《S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 怒吼的黃河導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 怒吼的黃河導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、19《怒吼吧，黃河》
第一課時(shí)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
重點(diǎn)：
掌握本文生字及相關(guān)詞語(yǔ)
難點(diǎn)：
初步體會(huì)《黃河大合唱》創(chuàng)作目的
一、疑
《黃河大合唱》第八樂(lè)章。是誰(shuí)寫的詞？誰(shuí)譜的曲？它是怎樣創(chuàng)作出來(lái)的？在當(dāng)時(shí)產(chǎn)生了怎樣的影響力？
2、
二、 探
探（一）輕聲朗讀課文，用 將不會(huì)的字標(biāo)出來(lái)
探(二)借助字典，給下列加點(diǎn)字注音，并解釋下列詞語(yǔ)
臺(tái) 階 陜 西 茶 壺 奔 赴 呂 梁 山 滔 滔 不 絕
驚 濤 駭 浪 呼 嘯 窯 洞 渾 濁
震撼：
驚濤駭浪：
摯友：
霧靄：
抑揚(yáng)頓挫：
刮目相看：
三、精彩展示
1. 小
3、組之間討論，用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。
2. 小組內(nèi)互讀課文，結(jié)合參考資料，討論概括每個(gè)段落的劃分和大意。
四、 拓展練習(xí)
(一)辨字組詞(40分)
咳（ ） 蕭（ ）
駭（ ） 嘯（ ）
（二）把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
（ ）（ ）有力 （ ）嘯（ ）吟
心潮（ ）（ ） （ ）濤（ ）浪
五、自我評(píng)價(jià)（暢談收獲）
初讀了這課，我知道了：
4、
我明白了：
我還要進(jìn)一步學(xué)習(xí)的是：
第二課時(shí)
[學(xué)習(xí)目標(biāo)]
重點(diǎn)：
了解光未然眼中的黃河、心中的黃河、詞中的黃河，體會(huì)光未然人物特點(diǎn)。
難點(diǎn)：
品詞析句，體會(huì)歌詞的感染力。
一、 疑
讀四五六自然段，詩(shī)人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？通過(guò)詩(shī)人的朗誦，你仿佛看到了什么？
5、
二、 探
探（一）感受詩(shī)人與作曲家的“怒”，并將自己所想寫出來(lái)。
6、
探（二）讀四、五、六自然段。思考：
詩(shī)人為什么時(shí)而激情、時(shí)而哀傷、時(shí)而歡快、時(shí)而悲壯？通過(guò)詩(shī)人的朗誦，你仿佛看到了什么？
7、
三、精彩展示
1.小組間討論，指出下列句子的修辭手法。
（1）.怒吼吧，黃河?。?）
（2）.那壺口瀑布的百丈煙云，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？ （ ）
2.說(shuō)一說(shuō)為什么《黃河大合唱》會(huì)引起巨大的反響？
3.討論交流詩(shī)人光未然為什么要寫《黃河大合唱》歌詞？
四、拓展練習(xí)
8、
1.辨字組詞
壺（ ） 窯（ ）
壹（ ） 窖（ ）
2.把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整
（ ）（ ）貫耳 （ ）釘（ ）鐵
意氣（ ）（ ） 氣勢(shì)（ ）（ ）
（ ）（ ）相看
3.研讀（1—3）段，回答問(wèn)題
（1）、光未然在黃河壺口看到了什么景象？由此聯(lián)想到了什么？
（2）、“只見(jiàn)滔滔黃河水，滾滾向東流。驚濤駭浪撲面而來(lái)，虎嘯龍吟之聲如雷貫耳。船工們光著膀子，在滔天巨浪中喊著震天動(dòng)地的號(hào)子，竭盡全力與河水拼搏?！睆倪@句話中你感受到了什么？
（3）、“那隆隆的巨響，不正是軒轅黃帝披荊斬棘、所向無(wú)敵的戰(zhàn)車轟鳴嗎?那壺口瀑布的百丈云煙，不正是與洪水搏斗、殺出生路的大禹精神嗎？”這兩句話都是什么句？把它改成陳述句
五、自我評(píng)價(jià)（暢談收獲）
說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你的收獲是什么？
S版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 怒吼的黃河導(dǎo)學(xué)案
