉(xiāng)之情，從而形成整篇文章的基調，以情為經緯把故鄉(xiāng)瑣碎平凡的生活掠影貫串起來。 （三）本文的語言有什么特點？ 分析：作者是詩人，擅長用詩一般的語言描摹事物、抒發(fā)感情。本文在描寫景物時，善于繪聲繪色，飽含感情，創(chuàng)造出詩一般的意境。 如，第10段寫兒時在榕樹下度過的愉快的夏夜，有畫面，有音響，有動作，有感情。寫那睡意朦朧的感情，尤為精彩。又如，第4段，用“我懷念……我懷念……”等詩歌的語言，盡情鋪敘故鄉(xiāng)的景象，選取感情色彩濃郁，形象優(yōu)美、能牽動情思的事物寫景抒情，是景語，又是情語，情景交融、渾然一體。作者還善于運用詩歌的句式和多樣的修辭手法寫景抒情，用形象生動的語言，喚起讀者的共鳴和聯(lián)想。如文章最后抒情部分。 （四）本文創(chuàng)造的意境有何特點？ 分析：意境深邃，是這篇散文的又一特色。散文貴有意境，有無意境，意境高下，是衡量散文作品優(yōu)劣的首要標準?！豆枢l(xiāng)的榕樹》開頭描繪了一幅“我”的小兒子吹笛逗狗的富有動感的畫面，接著寫“我的心卻像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，奇思泉涌，妙緒紛披，向我們展示了故鄉(xiāng)的風物土地。作品氤氳著幽婉清麗的藝術境界，與所要抒發(fā)的思戀之情極其和諧地照應，也把讀者引入那不絕如縷的思緒之中。作品描寫“我”在榕樹下度夏夜的那一段，從兒童的眼中顯現(xiàn)出那個神秘而恬靜的夜晚，童稚的天真更使得環(huán)境蒙上了如詩如畫的色彩。故鄉(xiāng)的榕樹下“似夢境，似仙境”，多么引人神往?。∽髌愤@里用的筆墨越多，越見得作者思鄉(xiāng)情之濃，意之切。深邃的意境，使得這篇散文洋溢著一種詩美，一種含蓄的美。 三、教學過程設計 （一）指導學生自讀課文，掃清文字障礙。 1．查工具書，理解以下詞語。 裊裊：①形容煙氣繚繞上升。②形容細長柔軟的東西隨風擺動。③形容聲音延長不絕。文中用來形容微風。 清澈：（水）清而透明。澈：水清澄。 汲水：從下往上打水。 兀立：直立。兀，高聳突出的樣子。 汩汩：水流動的聲音或樣子。 蒼虬：像龍一樣盤曲的青色枝條。蒼，青色。虬，盤曲如虬龍。 虔誠：恭敬而有誠意。虔，恭敬。 祈求：懇求地希望或請求。 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢：形容害怕而小心的樣子。戰(zhàn)戰(zhàn)，恐懼的樣子；兢兢，小心謹慎的樣子。 留戀：不忍舍棄或離開。 黝黑：黑黑的。黝，淡黑色。 習習：形容風輕輕地吹。 粗獷：①粗野，粗魯。②粗豪，豪放。本文是第二個意思。 苦澀：①又苦又澀的味道。②形容內心痛苦。本文是第二個意思。 庇護：袒護，保護。 恬靜：安靜。 溫馨：溫暖馨香。馨，芳香，特指散布很遠的香氣。 安然無恙：形容平安無事，沒有受到什么損害。恙，疾?。粋?；憂患。 蔭庇：大樹枝葉遮蔽陽光，宜于人們休息。比喻尊長照顧著晚輩或祖宗保佑著子孫。庇，遮蔽，掩護。文中的“蔭庇”用的是本義。 2．辨音。 （3）辨形。 （二）討論以下問題，深入理解文章。 1．從文章前后所寫事情的空間和時間關系來看，文章可分為幾個部分？ 分析：文章可分為三個部分。第一部分（第1～3段），由眼前住所附近的景物，引出對從前故鄉(xiāng)榕樹的懷念；第二部分（第4～10段），圍繞從前故鄉(xiāng)的榕樹，描述有關的人和事，寄托作者的思鄉(xiāng)之情；第三部分（第11～13段），抒發(fā)蓄積在心頭的對故鄉(xiāng)的深切懷念和真摯眷念之情。