《2020版高考語文全程訓(xùn)練 小題天天練17 語言表達連貫三(語句銜接)(含解析)》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020版高考語文全程訓(xùn)練 小題天天練17 語言表達連貫三(語句銜接)(含解析)(5頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、天天練17 語言表達連貫三(語句銜接)
基礎(chǔ)過關(guān)
1.填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? )
''漢代陶塑在藝術(shù)風(fēng)格上沒有直接繼承秦代的具象寫實特征,漢兵馬俑較之秦兵馬俑,給觀者更多的印象是小巧簡約,________。這種風(fēng)格的形成,不是漢代生產(chǎn)技術(shù)落后的體現(xiàn),而是“樸素而天下莫能與之爭美”的自然審美觀的體現(xiàn)。
A.雖然有一種自然樸拙的親切,但沒有了精雕細刻的精致
B.雖然沒有了精雕細刻的精致,但有了一種自然樸拙的親切
C.只有沒有了精雕細刻的精致,才會有一種自然樸拙的親切
D.即使沒有精雕細刻的精致,也會有一種自然樸拙的親切
答案:B
解析:根據(jù)橫線前的“簡
2、約”和橫線后的“樸素”可知,橫線處所填語句應(yīng)強調(diào)“自然樸拙”。轉(zhuǎn)折關(guān)系強調(diào)的是后面的內(nèi)容,據(jù)此可排除A項?!爸挥小艜小边壿嬯P(guān)系不當,據(jù)此可排除C項?!凹词箾]有精雕細刻的精致”是表示假設(shè)的讓步,而漢代陶塑“沒有精雕細刻的精致”是一種事實,而不是假設(shè),據(jù)此可排除D項。
2.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
''人們普遍承認,生物科學(xué)成績輝煌。僅在過去十年間,生物科學(xué)就揭示了大量全新的信息,還有大量信息即將被發(fā)現(xiàn),________。________,________,________。________,________,為什么還遲遲造不出新的靈丹妙藥呢?
3、 ①盡管我們已經(jīng)獲得了一些新的知識
②人們不免要問
③生物學(xué)革命顯然方興未艾
④但仍然有些可怕的疾病、難題得不到解決
⑤既缺乏滿意的解釋,也缺少滿意的治療
⑥既然生物科學(xué)如此蓬勃發(fā)展
A.④①②③⑤⑥ B.④⑤③①②⑥
C.③①④⑤②⑥ D.③②⑥⑤①④
答案:C
解析:①中的“盡管”應(yīng)該和“但”連用,因此①④相連,且①在④前;③中的“方興未艾”是說事物正在興起、發(fā)展,一時不會終止,③顯然與橫線前的內(nèi)容銜接最密切,故③應(yīng)該放在第一空。②“人們不免要問”和橫線后的“為什么……”連接緊密,而根據(jù)⑥中的“既然”和橫線后的“遲遲造不出……”可知,正確順序應(yīng)是②⑥
4、。據(jù)此分析即可得出答案。
3.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
''要欣賞動人的景色,莫如去北海。________。________,________。________。________,________,宛如一幅黑白相間的水墨畫。
①瓊島高擁,堆砌成一座玉山
②湖面結(jié)成厚冰,變成一面大圓鏡
③尤其是五龍亭,更顯得玲瓏剔透
④山上的老柏,被雪襯成了黑色
⑤北岸的樓閣樹林,全成了玉琢的
⑥若由北岸看南岸,就更有趣了
A.①④②⑤⑥③ B.⑤⑥②③①④
C.②③⑥①⑤④ D.②⑤③⑥①④
答案:D
解析:②中的“湖面”與橫線前的“北?!甭?lián)系緊
5、密,故②為首句;③中的“五龍亭”是樓閣,與⑤中的“北岸的樓閣”聯(lián)系緊密,故③緊跟⑤后;④中的“山”與①中的“玉山”聯(lián)系緊密,且①在④前;④中的“被雪襯成了黑色”與橫線后的“黑白相間”聯(lián)系緊密,故④為末句。據(jù)此分析即可得出答案。
4.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
