《(浙江專用)2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《(浙江專用)2021版高考語(yǔ)文一輪復(fù)習(xí) 第2部分 專題二 古代詩(shī)歌鑒賞 1 高考體驗(yàn)練習(xí) 蘇教版(4頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、專題二 古代詩(shī)歌鑒賞
——文壇奇葩詩(shī)詞曲,彩筆寫(xiě)就斷腸句
本專題高考考綱要求是鑒賞古代詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧,評(píng)價(jià)古代詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,也就是我們常說(shuō)的高考古代詩(shī)歌鑒賞四大考點(diǎn):形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧、思想情感。不論高考涉及哪一考點(diǎn),都需要把握詩(shī)歌的情感,因此,本專題準(zhǔn)備從“打基礎(chǔ)”“能讀懂”“會(huì)鑒賞”“精表達(dá)”四個(gè)角度突破。先通過(guò)真題呈現(xiàn),熟悉考情;然后通過(guò)“詩(shī)歌墊基”讓學(xué)生熟悉不同題材的詩(shī)歌,了解其情感、表達(dá)技巧等方面的共性特征,為突破考點(diǎn)打基礎(chǔ); 再通過(guò)“閱讀技法”來(lái)教學(xué)生讀懂詩(shī)歌,從宏觀入手教給學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的通用方法;最后從四大考點(diǎn)和比較鑒賞方面加以逐點(diǎn)突破。在
2、突破每一個(gè)考點(diǎn)時(shí)都通過(guò)把握高考常見(jiàn)設(shè)問(wèn)方式來(lái)認(rèn)識(shí)高考對(duì)這一考點(diǎn)的常設(shè)題型,然后再學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)的解題技巧,這是“會(huì)鑒賞”部分,最后通過(guò)“規(guī)范答題”來(lái)突破“精表達(dá)”,讓古代詩(shī)歌鑒賞題成為我們高考的增分點(diǎn)。
一、(2019·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。(8分)
早秋過(guò)龍武李將軍書(shū)齋
[唐]王建
高樹(shù)蟬聲秋巷里,朱門(mén)冷靜似閑居。
重裝墨畫(huà)數(shù)莖竹,長(zhǎng)著香薰一架書(shū)。
語(yǔ)笑侍兒知禮數(shù),吟哦野客任狂疏。
就中愛(ài)讀英雄傳,欲立功勛恐不如。
1.詩(shī)題中“過(guò)”字的意思是________。首聯(lián)中“________”一詞點(diǎn)出了李將軍的地位。(2
3、分)
答案:造訪 朱門(mén)
2.全詩(shī)是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。(6分)
答:
答案:①通過(guò)環(huán)境描寫(xiě),如“高樹(shù)蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫(huà)”“香薰一架書(shū)”,分別寫(xiě)出了將軍住處的清幽安靜和書(shū)齋的素凈雅致,表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運(yùn)用襯托,用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過(guò)“吟哦”“任狂疏”“愛(ài)讀英雄傳”等動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě),寫(xiě)出了李將
4、軍的豪放和志趣。
二、(2018·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。(8分)
送王昌齡
李 頎
漕水東去遠(yuǎn),送君多暮情。
淹留野寺出,向背孤山明。
前望數(shù)千里,中無(wú)蒲稗生。
夕陽(yáng)滿舟楫,但愛(ài)微波清。
舉酒林月上,解衣沙鳥(niǎo)鳴。
夜來(lái)蓮花界[注],夢(mèng)里金陵城。
嘆息此離別,悠悠江海行。
【注】 蓮花界:佛寺,詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。
3.“淹留野寺出”一句中“淹留”的意思是________,體現(xiàn)出詩(shī)人________的心情。(2分)
答案:久留(逗留) 依依不舍
4.這首詩(shī)與柳永《雨霖鈴》詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法,試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。(6分)
5、
答:
解析:解答本題,首先要結(jié)合《雨霖鈴》詞理解點(diǎn)染手法?!包c(diǎn)”即點(diǎn)明主旨,“染”即鋪陳渲染。如柳永《雨霖鈴》中“多情自古傷離別”是“點(diǎn)”,點(diǎn)出離別。“更那堪、冷落清秋節(jié)!今宵酒醒何處?楊柳岸、曉風(fēng)殘?jiān)隆笔恰叭尽保秩玖穗x別之悲、冷落之苦。這樣,先點(diǎn)明主旨,后用景物渲染,烘托感情,收到情景相生的效果。具體到本詩(shī)也是一樣,第二句“送君多暮情”就是直接“點(diǎn)”出了傷別之情,下面的“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句則是“染”,層層鋪寫(xiě)暮景,滿篇幽淡惆
6、悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。而最后“嘆息此離別”也是直接點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。
答案:①“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。②“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句,層層鋪寫(xiě)暮景,滿篇幽淡惆悵,字字都是“暮情”,有力渲染烘托了離情。③結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情,“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。
三、(2017·浙江卷)閱讀下面這首詩(shī),完成后面的題目。(8分)
采地黃者
白居易
麥死春不雨,禾損秋早霜。歲晏無(wú)口食,田中采地黃①。 采之將何用?持以易糇糧。凌晨荷插②去,薄暮不盈筐。 攜來(lái)朱門(mén)家,賣與白面
7、郎。與君啖肥馬,可使照地光。 愿易馬殘粟,救此苦饑腸!