本文作者黃河浪，福建省長樂縣人，1975年9月赴香港定居。三個部分從時間看，分別寫眼前、過去、眼前；從空間看，分別寫香港、福建、香港。 2．回憶故鄉(xiāng)的部分，內容較散，但讀起來并不覺得雜亂。這一部分的材料是按怎樣的順序，用了哪些過渡性語句組織起來的？ 分析：文章回憶故鄉(xiāng)的部分是按以下順序寫的：作者用“而我的心卻像一只小鳥……”一句過渡到對故鄉(xiāng)的懷念。用“我懷念從故鄉(xiāng)的后山流下來，流過榕樹旁的清澈的小溪……”一句作為過渡句，寫故鄉(xiāng)榕樹四周的景色，如小溪、鵝卵石、洗衣和汲水的少女、鴨子、石橋、石碑、欄桿上的小石獅子……這些閩東農村特有的風光，為刻畫榕樹涂抹了一層底色。用“站在橋頭的兩棵老榕樹……”一句過渡到對榕樹具體細膩的刻畫，特別是詳細描繪了與那棵被稱為“駝背”的老榕樹及有關的傳說。接著，文章又寫了有關榕樹的人和事，如母親用榕樹汁為“我”治癬，“我”奉祖母之命上樹折枝，農人在樹下納涼，自己兒時在樹下過夜。在敘事的基礎上，作者感物抒懷，抒發(fā)了對故鄉(xiāng)榕樹和故鄉(xiāng)親人的眷念之情。全部以榕樹為線索“物一事一情”的次序組織起來，狀物、記事、抒情都緊緊圍繞著故鄉(xiāng)的榕樹，不枝不蔓。 （三）精讀重點段落，理解其深刻含意及在全文中的作用。 1．“而我的心卻像一只小鳥，……搖落一串串晶瑩的露珠?！? 分析：這一段是由眼前景象到回憶的過渡?！拔业男膮s像一只小鳥，從哨音里展翅飛出去”，“小鳥”之喻，充分表現(xiàn)了心情的輕快、愉悅和聯(lián)想的迅捷。“飛過迷蒙的煙水，蒼茫的群山，停落在故鄉(xiāng)熟悉的大榕樹上”，照應自己千里萬里遠離故鄉(xiāng)的實際，并借助飛鳥的“飛”與“?！保擅畹匾隽斯枢l(xiāng)的榕樹，文筆自然，不露痕跡?！拔曳路鹩挚吹侥歉叽罂嗟能|干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云”，緊緊抓住了故鄉(xiāng)榕樹的主要特征，字里行間充滿了贊美之情，“濃得化不開”，給人以“凝碧”之感。如果說這個分句主要寫榕樹的形的話，“看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的，風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”，則是繪色繪聲地展現(xiàn)了榕樹的美。這一段文字雖短，卻滲透著濃烈的鄉(xiāng)情，奠定了全文基調。 2．“我深深懷念在榕樹下度過的愉快的夏夜?！瓟R淺在亂石灘上……” 分析：這一段寫自己兒時在榕樹下度過的愉快夏夜，描寫富于生活情趣。從臥具來說極為簡單：一床被單，席地而臥；幾塊床板，擱在長凳和橋欄桿上。人與自然緊緊融為一體。仰望黝黝樹影，“用心靈與天上微笑的星星交流”，沒有煩惱，沒有痛苦，身心愉快。月色朦朧之中，睡意朦朧之時，嫦娥悄然飛過，桂香輕輕飄灑，流水靜靜唱曲，催人沉入夢鄉(xiāng)，這種詩情畫意般的描繪，意境優(yōu)美，想象豐富，刻畫細膩，美麗迷人，正是一首對故鄉(xiāng)風情永難忘懷的鄉(xiāng)戀之歌?！霸缟闲褋怼?，才發(fā)現(xiàn)枕頭不見了，“原來是掉到溪里，吸飽了水，漲鼓鼓的，擱淺在亂石灘上”，這些文字里不見任何懊惱，相反情趣盎然，令人忍俊不禁，特有的故鄉(xiāng)風情盡在其中。 