2020高考語(yǔ)文 小題組合短平快26 第六周 周一 語(yǔ)用基礎(chǔ)5練+詩(shī)歌閱讀+名句默寫(xiě)（含解析）

《2020高考語(yǔ)文 小題組合短平快26 第六周 周一 語(yǔ)用基礎(chǔ)5練+詩(shī)歌閱讀+名句默寫(xiě)（含解析）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020高考語(yǔ)文 小題組合短平快26 第六周 周一 語(yǔ)用基礎(chǔ)5練+詩(shī)歌閱讀+名句默寫(xiě)（含解析）（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小題組合短平快26　語(yǔ)用基礎(chǔ)5練＋詩(shī)歌閱讀＋名句默寫(xiě) 一、語(yǔ)言文字運(yùn)用 閱讀下面的文字，完成1～3題。 (　　)，那么故宮博物院推出的“古畫(huà)會(huì)唱歌”則更進(jìn)一步，古典雅致的歌詞、　　　　的曲調(diào)將千年古畫(huà)青山綠水的場(chǎng)景烘托、渲染得　　　　。這種新形式讓現(xiàn)代人不僅用眼睛來(lái)欣賞古畫(huà)的“靜美”，也用耳朵來(lái)聆聽(tīng)古畫(huà)的旋律，更用心體會(huì)詩(shī)情畫(huà)意的韻味，通過(guò)創(chuàng)新的藝術(shù)通感形式，傳承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化之精髓。 《千里江山圖》可謂　　　　，這幅千古名畫(huà)就像“最熟悉的陌生人”一樣讓不少人　　　　。從中我們也深切地感受到人們對(duì)文化的渴望、對(duì)精神生活的追求。正因如此，古畫(huà)要變得更有吸引力、拉近人們的距離，就必須不

2、斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育、文化傳播的作用。從《國(guó)家寶藏》《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》到如今的“古畫(huà)會(huì)唱歌”，我們看到有越來(lái)越多的文物，借助高大上的科技手段，尊重年輕人的審美習(xí)慣，與生動(dòng)有趣的故事相結(jié)合，變得更“接地氣”，真正飛入尋常百姓家。 1．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．如果說(shuō)此前能夠讓國(guó)寶開(kāi)口說(shuō)話使得《國(guó)家寶藏》熱播 B．與其說(shuō)此前能夠讓國(guó)寶開(kāi)口說(shuō)話使得《國(guó)家寶藏》熱播 C．如果說(shuō)此前大熱的《國(guó)家寶藏》讓國(guó)寶能夠開(kāi)口說(shuō)話 D．與其說(shuō)此前大熱的《國(guó)家寶藏》讓國(guó)寶能夠開(kāi)口說(shuō)話 答案：C 解析：下文不再談“熱播”，而談藝術(shù)創(chuàng)新形式，排除A項(xiàng)；

3、從與“那么”的呼應(yīng)來(lái)看，“如果”更恰當(dāng)，排除B、D兩項(xiàng)。 2．依次填入文中橫線上的成語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．行云流水　栩栩如生　盡人皆知　魂?duì)繅?mèng)縈 B．珠圓玉潤(rùn)　栩栩如生　婦孺皆知　魂?duì)繅?mèng)縈 C．行云流水　惟妙惟肖　婦孺皆知　朝思暮想 D．珠圓玉潤(rùn)　惟妙惟肖　盡人皆知　朝思暮想 答案：A 解析：行云流水：形容詩(shī)文、書(shū)畫(huà)、歌唱等自然流暢。珠圓玉潤(rùn)：形容歌聲婉轉(zhuǎn)優(yōu)美或文字流暢明快。栩栩如生：形容非常逼真，像活的一樣。惟妙惟肖：形容(描寫(xiě)、模仿、刻畫(huà)、雕塑和扮演等)非常逼真。盡人皆知：人人都知道。婦孺皆知：形容某事物廣泛為人所知曉。魂?duì)繅?mèng)縈：形容思念情切。朝思暮想：形容時(shí)刻想

4、念。 3．文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．古畫(huà)要變得更有吸引力、拉近人們的距離，就必須不斷拓展和開(kāi)掘人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育、文化傳播的作用。 B．古畫(huà)要變得更有吸引力、拉近與人們的距離，就必須不斷拓展和開(kāi)掘人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育、文化傳播的作用。 C．古畫(huà)要變得拉近人們的距離、更有吸引力，就必須不斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育作用和文化傳播的作用。 D．古畫(huà)要變得更有吸引力、拉近與人們的距離，就必須不斷拓展人們欣賞的渠道和深度，以更好地發(fā)揮其教育作用和文化傳播的作用。 答案：B 解析：原句殘缺介詞“與