''詩有比其他文學(xué)樣式更精美、雋永的語言,________。________,________。________,________,________。
①詩的美應(yīng)該是內(nèi)在的美、本質(zhì)的美
②或描繪動人的場景,或抒發(fā)美好的情感
③但是詩的美卻不是靠華麗辭藻裝飾起來的
④而不是浮艷的美、矯飾的美
6、⑤是“清水出芙蓉,天然去雕飾”的美
⑥華麗辭藻的組合不一定是詩
A.①⑤④②③⑥ B.②③⑥①⑤④
C.③⑥①⑤②④ D.②⑤③④①⑥
答案:B
解析:根據(jù)橫線前后標點符號的提示可知,所給六句話可分為三組,“應(yīng)該是……的美”“是……的美”“而不是……的美”聯(lián)系緊密,所以①④⑤應(yīng)是一組,且正確順序應(yīng)是①⑤④。③和⑥中都有“華麗辭藻”,這兩句應(yīng)為一組,③⑥之間并不構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系,而根據(jù)③中的“但是”可知,③在⑥前面。②單獨為一組。由標點符號的提示可知,②應(yīng)放在第一空,接著是③⑥這一組,再接著是①⑤④這一組。
5.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
''魯迅
7、對我們民族來說,不是一個一般的作家。________,________,________,________。________,________,從莎士比亞時代到現(xiàn)在,英國很多人都會讀莎士比亞的著作,從中不斷汲取一些新的東西。
①比如說英國的莎士比亞
②他是超越一般的戲劇家的
③放眼全世界來看
④他的思想不但具有原創(chuàng)性
⑤每個民族都有這樣一個特別珍貴的作家
⑥而且是這個民族精神的源泉
A.④⑥①②③⑤ B.③⑤④⑥①②
C.③⑤①②④⑥ D.④⑥③⑤①②
答案:B
解析:橫線后的語句講的是莎士比亞,而分析所給六句話可知,只有①②是明確講莎士比亞的,因此①②應(yīng)放在最后兩空,
8、據(jù)此可排除A、C兩項。根據(jù)橫線前后標點符號的提示,剩下四句為一個層次,分析句意可知,主要講的是全世界范圍內(nèi)的像魯迅一樣的珍貴的作家。③最適合放在開頭,既承接橫線前的語句,從魯迅過渡到全世界,又引出對全世界范圍內(nèi)作家的介紹,⑤與③聯(lián)系緊密,應(yīng)跟在③后,④中的“不但”和⑥中的“而且”搭配,故⑥緊跟④,而④⑥是對⑤中“這樣一個特別珍貴的作家”的具體說明,所以④⑥跟在⑤后。整個語段是按照魯迅—全世界—莎士比亞的邏輯順序行文的。
6.依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
語文教材一成不變或倒退復(fù)古,都不利于學(xué)生精神世界的構(gòu)建與發(fā)展。________。文學(xué)作品的意義就在于引導(dǎo)學(xué)
9、生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀、價值觀,________。用語文塑造青少年的思想之魂、精神之魂,中國夢的實現(xiàn)也才能有更加堅實的青年基礎(chǔ)。
①用心的教材應(yīng)該突出時代特征,把握時代精神,用靈動有力的語言描繪大美的中國夢
②用心的教材應(yīng)該用靈動有力的語言描繪大美的中國夢,突出時代特征,把握時代精神
③不是尋章摘句或不假思索、人云亦云,而是培養(yǎng)獨立思考和積極思辨的能力
④培養(yǎng)獨立思考和積極思辨的能力,而不是尋章摘句或不假思索、人云亦云
A.①③ B.①④
C.②④ D.②③
答案:B
解析:解答此類題,要注意前后表述主體對象的一致,句式的整齊一致。“突出時代特征,把握時代精神”是做法,
10、“描繪大美的中國夢”是最終目的,按照先做法后目的的邏輯順序,第一空應(yīng)選擇①;④中的“培養(yǎng)……”緊承橫線前面的“培養(yǎng)……”,且句式一致,故第二空應(yīng)選擇④。
能力提升
7.[2019·閩侯模擬]填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? )
''比爾·蓋茨首次支持在中國建立公益教育機構(gòu),他表示:“通過發(fā)起成立深圳國際公益學(xué)院,________?!?