課堂教學設計Ⅱ 一、教學目標 （一）（同“課堂教學設計Ⅰ”） （二）培養(yǎng)高效閱讀能力。 二、難點、重點分析 （同“課堂教學設計Ⅰ”） 三、教學過程設計 （一）速讀測試。 1．本文的題目是______，作者是______（地方）的______，出處是______。 2．本文是以______為主題的散文，抒發(fā)了______的感情。 3．本文第1段就透露了作者對榕樹的感情，是哪一句？找出來。 4．“我仿佛又看到那高大魁梧的軀干，卷曲飄拂的長須和濃得化不開的團團綠云；看到春天新長的嫩葉，迎著金黃的陽光，透明如片片碧玉，在裊裊的風中晃動如耳墜，搖落一串串晶瑩的露珠”。兩個“看到”的景物描寫有什么不同？ 5．“我懷念（從故鄉(xiāng)后山流下來，流過榕樹旁的清澈的）小溪，（溪水中彩色的）鵝卵石，（到溪畔洗衣和汲水的）少女（在水面嘎嘎嘎地追逐歡笑的鴨子，……）”不用括號里的定語成分句子也通順，那么為什么要用呢？ 6．寫了幾個伙伴把“駝背”當船“劃著”，又寫“在兒時的夢里，它順著溪流把我們帶到秧苗青青的田野上。繞過燃燒著火紅杜鵑的山坡，穿過飄著芬芳的小白花的桔樹林……”寫這些有什么作用？ 7．“這故事是村里最老的老人說的，他像老榕樹一樣垂著長長的胡子。我們相信他的年紀和榕樹一樣蒼老，所以我們也相信他的話”。這樣的表達好在哪里？ 8．母親給孩子治癬，把榕樹的乳白液汁涂在患處，“過些日子，那癬似乎也就慢慢地好了?！薄八坪酢倍?，用在這里有什么好處？ 9．“在睡意朦朧中，有嫦娥駕一片白云悄悄飛過，有桂花的清香自榕樹枝頭輕輕灑下來。而橋下的流水，靜靜地唱著甜蜜的搖籃曲，催人在夜風溫馨的撫摸中慢慢沉入夢鄉(xiāng)”。為什么“嫦娥飛過”會有“桂花的清香”？ 10．9題所引一段中的疊字，如“悄悄”、“輕輕”等在表達上能起什么作用？ 測試記錄： 閱讀速度：______字/每分鐘 理解率：______％ 閱讀效率：______字/每分鐘 （二）激疑質疑。 1．本文是表現(xiàn)作者對故鄉(xiāng)的深切懷戀的感情的。那么題目為什么不用《故鄉(xiāng)的懷念》之類，而要用《故鄉(xiāng)的榕樹》呢？ 2．本文回憶故鄉(xiāng)的內容很散，而且多是些瑣屑的生活掠影，然而讀起來并不感到繁冗雜亂，反而覺得清新入勝。為什么作者能寫出這樣豐富多彩的內容？為什么會收到這樣理想的表達效果呢？ （三）精讀導引。 1．精讀全文，把握作者的感情和榕樹的關系，從而考慮題目的重要；然后考慮本文不用《故鄉(xiāng)的榕樹》為題，能否寫得如此集中、具體、精彩、引人。 2．本題應聯(lián)系同學自己的寫作實際考慮：為什么自己有時覺得“難為無米之炊”，而本文作者卻能有如此豐富的材料？為什么自己有時又覺得材料太多，“剪不斷、理還亂”，硬寫出來，連自己也沒信心讀下去？本文可做借鑒。 （四）疑難討論。 1．題目就像人的臉面，文章就像人的身段?！澳樑啤辈弧傲痢?，身段白俏，因為“讀者”往往第一眼就看“臉牌”?？梢姡瑢懳恼聲r，題目不可不慎?！豆枢l(xiāng)的懷念》這個題目，就像“誰都像，又誰都不像”的臉，平淡、空泛，《故鄉(xiāng)的榕樹》則不然，它有具體形象。因而，故鄉(xiāng)有榕樹的人看了，可立即聯(lián)想到自己故鄉(xiāng)的榕樹，故鄉(xiāng)沒有榕樹的人看了，也想看看他人故鄉(xiāng)的榕樹。作為題目，就得有這么點兒誘惑力。