2016年高考語文復(fù)習(xí)備考策略 專題13 論述類文本閱讀 社科文閱讀選擇題設(shè)題規(guī)律

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1、 主標(biāo)題：社科文閱讀選擇題的設(shè)錯陷阱的規(guī)律　 副標(biāo)題：明確考題設(shè)置選項(xiàng)具有的迷惑性，理清了文章思路，仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)的邏輯錯誤。關(guān)鍵詞：閱讀，設(shè)錯，陷阱，規(guī)律 難度：4 重要程度：4 內(nèi)容： 一、明確客觀選擇題考查內(nèi)容及命題特征 選擇題主要考查“篩選并整合文中的信息”的能力，“篩選”就是要按照題目要求準(zhǔn)確地鎖定信息段，獲取所要求的信息；“整合”就是在不改變原意的基礎(chǔ)上，將篩選所得的信息做出正確認(rèn)知，把握個材料之間的關(guān)系，進(jìn)行歸納綜合或重組。做選擇題題時可分“索檢原文→比對選項(xiàng)→作出判斷”三步走。根據(jù)選項(xiàng)內(nèi)容回到原文中找出信息來源區(qū)域（即索檢原文）一般不難，關(guān)鍵在于與選項(xiàng)進(jìn)行比對作

2、出判斷上，這一步說白了就是能不能判斷出選項(xiàng)中改變了說法與原文表意是否一致。 命題總特征：此類題目是在玩文字游戲，命題者改造原文設(shè)置錯部分定語或狀語（復(fù)句的部分分句），從而改變句意。 二、設(shè)誤的常用六種方法： 1．刪：刪減。刪除句子而改變句意。最常見的是刪減定語、狀語，修飾成分的刪減就意味著語義的改變，有可能是內(nèi)容的擴(kuò)大，也有可能是對內(nèi)容的曲解。 2．添：添加定語或狀語，造成對內(nèi)容的曲解。 3．調(diào)：調(diào)換。調(diào)換詞語或句子順序，從而改變句意。 4．改：改變說法，或換用別的的詞語代替，造成似是而非。比如因果顛倒、主客體顛倒、部分涵蓋全體、整體替代局部、現(xiàn)實(shí)代替猜測…… 5．漏：遺漏。看似

3、是保留原文詞句，但結(jié)合題干來看只是強(qiáng)調(diào)了問題的某一方面，而有意漏掉了另一方面。這種選項(xiàng)有很大迷惑性，須多加留意。 6．湊：拼湊。將意義有關(guān)或無關(guān)的幾個詞語（句子）雜糅湊合而造成錯誤，或者將望文生義的幾個義項(xiàng)強(qiáng)加進(jìn)去，干擾判斷。 注：正確選項(xiàng)多采用句式互換、同義詞替代的方式。 三、選擇題的設(shè)錯陷阱的規(guī)律 選擇題主要是考查學(xué)生處理信息的能力，因此在考題設(shè)置選項(xiàng)時，往往具有迷惑性，僅僅是理清了文章思路還不夠，只有掌握了命題的設(shè)錯規(guī)律，才能更準(zhǔn)確地識破選項(xiàng)陷阱，排除錯項(xiàng)。因此了解錯誤選項(xiàng)的設(shè)置方法，是提高答題準(zhǔn)確率的關(guān)鍵。 仔細(xì)辨別干擾項(xiàng)邏輯錯誤,特別關(guān)注選項(xiàng)中處于定語或狀語位置的類似詞語

4、是否等值轉(zhuǎn)換：一般而言，選項(xiàng)設(shè)置的迷惑性表現(xiàn)在如下幾方面： 1.以偏概全 有時命題者故意增刪、改動文中表示范圍限制或是程度的輕重的詞語干擾考生。主要指空間錯位，即以部分代整體（或相反）,以個別代一般（或相反），以特殊代普遍。從而使考生作出錯誤的判斷。 重點(diǎn)關(guān)注：a表數(shù)量多少的詞語（少數(shù)，部分，幾個，大多數(shù)）；b表范圍大小的詞語（凡，全，都，所有；部分等）；c表程度輕重的詞語（特別，十分，稍微等）；d表頻率高低的詞語（通常，總是；有時，偶爾等） 2.混淆時態(tài)：（已然與未然） 就是指故意把原文中尚未確定或還未實(shí)現(xiàn)的設(shè)想或推測說成既成事實(shí)。 重點(diǎn)關(guān)注：已經(jīng)，曾經(jīng)，過去；現(xiàn)在，目前；將要，