A.我們希望共同消除不平等現(xiàn)象,為那些愿意貢獻聰明才智和豐富資源的人提供支持,創(chuàng)造讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界。
B.我們希望所有人都能過上健康而富有成效的生活,共同消除不平等現(xiàn)象,為那些愿意貢獻聰明才智和豐富資源的人提供
11、支持。
C.我們希望為那些愿意貢獻聰明才智和豐富資源的人提供支持,共同消除不平等現(xiàn)象,創(chuàng)造一個讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界。
D.我們希望為那些愿意貢獻聰明才智和豐富資源的人提供支持,創(chuàng)造一個讓所有人都能過上健康而富有成效的生活的世界,共同消除不平等現(xiàn)象。
答案:C
解析:選項內(nèi)部的三個分句有先后邏輯順序,應(yīng)先提供支持,再共同消除不平等現(xiàn)象,最后是創(chuàng)造世界,故選C。
8.[2019·蘇州調(diào)研]依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
最后的建議,________,________,________,________,________,讓它們在文學(xué)的
12、領(lǐng)土上爭得各自的地盤。
①充滿活力的批評必須富有攻擊性
②適度的流派之爭都應(yīng)當被恢復(fù)起來
③批評應(yīng)該有助于催生價值觀與趣味的分化
④具備維護個人觀點的強勁自衛(wèi)能力
⑤為制訂并部署建立這樣的文學(xué)生態(tài)環(huán)境之計劃
A.②①③⑤④ B.②③①④⑤
C.③⑤①④② D.③②⑤④①
答案:C
解析:閱讀所給五句話句知,③以“批評應(yīng)該”起頭,照應(yīng)橫線前的“建議”,故③應(yīng)為首句。①中的“富有攻擊性”和④中的“具備……能力”都是“充滿活力的批評”的特點,故④緊跟①后。橫線后的“它們”指的是②中“流派之爭”中的“流派”,故②放在最后。據(jù)此分析即可得出答案。
9.[2019·江蘇月考]把下列
13、句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検? )
①然而,我們的大腦對音樂的感知卻不是這樣。
②所以要有交響樂,也正是這樣的“和聲”才使得我們這個世界充滿趣味。
③例如管弦樂的合奏,音波雖然混合,但是管樂聲和弦樂聲仍然保持各自的特點。
④物理學(xué)家們長期熱衷于研究的現(xiàn)象都是整體等于所有部分的加和,聲音就是這樣的。
⑤整體可以大于部分之和,這一事實現(xiàn)在對大多數(shù)人來說已經(jīng)是顯而易見的了,但是曾經(jīng)讓物理學(xué)家們感到非常窘困。
⑥雖然管樂聲和弦樂聲獨立地進入我們的耳朵,但是這兩種聲音的“和聲”對我們的情感所產(chǎn)生的影響卻遠遠大于這兩種樂器的單獨作用。
A.④①③⑥②⑤ B.⑤④③①⑥②
14、C.⑤③④①②⑥ D.④③①⑤⑥②
答案:B
解析:解答此題關(guān)鍵就是要把握語段的話題與中心,理清語段的結(jié)構(gòu)層次以及句子之間的邏輯關(guān)系。語段闡述的是“生成整體論”中的“整體”與“部分”的辯證關(guān)系。“生成整體論”強調(diào)兩點:一是整體功能不等于部分之和,可以大于或小于部分之和;二是僅僅通過分解來了解整體是不充分的,因為部分與部分之間有相互作用。借助句中“然而”“所以”“雖然”等明顯表邏輯關(guān)系的詞語,以及“例如”等有較強提示作用的詞語,不難選出正確答案。故選B。
10.[2019·北京模擬]把下列句子組成語意連貫的語段,排序最恰當?shù)囊豁検? )
①中國文化源遠流長,文化寶庫資源豐富,可以向西
15、方推出的東西有很多。
②因此,把中國文化推向世界,去粗取精尤其重要。
③中國不是真正意義上的“文化強國”,因為我們的文化輸出遠小于文化輸入。
④這一方面要靠挖掘,另一方面要靠內(nèi)容創(chuàng)新。
⑤當前中國應(yīng)該提出“文化走出去”的戰(zhàn)略,但要面臨一個思考:哪些東西能夠走出去?