另外，就本文講，作者的思鄉(xiāng)之情是由眼前的兩棵榕樹引起的，榕樹是鄉(xiāng)思的契機；作者的思鄉(xiāng)之情又是通過榕樹把故鄉(xiāng)的人、事、物聯(lián)系在一起，表達出來的，榕樹是鄉(xiāng)情的寄托。觸物生情，又借物抒情，這就是人的感情邏輯，違背它，就不能產生應有的效果。 2．作者之所以會有如此多的材料；寫出如此豐富的文章，是運用了聯(lián)想。是聯(lián)想把與榕樹有關的人、事、物，以及傳說、夢幻都粘系在榕樹的周圍，才構成了有著榕樹標志的故鄉(xiāng)的絢麗多彩的風景畫面和生活畫面，也只有這樣，才足以表現(xiàn)作者濃郁、真摯的鄉(xiāng)情。在這個意義上講，無聯(lián)想就無文章；硬寫出來，也是“癟三兒”。 至于那些瑣屑的生活掠影，并不使人感到冗亂膩味，而倍感清新入勝，則是“神統(tǒng)其首”的結果，“神”就是作者久居異鄉(xiāng)而積郁于心的對故鄉(xiāng)的愛戀。這愛戀之“神”，統(tǒng)率著那些瑣碎、零散的材料，把愛戀之情注入每個材料，使材料皆著“神”的感情染色，使文章達到了“形散神不散”。因而材料雖多，但并不覺得散亂。正因為這些材料“皆著神的感情染色”，所以作者筆下的一草一木、一水一石、一人一事，以及風土民情都變得多彩、多情。那清澈的小溪，彩色的卵石，汲水的少女，歡笑的鴨子；那蒼老魁梧的古榕，那鮮嫩、透明的碧葉，以至那怪誕的傳說，迷信的遺風，神奇的夢幻，等等，是那樣古樸淳真，然而又那樣可親可愛，都是作者的筆滿蘸著“情”寫出來的，使文章達到了“情景交融”。另外，作者用詩一般的語言描景敘情，使文章充滿“詩情畫意”，是本文成功的一個重要原因。 速讀測試參考答案及評分標準。 1．《故鄉(xiāng)的榕樹》，香港，黃河浪，《福建青年》（1980年6月號）（共8分，各2分） 2．思鄉(xiāng)懷舊，深切而真摯的思戀故鄉(xiāng)。（共10分，各5分） 3．“也許是對榕樹有一份親切的感情罷”。（共10分） 4．前“看到”是從整體著眼，用粗線條勾勒；后“看到”是從局部著眼，用工筆描摹。（共12分，各6分） 5．之所以要用那些定語，是要讓景物具體、形象、有聲有色、生動感人。（共10分） 6．作用是，給古老的榕樹畫上背景，同時也是充實故鄉(xiāng)的整個風景畫面。（10分） 7．這是作者稚拙的童真之情的流露，也表現(xiàn)出作者對榕樹愛得真、愛得深，以至有些愛樹及人。（10分） 8．既表現(xiàn)了作者對樹汁治癬的不信，又表現(xiàn)了作者對淳樸而愚味的故鄉(xiāng)人的“衛(wèi)護”。都是出于對故鄉(xiāng)的愛。（共10分） 9．傳說月亮上有桂樹，因而想象久寓月宮的嫦娥一定會帶來桂花的清香。（10分） 10．“悄悄”、“輕輕、”靜靜”、“慢慢”等形容詞的疊用，能表現(xiàn)出音韻美；同時把動作表現(xiàn)得輕柔，襯托出環(huán)境的靜謐，準確地刻畫出“似仙境”、“似夢境”的境界。（10分） 〖小資料〗 （一）作者簡介。 黃河浪，原名黃世連。曾用筆名洪荒等， 1941年3月 27日生于福建省長樂縣。中學時代，就讀于長樂一中，酷愛文藝。擅長丹青，他有許多畫被中國保衛(wèi)兒童委員會選去參加東歐、英國等地舉辦的國際少年兒童畫展，并獲了獎。1960年考入福建師院中文系，便從詩歌起步，走上文學道路。他的作品先后在《人民文學》、《福建文藝》、《人民日報》等報刊上發(fā)表，并獲好評。其中《兩代人》等詩還被譯為英文和法文。