5、”，“拓展”和“深度”搭配不當(dāng)。A項(xiàng)，仍然殘缺介詞“與”；C項(xiàng)，仍然殘缺介詞“與”，且又出現(xiàn)語(yǔ)序不當(dāng)?shù)膯?wèn)題；D項(xiàng)，仍然存在搭配不當(dāng)?shù)膯?wèn)題。 4．下面是一封信的片段，請(qǐng)指出并修改其中的標(biāo)點(diǎn)錯(cuò)誤以及不簡(jiǎn)明、不得體之處。 大學(xué)畢業(yè)時(shí)，是立刻參加工作？還是考研究生？我十分迷茫。是您在非常重要的關(guān)鍵時(shí)刻指點(diǎn)迷津，讓我明確了方向，在此，我對(duì)您表示衷心的感謝：謝謝您，我的老師！如果您有借重我的地方，作為您的高足，我一定鼎力相助。 答：　 　 答案：①第一個(gè)問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)；②“非常重要的”多余，刪除；③“借重”改為“需要”；④“高足”改為“學(xué)生”；⑤“鼎力”改為“大力”。 5．仿照下面的示例，利用所

6、給話題續(xù)寫(xiě)三句話。要求：內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。 示例： 攀旗幟，旗幟引領(lǐng)方向，道路決定命運(yùn)。沒(méi)有旗幟的高舉飄揚(yáng)，就沒(méi)有中華民族的闊步向前。 ①聚民心， ②育新人， 　 ③興文化， 　 答案：①民心關(guān)乎信仰，精神產(chǎn)生力量。沒(méi)有民心的凝聚團(tuán)結(jié)，就沒(méi)有中華民族的興旺發(fā)達(dá)。 ②新人影響未來(lái)，信念筑牢根基。沒(méi)有新人的成長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)，就沒(méi)有中華民族的美好前景

7、。 ③文化決定國(guó)運(yùn)，發(fā)展產(chǎn)生活力。沒(méi)有文化的繁榮興盛，就沒(méi)有中華民族的偉大復(fù)興。 二、古代詩(shī)歌閱讀 閱讀下面這首宋詩(shī)，完成6～7題。 與浩初上人①同看山寄京華親故 柳宗元 海畔尖山似劍芒，秋來(lái)處處割愁腸。 若為化作身千億，散向峰頭望故鄉(xiāng)。 登崖州城作 李德裕 獨(dú)上高樓望帝京，鳥(niǎo)飛猶是半年程。 青山似欲留人住，百匝千遭繞郡城。 【注】?、俸瞥跎先耍杭春瞥鹾蜕校吨萑?，當(dāng)時(shí)從臨賀到柳州會(huì)見(jiàn)柳宗元。兩詩(shī)寫(xiě)作之時(shí)，作者都是貶謫之身，正值壯年的柳宗元被貶為柳州刺史，曾任宰相的李德裕則在垂暮之年被棄置崖州。 6．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和分析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是(　　) A．柳詩(shī)旨在表

8、達(dá)詩(shī)人被貶謫的憤慨不平之意。 B．李詩(shī)描寫(xiě)了詩(shī)人被貶的境遇和不能回歸的深沉憂傷，情調(diào)悲愴沉郁。 C．兩詩(shī)都寫(xiě)到了“望”，就內(nèi)容而言，柳宗元“望”的是故鄉(xiāng)，李德?！巴钡氖蔷┏?，思念都很深切。 D．兩詩(shī)都寫(xiě)到了“山”，就手法而言，柳詩(shī)用的是比喻手法，而李詩(shī)用的則是擬人手法。 答案：A 解析：A項(xiàng)錯(cuò)在“旨在表達(dá)詩(shī)人被貶謫的憤慨不平之意”不夠全面準(zhǔn)確，由“散向峰頭望故鄉(xiāng)”可見(jiàn)柳詩(shī)還表現(xiàn)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的深切思念之情。 7．柳詩(shī)的“割”字和李詩(shī)的“繞”字歷來(lái)為人稱道，請(qǐng)選擇其中一個(gè)字簡(jiǎn)要分析其好在哪里。 答： 　

