2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第五單元 吟詠文化 傳承精神 第16課 秦腔課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》

《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第五單元 吟詠文化 傳承精神 第16課 秦腔課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020學(xué)年高中語(yǔ)文 第五單元 吟詠文化 傳承精神 第16課 秦腔課時(shí)作業(yè) 粵教版選修《中國(guó)現(xiàn)代散文選讀》（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 秦腔 一、語(yǔ)言運(yùn)用 1．下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．我國(guó)許多城市都建立了食品質(zhì)量報(bào)告制度，定期向社會(huì)公布有關(guān)部門的檢驗(yàn)結(jié)果，從而使那些劣質(zhì)食品在劫難逃。 B．交易會(huì)展覽大廳里陳列的一件件色澤瑩潤(rùn)、玲瓏剔透的玉雕工藝品，受到了來自世界各地客商的青睞。 C．只見演員手中的折扇飛快閃動(dòng)，一張張生動(dòng)傳神的戲劇臉譜稍縱即逝，川劇的變臉絕技贏得了觀眾的一片喝彩。 D．現(xiàn)在，許多家長(zhǎng)望子成龍的心情過于急切，往往不切實(shí)際地對(duì)孩子提出過高的要求，其結(jié)果常常是弄巧成拙。 【答案】B　【解析】在劫難逃：命中注定要遭受禍害，逃也逃不脫?，F(xiàn)在借指壞事情一定要發(fā)生，要避

2、免也避免不了。此處不合語(yǔ)境，可改為“無所遁形”。玲瓏剔透：形容器物精致，孔穴明晰，結(jié)構(gòu)奇巧；也形容人聰明伶俐。稍縱即逝：稍微一放松就溜過去了，形容時(shí)間、機(jī)會(huì)等極易失去。此處望文生義。弄巧成拙：想耍巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。此處可用“適得其反”。 2．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(　　) A．楊振寧和金庸都擁有“忘年戀”，晚年婚姻都是“老少配”，因而，楊振寧與翁帆、金庸與林樂怡同被媒體列入“中國(guó)最著名的老夫少妻”。 B．曹文軒幾十年持續(xù)關(guān)注少年兒童生存狀態(tài)和心靈世界，致力于構(gòu)建一個(gè)至真至善的理想王國(guó)，注重從平凡生活中挖掘善的因子，用夢(mèng)想照亮兒童的精神世界。 C．雖然默克爾向公眾表示，政

3、府正致力于減少德國(guó)境內(nèi)難民數(shù)量，但她堅(jiān)持反對(duì)設(shè)置接收難民人數(shù)上限的做法仍被各界質(zhì)疑。 D．約10多分鐘后，“聯(lián)盟TM－34”號(hào)飛船與火箭成功分離，順利進(jìn)入預(yù)定軌道。 【答案】C　【解析】A.成分殘缺，在“老夫少妻”后加“名單”。B.語(yǔ)序顛倒，將“致力于構(gòu)建一個(gè)至真至善的理想王國(guó)”和“注重從平凡生活中挖掘善的因子”前后交換。D.“約”和“多”矛盾，刪去其一。 3．根據(jù)下面的情境，補(bǔ)寫對(duì)話。要求：①每處只填一句話；②每句不超過20個(gè)字。 教授說：“用一個(gè)比喻形容敏感。”學(xué)生說：“蝸牛的觸角?！? 教授說：“用一個(gè)比喻形容痛苦?！睂W(xué)生說：“__________________________

4、__?！? 教授說：“用一個(gè)比喻形容方便。”學(xué)生說：“____________________________。” 教授說：“用一個(gè)比喻形容自私?！睂W(xué)生說：“一個(gè)蝸牛絕不讓另一個(gè)蝸牛鉆進(jìn)它的殼里?！? 教授說：“用一個(gè)比喻形容危機(jī)?！睂W(xué)生說：“蝸牛把它的殼弄丟了?！? 教授問：“怎么說來說去都是蝸牛？”學(xué)生答：“因?yàn)槲业拿纸形伵！！? 【答案】蝸牛在干燥的土地上爬行　蝸牛帶著自己的房子走路 4．概括下列漫畫所反映的一種社會(huì)心理。并針對(duì)漫畫中的現(xiàn)象，寫一段勸誡的話(不超過35個(gè)字)。 __________________________________________________

5、______________________ 【答案】社會(huì)心理：可以集體違規(guī)，因?yàn)榉ú回?zé)眾。 勸誡的話：紅燈停，綠燈走，安全意識(shí)定要有；你一言，我一行，規(guī)則底線要緊守。 二、課內(nèi)閱讀 閱讀課文“山川不同，便風(fēng)俗區(qū)別”至“猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強(qiáng)硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”部分，完成后面的題。 5．作者開頭極力描寫秦川大地，用意何在？ ________________________________________________________________________ 【答案】目的是想說明秦川的地理構(gòu)造(大地遼闊、厚重而悠長(zhǎng))與秦腔的旋律(高亢響亮、震撼人