1975年9月黃河浪赴港定居，從事繪畫工作，堅持業(yè)余創(chuàng)作，先后在《海洋文藝》、《文匯報》、《新晚報》、《七十年代》和內地《當代》、《作品》、《花城》、《海峽》等報刊上發(fā)表大量詩歌和散文，此外，還同他愛人合作以連云的筆名發(fā)表了一些反映香港現(xiàn)實生活的短篇小說，如《失落的珍珠》、《大鄉(xiāng)里進醫(yī)院》和《香港式的煩惱》等，1980年6月由福建人民出版社出版了他的第一本詩集《海外浪花》，1986年冬又出版了第二本詩集《大地詩情》。 1979年，黃河浪的散文《故鄉(xiāng)的榕樹》榮獲香港第一屆中文文學獎散文組冠軍?！豆枢l(xiāng)的榕樹》獲獎后，被海內外十多家報刊轉載。 （二）關于榕樹。 1．最大的連體榕樹。 榕樹是我國華南地區(qū)重要的樹木。當你初次見到它的時候，一定會驚訝不已。因為它除去中央的主干部分外，還從側枝上伸出許多離奇的氣根，直扎入土中，遠遠望去，一棵樹就仿佛是一片樹林。這種氣根由于具有極大的支持作用，所以又稱支柱根。每根支柱根之間的距離很大，往往可以暢通汽車。唐代詩人許渾的“松蓋環(huán)清韻，榕根架綠蔭。”正是榕樹的生動寫照！ 榕樹除去有龐大的樹冠，離奇的氣根之外，在它身上還寄生著多種其他植物，有苔蘚、石蘚、蘭草、藤蔓……它們的枝條從大榕樹的頂梢像頭發(fā)一般披散下來，又鉆入土中。有的寄生植物繚繞盤結在大榕樹的主干上，一簇簇的熱帶蘭花生在大榕樹的樹叉里，飄落下陣陣幽香，真仿佛是一座“空中花園”！花園自然引來小鳥，于是又成了鳥類的天堂。 在廣東新會縣城東南十多公里的天馬河上，有一個綠色小島，島上就有這樣一棵被稱為“小鳥天堂”的巨榕。這棵榕樹氣勢磅礴，濃蔭蔽日，樹冠覆蓋著15畝多寬的地面，中間棲息著不可勝數(shù)的喜鵲、黃鶯、麻雀、灰鶴、白鶴、黑鶴，它們早晨、黃昏，進進出出，熱鬧非凡。當年著名戲劇家田漢曾來這里賦詩曰：“三百年來榕一章，濃蔭十畝鳥千雙，共肩差許木棉樹，立腳長依天馬江。新枝更比舊枝壯，白鶴能眠灰鶴床，歷難經災全不犯，人間畢竟有天堂?！边@是我國迄今發(fā)現(xiàn)的最大的一棵連體榕樹。 奇妙的榕樹帶來奇妙的古跡。云南德宏傣族景頗自治州的首府芒市，有一處榕樹抱佛塔的奇觀。相傳五六百年前，一位僧人在這里修建了一座小佛塔。不知過了多少年，塔頂長出一棵小榕樹。小榕樹漸漸長大，它的根須順著塔縫向下延伸，扎入土中，漸漸發(fā)育成粗壯的樹干，把塔緊緊地箍在中間。其中有些根須還扎在泥磚結構的佛塔軀體里，在佛塔的腹心中發(fā)展起來。在風蝕雨剝和大榕樹的襲擊下，佛塔最后開裂傾斜了，而大榕樹卻枝繁葉茂，將高達8米的佛塔全身包裹，人們稱之為樹抱塔。 在廣東省順德縣容奇鎮(zhèn)桂州鄉(xiāng)還有一座“樹橋”的景觀。據(jù)傳說，在xx多年前，當?shù)厝丝紤]以木搭橋未必耐久，便在河邊種了一株小葉榕樹，并用大毛竹穿引它的氣根，延伸到河的對岸，共有三根，后來，三根氣根漸漸長得粗壯，人們便在上面鋪搭木板，成為一座異趣盎然的風景橋。奇怪的是，后來，這株榕樹自身又伸出一條四米多長的氣根跨向對岸，高出橋面約70厘米，成了一道天然而又別具一格的橋欄桿。四方慕名遠道而來的游客，莫不為這大自然的巧工稱嘆！ ——董源編《中國植物之最》 2．榕樹——?？?，常綠大喬木。干生氣根，多而下垂，如長入土中粗似支柱。葉草質，深綠色，卵形，長4～8厘米，基部楔形，全緣，基出脈三條，側脈五或六對，隱花果生于葉腋，近扁球形，直徑約8毫米。我國分布于浙江南部和江西南部以南各地區(qū)，喜酸性土。用種子或扦插繁殖。木材褐紅色，輕軟，紋理不勻，易腐朽，供制器具、薪炭等用。果可食，根、葉樹汁均可藥用。