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冬天里的那只烘籠火
冬天里的那只烘籠火
五歲那年,因?yàn)槟棠滩≈?,父母沒有時(shí)間照顧我,就把我送到村里的小學(xué)讀書,我就成為班里最小的學(xué)生,從此,我的人生步入了另一個(gè)世界,不再是成天和伙伴摸爬滾打,風(fēng)里來,泥里去的瘋丫頭,我的世界里多了兒歌,多了a,o,e……當(dāng)時(shí)的老師姓肖,四十多歲,中等身材,稍微有點(diǎn)胖,留著齊耳的短發(fā),在濃密的頭發(fā)中,那幾縷白發(fā)是那樣的刺眼,我們班的語文、數(shù)學(xué)全部課程都由她負(fù)責(zé)教。
家里到學(xué)校要走30分鐘的山路,每天來回四轉(zhuǎn)就是2個(gè)小時(shí),這對(duì)我來說倒不算什么困難,可從小發(fā)音不準(zhǔn)成為我讀書第一個(gè)面臨的困難,只要一讀“ai”和“an”,同學(xué)們便在低頭偷偷的笑著。肖老
2、師臉上卻依然慈祥,沒有一絲的責(zé)備和生氣,為了糾正我的發(fā)音,肖老師一遍一遍的示范,一遍一遍地教著我的口型。一個(gè)月過去了,我仍然不會(huì)讀,很多的音節(jié)也讀不準(zhǔn),肖老師便讓我站在講臺(tái)上一遍一遍的教同學(xué)們讀拼音,針對(duì)我讀不準(zhǔn)的音節(jié),她在旁邊一次次的教我,然后我又教同學(xué)們讀,那樣,我就比同學(xué)們讀的遍數(shù)多,終于在兩個(gè)月后,我基本可以清楚地發(fā)出每一個(gè)音節(jié)。
我上學(xué)面臨的第二個(gè)困難是,中秋過后,天氣漸漸變涼,冬天,很多同學(xué)都從家里帶個(gè)簡(jiǎn)陋的烘籠到教室里把火放在課桌下取暖,因?yàn)槲夷昙o(jì)小,無法提著烘籠火每天走兩小時(shí)的山路。
身上衣服單薄的我,抵不住寒流陣陣襲來坐在簡(jiǎn)陋的,石棉瓦蓋的土房里,一陣一陣的發(fā)抖。
3、經(jīng)不起風(fēng)霜的我患了重感冒,流涕、咳嗽一直不見好轉(zhuǎn),遇到下雨、下雪天氣,穿布鞋的我,到學(xué)校后鞋子已經(jīng)濕透,到放學(xué)時(shí)鞋子被我捂干,可在回家的路上鞋子再次地被雨雪打濕,這樣一天中鞋子都是濕的,泥的,我的雙腳也是冰冷的,這樣感冒也就久治不愈。
一天早上,在我一路小跑著進(jìn)教室后,發(fā)現(xiàn)我的課桌下面擺著一只烘籠,油漆鐵桶做的,里面的炭火正紅紅火火的燒著,我慢慢地放下母親用家里的破衣服給我縫制的書包,環(huán)顧四周,沒有發(fā)現(xiàn)哪個(gè)同學(xué)有異常,那會(huì)是誰放的烘籠呢?我一邊想著,一邊把凍紅的小手伸到火邊取暖。
上課鈴聲響后,肖老師就略帶微笑走入教室,在我還來不及想烘籠的事兒,肖老師已開始傳授新知識(shí),那堂課時(shí)間過
4、得出奇的快,有那烘籠的伴隨,我不再感到寒冷,用心地聽老師講解。
下課后,肖老師走到我課桌邊,摸著我的頭發(fā)說“這烘籠還暖和吧?”看著我笑了,肖老師又接著說“以后,冬天老師都給你帶個(gè)小烘籠火,那樣你就不會(huì)覺得冷了”,我吃驚地看著她,卻一句感激的話都沒有說出口。
現(xiàn)在想起來,還好我當(dāng)時(shí)沒有對(duì)肖老師說一聲謝謝,一句謝謝的話,那并不是肖老師所需要的,簡(jiǎn)單的一句話更不能回報(bào)老師對(duì)我的所有關(guān)心和愛護(hù)。
有了肖老師為我準(zhǔn)備的烘籠火后,我學(xué)習(xí)生涯中的困難都得到了解決,我更安心地上好每一堂課。年紀(jì)是班里最小的我,每次考試成績(jī)都名列前茅,看著老師臉上的笑容,我知道她對(duì)我的成績(jī)是滿意的。
幾年
5、下來,肖老師為我換了4個(gè)烘籠,一個(gè)冬季換一個(gè),四年級(jí)的一個(gè)冬天早上,肖老師給我們上了最后一堂課,說好下午教我們唱“讓我們蕩起雙槳”。
在我們滿懷喜悅與期待,下午上課后,老校長(zhǎng)慢慢地走進(jìn)教室,用凝滯的雙眼掃描了一下全體同學(xué)后,“肖老師病重,現(xiàn)在醫(yī)院搶救”,他眼里閃著淚花,用低沉的聲音繼續(xù)說道“以后的課程由我暫時(shí)給同學(xué)們上”。我們開始竊竊私語,討論著肖老師為什么會(huì)病了,現(xiàn)在情況如何,得了什么病。
一個(gè)下午,老校長(zhǎng)講了什么知識(shí),我都滿意聽清楚,看著桌下已經(jīng)燃盡的烘籠,感覺全身發(fā)冷。本想下午放學(xué)后,到醫(yī)院看望肖老師,卻因?yàn)槟翘彀硗蝗幌缕鹆搜?,下雪后的山路,變得又滑,又泥,變得更加的崎嶇?/p>
6、大人們都不放心我們?nèi)?,終究還是沒有去。
第二天,老校長(zhǎng)一臉陰沉,一步一滑地出現(xiàn)在操場(chǎng)上,再慢慢地走進(jìn)教室,我的心都快跳出來了?!靶だ蠋?,她——昨天中午吃了山上帶毒的蘑菇,食物中毒,搶救——無效,昨天傍晚去世了?!崩闲iL(zhǎng)用手搽了搽臉上的淚水,“以后你們班的課就由我給你們上”。
教室里,我們突然變得異常的安靜,悲痛彌漫了整個(gè)教室之后,我們紛紛落下來傷痛的淚水,第二天,大雪滿山,我們跟在送葬的人群背后,默默地看著肖老師的遺體安葬,肖老師就像那冬天里的烘籠火燃燒了自己,卻溫暖了我所有的冬天。我們紛紛許下誓言:一定不辜負(fù)老師的期望,好好學(xué)習(xí),天天向上。
從此,冬季里的那個(gè)烘籠沒有人為我準(zhǔn)備了,但是以后的冬天我也不覺得冷了。因?yàn)橛形以谛だ蠋焿炃暗氖难约?lì)著我,我克服了所有的艱難與困苦,在學(xué)習(xí)的道路上勇往直前,終于實(shí)現(xiàn)了我當(dāng)醫(yī)務(wù)工作者的誓言。
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