（課標版）2020屆高考語文一輪總復習 專題十六 寫作技法指導 16.4.2練習

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1、寫作技法指導 1．閱讀文章選段，看看它是如何使用辯證法進行說理的。 不知從何時起，“較真”這個詞悄悄掛上了些貶義色彩。比如說誰愛“較真”、太“較真”，言下之意是此人不好相處、認死理兒，甚或還有愚鈍、狹隘、遇事愛鉆牛角尖、與人斤斤計較的意思。 然而，并非所有的“較真”都不必要。試問，如果布魯諾不是寧肯被燒死也要堅持“日心說”，袁隆平不是較上了雜交稻的“真”，或許科學史的許多章節(jié)都將重寫。不妨再設想一下，假如“華南虎”“毒奶粉”“躲貓貓”等一些公共事件中缺少了媒體、政府、公眾對事實真相的追問與“較真”，假如汶川桑棗中學的葉志平不是一次次“較真”去搞校舍加固和安全演練……那么若干事情的走向與結

2、果，可能不會是現(xiàn)在所樂見的。 可見，辨析、評價“較真”，關鍵不在于是否“較真”，而在于因何“較真”，為誰“較真”。在一些瑣事、小節(jié)上過于“較真”，容易生疏、隔閡感情，甚至鬧僵關系，影響正常工作和身心健康。這樣的“較真”者，當不足取。但出于崗位職責、公民意識乃至做人的本分和良心，為追求真理和自由、推動發(fā)展和進步、維護公平和正義、弘揚“真、善、美”，為捍衛(wèi)祖國聲譽、人民利益和黨紀國法尊嚴，敢于直面“險”，矢志挑戰(zhàn)“難”，不畏叫板“惡”，這樣的“較真”者和“較真”作為，值得褒揚，應予鼓呼。 (節(jié)選自王朝明《辨析較真》) 答：_______________________________

3、____________________ ____________________________________________________________ [答案]　選文使用了一分為二的辯證說理方法。先從生活中人們對“較真”的普遍認識說起，引出本文的論題。作者先是認可，緊接著話鋒一轉：并非所有的“較真”都不必要。然后通過舉例、對比分析了“較真”精神的重要和可貴，批評了“偽較真”和不敢較真的行為。 2．閱讀下面的文字，按要求作文。 在一次鋼琴比賽中，一名女音樂家穿著非常樸素，與其他穿著華麗的女音樂家形成鮮明的對比。有人問她原因，她說觀眾欣賞的是音樂。 對此，有人佩服，有人感嘆，有

4、人不以為然。 對此，你的態(tài)度是什么？請寫一篇文章，表明你的態(tài)度。要求：自擬題目，自定立意，自選文體，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不得套作，不得抄襲，不少于800字。 [審題立意]　 這是一道任務驅動型作文題。材料主要講了鋼琴比賽中，一名女音樂家穿著非常樸素參加演出，而與其他穿著華麗的女音樂家形成鮮明對比的故事。可以從以下角度立意。 ①錘煉自我，用實力贏得青睞。鋼琴比賽中，評委和觀眾最為關注的是選手的演奏技藝，只有動聽的樂曲、美妙的演出等才能博得不同人員的欣賞。臺上三分鐘，臺下十年功，平時的積累與訓練是舞臺上揮灑自如的前提。任何領域都應注重實力的錘煉，否則即使有光鮮的外表和華麗的服

5、飾也很難獲得認可。 ②裝飾自我，注重外表第一印象。人靠衣裳，馬靠鞍。外表穿著是給人的第一印象，如果能首先引起評委和觀眾的興趣，或許已經(jīng)成功了一半。實際生活中，人們已經(jīng)默許了外表的重要性，得體的穿著、妝容也是對所有人的尊重。實力是前提，是基礎，但外表更直觀，細節(jié)也能決定成敗。 ③實力與裝飾并行，是事業(yè)成功的雙翼。實力體現(xiàn)人的內(nèi)在修養(yǎng)，是所有事業(yè)成功的基礎；外表給人即時的感受，同樣影響人的認知。實力是長期積累的結果，裝飾是短時間的美化。以實力為根基，用裝飾做翅膀，兩者完美融合，事業(yè)成功便水到渠成。 (2018年全國卷Ⅱ滿分作文，題目見專題十五) 換個思維，走出新天地 “二戰(zhàn)”期間，英

6、美軍方為了減少損失，在返航的戰(zhàn)機上彈痕最多的部位加強維護。但沃德卻認為那些彈痕少的部位更應加強維護，眾人不解，最后結果表明，沃德的看法才是正確的。英美軍方只看到返航戰(zhàn)機彈痕多的部位，卻忽略了那些沒能返航的戰(zhàn)機，從而陷入了思維定式中。而沃德則是換了思維進行思考，則走出了新天地，得到了正確的看法。 英美軍方只看到了眼前，卻沒有想到自己沒看到的，被眼前看到的事物所束縛，被自己固有的思維所困擾。思維的定式阻礙了他們變換角度去看問題，因而要學會轉換角度去思考。換個思維的角度，才能走出一片新的天地。換個思維，不能自以為是。英美軍方過于看重眼前，即使經(jīng)過沃德的提醒，提出自己的看法，也無人加以理會。著名心算

7、家阿伯特·卡米洛從來沒有失算過。有一次演講，有人上臺出一道題，一輛車載著些旅客，在第一站有87人下車，65人上車，下一站又有人上車，有人下車……那人剛說完，阿伯特便不屑地說：“小兒科！車上共有××人?！钡莻€人攔住他，說：“我是問這輛車經(jīng)過了多少個車站？”這一下阿伯特答不上來了。他一開始便自以為是，被自己的思維定式給困住了，他總以為是算簡單的加減。要換個思維看問題，便不能自以為是。如果能夠打破自己的思維定式，阿伯特肯定回答得出。 打破思維定式，還應該透過現(xiàn)象看本質。英美軍方只看到了返航戰(zhàn)機上的彈痕多的地方，而忽視了戰(zhàn)機上彈痕少的部位。其實，彈痕少的部位才是致命的。拿破侖曾經(jīng)被流放到圣赫勒拿島

8、，一個善于心計的密友用象牙和軟玉做了一副象棋給他。拿破侖接到象棋，便迷上了它，也正好借此打發(fā)那無聊的時光。但是，在拿破侖死后，有人發(fā)現(xiàn)那副象棋里有逃跑的方法，然而拿破侖至死也沒能發(fā)現(xiàn)。如果他能夠細心想想，密友為何給他送一副象棋，難道真的是給他打發(fā)時光嗎？如此一想，說不定他就能夠發(fā)現(xiàn)象棋里的秘密，也不至于老死荒島。如果他能打破思維定式，便可走出新天地。 “塞翁失馬，焉知非福?！钡拇_如此，不要總是計較眼前，拘泥于當下。若能換個思維，則可以看到全新的一面。不要在失去時沮喪，也不要在得意時忘形。換個角度看，換個思維想，一片新的天地在前面等著你。 [名師點評]　 本文首先分析概述所給材料，進而得出“換個思維，走出新天地”這一鮮明的觀點。從轉換思維角度的這一方面來提出觀點，可以看出考生抓住了材料的實質內(nèi)容，思考得頗有新意。本文的語言流暢洗練，能夠圍繞中心進行準確的表達。如“不要在失去時沮喪，也不要在得意時忘形”“換個角度看，換個思維想，一片新的天地在前面等著你”等，很有說服力和感染力。 4