【注】?、俚攸S:玄參科植物名,其根可入藥。②插:通“鍤”。鐵鍬。
5.本詩(shī)前八句敘寫(xiě)________,后六句敘寫(xiě)________,反映了中唐時(shí)期悲慘的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。(2分)
答案:采地黃 賣地黃
6.這首詩(shī)的敘述與對(duì)比手法特色鮮明,試作賞析。(6分)
答:
答案:敘述:①以采地黃者的口吻敘述,雖無(wú)一字怨語(yǔ),讀來(lái)
8、卻愈覺(jué)辛酸。②以時(shí)間順序來(lái)敘述事情發(fā)展過(guò)程,層層深入,脈絡(luò)分明,給人以清晰而深刻的印象。③從頭到尾都是客觀敘述。詩(shī)人寓情于事,貌似不動(dòng)聲色卻滲透自己的愛(ài)憎之情。
對(duì)比:①朱門(mén)與農(nóng)家、白面郎與采地黃者、肥馬食地黃與采地黃者饑腸無(wú)食等對(duì)比,揭露了貧富差距。②著重突出“人不如馬”,加強(qiáng)了對(duì)比效果,揭露深刻,批判的鋒芒更加犀利。
四、(2016·浙江卷)閱讀下面兩首詩(shī),完成后面的題目。(7分)
北來(lái)人二首
[宋]劉克莊
試說(shuō)東都①事,添人白發(fā)多。
寢園殘石馬,廢殿泣銅駝。
胡運(yùn)占難久,邊情聽(tīng)易訛。
凄
9、涼舊京女,妝髻尚宣和②。
十口同離仳,今成獨(dú)雁飛!
饑鋤荒寺菜,貧著陷蕃衣。
甲第歌鐘沸,沙場(chǎng)探騎稀。
老身閩地死,不見(jiàn)翠鑾歸!
【注】?、贃|都:指北宋都城汴梁。②宣和:宋徽宗年號(hào)。
7.賞析第一首中的畫(huà)線句。(3分)
答:
解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。解答此題,要在讀懂詩(shī)句大意的基礎(chǔ)上進(jìn)行,注意關(guān)鍵詞語(yǔ)。詩(shī)句運(yùn)用了對(duì)仗(對(duì)偶)手法,“殘”“廢”寫(xiě)出了陵園的荒涼情景,“泣”字采用擬人手法,寄
10、托了京都百姓的哀痛。情景交融,使人感慨萬(wàn)千。
答案:運(yùn)用對(duì)仗(對(duì)偶)、擬人的手法,借陵園、宮殿的荒涼殘破之景,抒亡國(guó)之痛,情景交融。
8.這兩首詩(shī)在敘事上有何特色?試作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答:
解析:本題考查鑒賞詩(shī)歌的藝術(shù)特色的能力。解答此題,要著眼于梳理詩(shī)歌中的事件。閱讀詩(shī)歌我們可以看到,這是一個(gè)從北方金人統(tǒng)治下南逃的人,懷著沉痛的心情,訴說(shuō)所見(jiàn)所聞和自己的悲慘經(jīng)歷。詩(shī)歌通篇都是這位“北來(lái)人”說(shuō)的話,這種口吻就顯得自然真切,敘事中帶有凄涼
11、感與孤獨(dú)感,情感十分明顯。同時(shí),敘事中的對(duì)比也十分鮮明,如權(quán)貴的歌舞升平、不問(wèn)軍情與百姓的心系故國(guó)形成對(duì)比,主人公亡國(guó)前后的境況也形成對(duì)比,從而表現(xiàn)了百姓的流離之苦。
答案:①以對(duì)比加強(qiáng)敘事的抒情效果。用權(quán)貴歌舞宴飲,不問(wèn)軍情與百姓心系故國(guó)作對(duì)比,表達(dá)憂國(guó)憂民之情;以主人公一家亡國(guó)前后境況的對(duì)比,表現(xiàn)百姓流離之苦。②以“北來(lái)人”的口吻敘事,表達(dá)情感顯得更真實(shí)、自然。③敘事中流露出個(gè)人的情感。如“今成獨(dú)雁飛”流露出主人公家破人散的凄涼與孤獨(dú)。
考情透析——名師幫你分析考情,讓你備考有方向
浙江高考試題中,詩(shī)歌鑒賞呈多元化特點(diǎn):從篇幅上看,所選詩(shī)歌內(nèi)容較多;從體裁上看,有詩(shī),有詞;從題材上看,既有即事抒懷詩(shī),也有詠物詩(shī),還有邊塞詩(shī);從考查重點(diǎn)上看,主要考內(nèi)容、感情和表現(xiàn)手法(藝術(shù)特色),其中表現(xiàn)手法(藝術(shù)特色)考查頻率較高;從題型上看,共兩個(gè)小題,有填空題與主觀簡(jiǎn)答題結(jié)合的形式,也有兩個(gè)主觀簡(jiǎn)答題的形式;從考查趨勢(shì)上看,會(huì)側(cè)重考查考生比較詩(shī)歌相同或不同特點(diǎn)的鑒賞能力。
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