6、心)惟妙惟肖的一統(tǒng)。 6．試分別概括第2段中秦地、秦腔、秦人的特點(diǎn)。 ________________________________________________________________________ 【答案】秦地——空曠平坦，厚重實(shí)在；秦腔——高亢激昂，滄桑悲涼；秦人——粗獷，樸實(shí)豪放。 7．第5段中，作者為什么“猛然發(fā)現(xiàn)了自己心胸中一股強(qiáng)硬的氣魄隨同著胳膊上的肌肉疙瘩一起產(chǎn)生了”？ ________________________________________________________________________ 【答案】作者漫游在秦川大地上，聯(lián)想到它

7、悠久而雄壯的王朝歷史，耳聞目睹了秦人秦腔，深深地為此感到驕傲和自豪。 三、拓展閱讀 閱讀下面的文字，完成后面的題。 靜虛村記 賈平凹 如今，找熱鬧的地方容易，尋清靜的地方難；找繁華的地方容易，尋拙樸的地方難，尤其在大城市的附近，就更其為難的了。 前年初，租賃了農(nóng)家民房借以棲身。 村子南九里是城北門樓，西五里是火車西站，東七里是火車東站，北去二十里地，又是一片工廠，素稱城外之郭。奇怪同臺(tái)風(fēng)中心反倒平靜一樣，現(xiàn)代建筑之間，偏就空出這塊鄉(xiāng)里農(nóng)舍來。 這里是一首古老的民歌，這里是一口出了鮮水的枯井，這里是一件出土的文物，如宋代的青瓷。 村子并不大，屋舍仄仄斜斜，也不規(guī)矩，像一個(gè)公園，

8、又比公園來得自然，只是沒花，被高高低低的綠樹、莊稼包圍。在城里，高樓大廈看得多了，也便膩了，陡然到了這里，便活潑潑地覺得新鮮。先是那樹，差不多沒了獨(dú)立形象，枝葉交錯(cuò)，像一層濃重的綠云，被無數(shù)的樹樁撐著。走近去，綠里才見村子，又盡被一道土墻圍了，土有立身，并不苫瓦，卻完好無缺，生了一層厚厚的綠苔，像是莊稼人剃頭以后新生的青發(fā)。 村人十分厚誠(chéng)，幾乎近于傻味，過路行人，問起事來，有問必答，比比畫畫了一通，還要領(lǐng)到村口指點(diǎn)一番。接人待客，吃飯總要吃得剩下，喝酒總要喝得昏醉，才覺得愜意。衣著樸素，都是農(nóng)民打扮，眉眼卻極清楚。當(dāng)然改變了吃漿水酸菜，頓頓油鍋煎炒，但沒有坐在桌前用餐的習(xí)慣，一律集在巷中，就

9、地而蹲。端了碗出來，卻蹲不下，站著吃的，只有我一家，其實(shí)也只有我一人。 我家里不栽花，村里也很少有花。曾經(jīng)栽過多次，總是枯死，或是萎縮。一老漢笑著說：村里女兒們多啊，瞧你也帶來兩個(gè)！這話說得有理。是花嫉妒她們的顏色，還是她們羞得它們無容？但女兒們果然多，個(gè)個(gè)有桃花水色。巷道里，總見她們?nèi)宄扇海涣飪号砰_，橫著往前走，一句什么沒鹽沒醋的話，也會(huì)惹得她們笑上半天。我家來后，又都到我家來，這個(gè)幫妻剪個(gè)窗花，那個(gè)為小女染染指甲。什么花都不長(zhǎng)，偏偏就長(zhǎng)這種染指甲的花。 最妙的是巷中一眼井，水是甜的，生喝比熟喝味長(zhǎng)。水抽上來，聚成一個(gè)池，一抖一抖地，隨巷流向村外，涼氣就沁了全村。村人最愛干凈，見天有

10、人洗衣。巷道的上空，即茅屋頂與頂間，拉起一道一道鐵絲，掛滿了花衣彩布。最艷的，最小的，要數(shù)我家：艷者是妻子衣，小者是女兒裙。吃水也是在那井里的，須天天去擔(dān)。但寧可天天去擔(dān)這水，不愿去擰那自來水。吃了半年，妻子小女頭發(fā)愈是發(fā)黑，膚色愈是白皙，我也自覺心脾清爽，看書作文有了精神、靈性了。 當(dāng)年眼羨城里樓房，如今想來，大可不必了。那么高的樓，人住進(jìn)去，如鳥懸案，上不著天，下不踏地，可憐掬得一抔黃土，插幾株花草，自以為風(fēng)光宜人了。殊不知農(nóng)夫有農(nóng)夫得天獨(dú)厚之處。我不是農(nóng)夫，卻也有一庭土院，閑時(shí)開墾耕耘，種些白菜青蔥。菜收獲了，鮮者自吃，敗者喂雞，雞有來杭、花豹、翻毛、疙瘩，每日里收蛋三個(gè)五個(gè)。夜里看書