5、尚未；之前，之后等 3.因果混亂： 因果混亂一般有兩種情況：一是因果顛倒，就是把“因”錯斷為“果”，“果”錯斷為“因”，顛倒了兩者的關(guān)系；二是強(qiáng)加因果，就是把沒有因果關(guān)系的說成是因果關(guān)系。 解題對策：在遇到涉及有因果關(guān)系的選項(xiàng)時，一定要在原文中找出相關(guān)的句子，比較一下，仔細(xì)分析有無因果關(guān)系，或者因果關(guān)系是否倒置。 4.混淆模態(tài)：（可能與必然） 命題者在設(shè)置根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行合理的推斷和想象題的選項(xiàng)時，從邏輯推理角度設(shè)置陷阱。把可能出現(xiàn)的情況說成必然出現(xiàn)的情況。 重點(diǎn)關(guān)注：一定，必將；可能，估計(jì)，如果，未必等 5.主次顛倒 事物的變化發(fā)展就矛盾而言有主要矛盾和次要矛盾，就原因而言有

6、主要原因和次要原因，就表現(xiàn)而言有主要方面和次要方面。命題人設(shè)計(jì)陷阱時，有時會將這些“主要”的一面和“次要”的一面倒置。 解題對策：做此類題，要仔細(xì)審讀原文，清楚哪些是主要一面的，哪些是次要一面的6.混淆是非：即肯定和否定顛倒。 命題者設(shè)計(jì)選項(xiàng)時在事物的性質(zhì)上設(shè)置干擾。有意將閱讀材料中肯定了的事物加以否定，或者將否定的事物加以肯定。 7.無中生有：即原文無此信息。 指所給選項(xiàng)中所說的內(nèi)容在原材料中未涉及，也不能從原文中推斷出來。命題者故意在干擾項(xiàng)里設(shè)置原文沒有的信息。 解題對策：考生在做題時要仔細(xì)檢查所給選擇項(xiàng)的內(nèi)容是否能在文中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)原文合理地推斷出來。 8.混淆充

7、分、必要條件 必要條件：只有……才充分條件：只要……就 9、混淆程度深淺 解題對策：在遇到涉及有程度深淺的選項(xiàng)時，一定要關(guān)注顯示程度的副詞，并與原文認(rèn)真比照。 10、偷換概念（張冠李戴）： 主要指命題人在解釋概念，或轉(zhuǎn)述文意時，故意弄錯對象，迷惑考生，使考生誤入歧途。命題者暗中將兩個概念的內(nèi)涵如屬性、作用、發(fā)展趨勢等進(jìn)行了調(diào)換、改變或混淆，乍看與原文的說法一樣，但仔細(xì)推敲就會發(fā)現(xiàn)實(shí)際上并不是一回事。通過漏字，添字，改字，換序等方法擴(kuò)大、縮小或轉(zhuǎn)移概念。 解題對策：同學(xué)們在閱讀原文時，一定要關(guān)注事物的對象，并用圈、點(diǎn)、劃、批的方法標(biāo)出，在做題時，應(yīng)注意看選項(xiàng)中是否存在信息錯誤對接的現(xiàn)象，尤其看命題的主語、謂語與原文是否一致。 此外還要留心文中的代詞的指代。“這些”“那些”“這個”“那個”“其”等詞語，必須聯(lián)系上下文，弄清指代性詞語所指代的具體內(nèi)容，結(jié)合語境判斷。 注：另外，別讓以下幾點(diǎn)成為答題盲區(qū)： （1）記?。翰荒苤豢催x項(xiàng)本身的錯對，注意選項(xiàng)是否答非所問； （2）記?。侯}干中有“根據(jù)”、“證據(jù)”、“原因”等字樣，選項(xiàng)與題干之間要能構(gòu)成因果關(guān)系； （3）記?。河械倪x項(xiàng)要選最佳答案，而非正誤選擇； （4）記住：題干涉及幾層意思，選項(xiàng)中則要答全幾層意思。 3