9、 　 答案：①“割”意思是割斷、割裂，②海邊的群山像鋒利的劍刃一樣將自己的愁腸割斷，使用了比喻手法，③形象地描繪出詩(shī)人的被貶之痛和思鄉(xiāng)之愁。 或：①“繞”意思是圍繞、環(huán)繞，②青山將崖州城層層圍住，使得詩(shī)人無(wú)法從此處脫身，使用了象征(或擬人)手法，③寫(xiě)出了自己政治上的困境。 解析：本題考查詩(shī)歌字詞賞析。解答此類題目首先要分析“單個(gè)字”的意思(所用修辭手法)；其次分析這個(gè)字所在的整個(gè)句子的意思(即對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的作用)；再次分析該字對(duì)整首詩(shī)結(jié)構(gòu)和感情主旨的作用?！案睢币馑际歉顢?、割裂。“割”字呼應(yīng)首聯(lián)將群山比作劍刃，頷聯(lián)進(jìn)一步聯(lián)想，群山像鋒利的劍刃一樣將自己的愁腸割斷，抒發(fā)了貶謫后內(nèi)心的憤郁絞痛

10、。通過(guò)這個(gè)聯(lián)想，頸聯(lián)、尾聯(lián)進(jìn)一步幻想自己化作千萬(wàn)個(gè)身體，以便“散向峰頭望故鄉(xiāng)”，表達(dá)思鄉(xiāng)之情。“繞”意思是圍繞、環(huán)繞。頸聯(lián)、尾聯(lián)說(shuō)青山將崖州城層層圍住，使得詩(shī)人無(wú)法從此處脫身，不說(shuō)走不了，而說(shuō)山留人，“繞”一方面說(shuō)明青山百匝千遭的特點(diǎn)，一方面用“青山圍城”象征自己政治上的困境，委婉地表達(dá)貶謫之苦和不得回鄉(xiāng)的痛楚之情。綜合以上分析，即可得出答案。 三、名篇名句默寫(xiě) 8．補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)岑參《白雪歌送武判官歸京》一詩(shī)中手法、意境和李白的“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”相似的兩句是：　　　　　　　　，　　　　　　　　。 (2)李白《行路難(金樽清酒斗十千)》一詩(shī)經(jīng)過(guò)

11、大段的反復(fù)回旋，最后境界頓開(kāi)，用“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句表達(dá)了詩(shī)人的樂(lè)觀和自信。 (3)杜甫《登高》中表明詩(shī)人心中郁積的凄苦之情和國(guó)運(yùn)之恨難以排遣的句子是“　　　　　　　　　，　　　　　　　　　”。 答案：(1)山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君　雪上空留馬行處 (2)長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)　直掛云帆濟(jì)滄海 (3)艱難苦恨繁霜鬢　潦倒新停濁酒杯 9．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)《念奴嬌·赤壁懷古》中詩(shī)人想象豐富，“　　　　　　　　　　　”一句化靜為動(dòng)，懸崖高聳入云；浪濤洶涌，拍打著江堤，好似“　”。 (2)莊子在《逍遙游》中，說(shuō)明宋榮子能夠看淡世間榮辱，不受外界影響的原因是：“　　

12、　　　　　　，　　　　　　　　?！? (3)《陋室銘》中以“交往之雅”表明“陋室”不陋的語(yǔ)句是：　　　　　　　　，　　　　　　　。 答案：(1)卷起千堆雪　亂石穿空　(2)定乎內(nèi)外之分　辯乎榮辱之境　(3)談笑有鴻儒　往來(lái)無(wú)白丁 解析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。如“卷”“辯”“儒”要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。 10．補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。 (1)在陶淵明的《飲酒(其五)》中與莊子的“得魚(yú)而忘筌，得意而忘言”有相同意趣的兩句是“　　　　　　　　，　　　　　　　　”。 (2)韓愈在《師說(shuō)》中寫(xiě)到當(dāng)時(shí)土大夫階層中普遍存在的對(duì)于從師的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)“　　　　　　　　，　　　　　　　　”，這種認(rèn)識(shí)受到了魏晉六朝門(mén)閥制度觀念的影響。 (3)蘇軾在《赤壁賦》中先說(shuō)萬(wàn)物各有其主，接著以“　　　　　　　　，　　　　　　　　”兩句勉勵(lì)人一定要修身自好，不慕身外之物。 答案：(1)此中有真意　欲辨已忘言　(2)位卑則足羞　官盛則近諛　(3)茍非吾之所有　雖一毫而莫取 解析：注意重點(diǎn)字的寫(xiě)法。比如“辨、諛、毫”等字。 4