11、，常常有蝴蝶從窗縫鉆入，大如小女手掌，五彩斑斕。一家人喜愛不已，又都不愿?jìng)匠鋈シ帕?。那蛐蛐就在臺(tái)階之下，徹夜鳴叫，腳一跺，噤聲了，隔一會(huì)兒，聲又起。心想若是有個(gè)兒子，兒子玩蛐蛐就不用跑蛐蛐市場(chǎng)掏高價(jià)購(gòu)買了。 門前的那棵槐樹，唯獨(dú)向橫里發(fā)展，樹冠半圓，如裁剪過一般。整日看不見鳥飛，卻鳥鳴聲不絕，尤其黎明，猶如仙樂，從天上飄了下來似的?；毕掠袡M躺豎蹲的十幾個(gè)碌碡，早年碾場(chǎng)用的，如今有了脫粒機(jī)，便集在這里，讓人騎了，坐了。每天這里人群不散，談北京城里的政策，也談家里婆娘的針線，談笑風(fēng)生，樂而忘歸。直到夜里十二點(diǎn)，家家喊人回去?；厝フ?，扳倒頭便睡的，是村人，回來捻燈正坐，記下一段文字的，是我呢

12、。 來求我的人越來越多了，先是代寫書信，我知道了每一家的狀況，雞多鴨少，連老小的小名也都清楚。后來，更多的是攜兒來拜老師，一到高考前夕，人來得最多，提了點(diǎn)心，拿了水酒。我收了學(xué)生，退了禮品，孩子多起來，就組成一個(gè)組，在院子里輔導(dǎo)作文。村人見得喜歡，越發(fā)器重起我。每次輔導(dǎo)，門外必有家長(zhǎng)坐聽，若有孩子不安生了，進(jìn)來張口就罵，舉手便打。果然兩年之間，村里就考中了大學(xué)生五名，中專生十名。 小女來時(shí)剛會(huì)翻身，如今行走如飛，咿呀學(xué)語(yǔ)，行動(dòng)可愛，成了村人一大玩物，常在人掌上旋轉(zhuǎn)，吃過百家飯菜。妻也最好人緣，一應(yīng)大小應(yīng)酬，人人稱贊，以至村里紅白喜事，必邀她去，成了人面前走動(dòng)的人物。而我，是世上最呆的人，喜

13、歡靜靜地坐著，靜靜地思想，靜靜地作文。村人知我脾性，有了新鮮事，跑來對(duì)我敘說，說畢了，就退出讓我寫，寫出了，嚷著要我念。我念得忘我，村人聽得忘歸；看著村人忘歸，我一時(shí)忘乎所以，邀聽者到月下樹影，盤腿而坐，取清茶淡酒，飲而醉之。一醉半天不醒，村人已沉睡入夢(mèng)，風(fēng)止月瞑，露珠閃閃，一片蛐蛐鳴叫。 我稱我們村是靜虛村。 8．下列對(duì)原文的理解和分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(　　) A．文章開頭用對(duì)比的手法摻雜進(jìn)一種哲學(xué)的味道，使得文字不再是簡(jiǎn)單的文字，而是一種寄托，寫出了作者的意圖。 B．作者用白描的手法介紹了村子的規(guī)模、事物、巷道形狀、屋舍布局及習(xí)俗等。 C．文中景物描寫生動(dòng)形象，“這種染指甲的花”

14、借代村中女兒們，巧妙新奇。 D．本文以寫意性的筆觸描繪村子的景物，有聲又有色，似俗又似雅。 【答案】C　【解析】“這種染指甲的花”是實(shí)指，并未用借代的手法。 9．請(qǐng)簡(jiǎn)析文中畫波浪線段落的語(yǔ)言特色。 ________________________________________________________________________ 【答案】①長(zhǎng)短句(或：整散)結(jié)合的和諧美。大量運(yùn)用短句，長(zhǎng)短結(jié)合，整散結(jié)合，文字錯(cuò)落有致，避免了節(jié)奏上的單調(diào)，形成了語(yǔ)言的參差美，增加了語(yǔ)言的和諧美。②雅俗共賞的樸素美。大量運(yùn)用口語(yǔ)，又不乏雅詞雅句，親切自然，毫無矯揉造作之態(tài)，充分表現(xiàn)了作者平和的心境和順應(yīng)自然的生活方式。 10．縱觀全文，作者為什么把本名“方新村”的村子稱為“靜虛村”？ ________________________________________________________________________ 【答案】①因?yàn)椤办o虛村”是一個(gè)“現(xiàn)代建筑之間”“空出”的“鄉(xiāng)里農(nóng)舍”，沒有受到現(xiàn)代文明的浸染，這里質(zhì)樸、渾拙、典雅、寧?kù)o、溫馨、平和，民風(fēng)淳樸厚重，呈現(xiàn)的是一種素雅平淡的生活，體現(xiàn)了“靜虛”的特點(diǎn)。②因?yàn)殪o虛村符合作者向往寧?kù)o，尋求自由、無拘束的精神世界，體現(xiàn)了作者的一種生活理想和生活態(tài)度。(意思對(duì)即可) - 5 -