⑥但是,西方世界對中國的了解,遠不如中國之于西方。
A.③⑤②⑥①④ B.①③⑤②④⑥
C.③⑤①⑥②④ D.①③②⑤⑥④
答案:C
解析:第③句是總觀點句,定位“我們的文化輸出遠小于文化輸入”,不是“文化強國”。第⑤句提出文化輸出時所要解決的問題。第①⑥句強調(diào)我們有很多東西可以向外輸出,但西方對中國的了解遠不
16、如中國之于西方,“但是”一詞,承接上文。第②④句闡明輸出的正確方法,“因此”一詞承接上文,“這”對應(yīng)“去粗取精”的方法。故選C。
11.[2019·大連模擬]請將下列語句重新排序,銜接最恰當?shù)囊唤M是( )
①他能辨別,他不能這樣籠統(tǒng)地概括。
②什么是中國詩的一般印象呢?
③一個只讀中國詩的人決不會發(fā)生這個問題。
④具有文學(xué)良心和鑒別力的人像嚴正的科學(xué)家一樣,避免泛論、概論這種高帽子、空頭大話。
⑤他要把每個詩人的特殊、獨特的美一一分辨出來。
⑥發(fā)現(xiàn)這個問題的人一定是位外國讀者,或者是位能欣賞外國詩的中國讀者。
A.②⑥①④⑤③ B.④②①⑤③⑥
C.②⑥③①⑤④ D.②
17、③⑥④⑤①
答案:C
解析:解答此題的重要方法就是根據(jù)上下文文意進行推斷。②只能做起始句,⑥中的“發(fā)現(xiàn)這個問題”承接②,排除B、D兩項。①總說“辨別”與“不能這樣籠統(tǒng)概括”,⑤④分別解說,所以①⑤④連在一起,排除A項,故選C。
12.[2019·天津檢測]填入下面一段文字橫線處的語句,最恰當?shù)囊痪涫? )
''教育家陶行知提出“大學(xué)之道,在明民德,在親民,在止于人民之幸?!薄L障壬^承經(jīng)典文化之精髓而更新兩點,將大學(xué)對人民的關(guān)懷視為現(xiàn)代大學(xué)理念的根本。21世紀國際化背景下的大學(xué)新使命是什么?在新的時代背景下,世界各國大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者不約而同提出了大學(xué)的新功能:________。
A.大
18、學(xué)不但要承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能,而且應(yīng)實現(xiàn)人類文明的交融和傳承,積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用
B.大學(xué)應(yīng)在承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能和積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用、實現(xiàn)人類文明的交融和傳承這兩方面并重
C.大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外,還應(yīng)積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用,實現(xiàn)人類文明的交融和傳承
D.大學(xué)除了承擔(dān)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)這些基本職能之外,還應(yīng)實現(xiàn)人類文明的交融和傳承,積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用
答案:C
解析:從所給選項來看,A項是遞進關(guān)系的復(fù)句,強調(diào)的是“實現(xiàn)人類文明的交融和傳承,積極發(fā)揮文化傳承與創(chuàng)新的作用”,B項則是強調(diào)兩方面并重,這兩項內(nèi)容都沒有突出大學(xué)的基本職能,故不恰當,應(yīng)排除。D項不合邏輯,應(yīng)先說“文化”再說“文明”。故選C。
5