（新課標(biāo)）2020版新高考語(yǔ)文大二輪復(fù)習(xí) 提升練32 專題三十二 考場(chǎng)作文巧妙處理

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1、專題三十二 考場(chǎng)作文巧妙處理 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 一米線，又稱伸縮隔離帶、欄桿座、移動(dòng)護(hù)欄桿、一米黃線等，多用于銀行、車(chē)站、醫(yī)院、機(jī)場(chǎng)、地鐵、商場(chǎng)、展覽中心等公共場(chǎng)所，其主要功能是保護(hù)個(gè)人隱私，兼維護(hù)公共秩序，保持公眾距離。但從當(dāng)前的實(shí)際情況來(lái)看，“一米線”并沒(méi)有充分發(fā)揮好作用。比如，有的“一米線”隔離欄布帶被扯斷，有的人視“一米線”為無(wú)物，有的人看見(jiàn)“一米線”還肆意加塞等。面對(duì)這些問(wèn)題，有人認(rèn)為這是公眾文明素質(zhì)欠缺的具體表現(xiàn)；有人認(rèn)為這是管理方的問(wèn)題，缺乏對(duì)應(yīng)的管理政策；還有人認(rèn)為這是服務(wù)落后的原因，如果能夠做到科學(xué)叫號(hào)，配備足夠的休息椅，無(wú)視“一米線”的混亂現(xiàn)象就會(huì)

2、迎刃而解。 對(duì)于“一米線”出現(xiàn)的問(wèn)題，你有何看法？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，并體現(xiàn)你的判斷和思考。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲；不少于800字。 [審題指導(dǎo)]　材料包含三個(gè)方面的內(nèi)容：一是解說(shuō)“一米線”設(shè)置的意義，二是人們對(duì)“一米線”的不正確態(tài)度，三是人們對(duì)違反“一米線”規(guī)定的一些看法。 從“一米線”設(shè)置的意義的角度分析，文章可以從保護(hù)隱私、保證秩序、維護(hù)安全、避免擁擠、提高辦事效率等角度論述；從“一米線”體現(xiàn)的意義的角度分析，文章可以從文明、規(guī)則的角度論述；從人們漠視“一米線”的角度分析，文章可以從公眾素質(zhì)、隱私意識(shí)的角度論述；從管理者的角度分析

3、，文章可以從引導(dǎo)、規(guī)范等角度論述。 [參考立意]?、兖B(yǎng)成遵守“一米線”的習(xí)慣(需要引導(dǎo))；②我們要補(bǔ)上“一米線”的規(guī)范課；③讓“一米線”成為文明的風(fēng)景線(用文明守護(hù)“一米線”的安全距離)。 2．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。 某校團(tuán)委組織學(xué)生討論中共十九大報(bào)告中所提到的“綠水青山就是金山銀山”的理念，大家踴躍發(fā)言，積極分享自己的心得。 甲同學(xué)：踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，必須從今天做起，從自己做起。 乙同學(xué)：“冰凍三尺，非一日之寒”，生態(tài)環(huán)境建設(shè)需要持之以恒，進(jìn)行長(zhǎng)期的努力。 丙同學(xué)：只有通過(guò)高質(zhì)量的發(fā)展，綠水青山才能變成金山銀山，才能建成美好家園。 要求：選好角度，確定

4、立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不少于800字；不要套作，不得抄襲。 [審題指導(dǎo)]　這個(gè)命題選用同學(xué)進(jìn)行討論的材料。這里有三位同學(xué)的發(fā)言，審題指導(dǎo)時(shí)必須加以充分考慮。寫(xiě)作時(shí)可以以某一位同學(xué)的發(fā)言作為立意的基點(diǎn)，也可以綜合這三位同學(xué)的發(fā)言，確立文章的主旨。 [參考立意]?、?gòu)募淄瑢W(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要從今天做起，從自己做起，積極踐行“綠水青山就是金山銀山”的理念，以自己的實(shí)際行動(dòng)為生態(tài)環(huán)境建設(shè)做出自己的貢獻(xiàn)；②從乙同學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要持之以恒，通過(guò)不斷的努力，改善生態(tài)環(huán)境；③從丙同學(xué)的觀點(diǎn)出發(fā)，強(qiáng)調(diào)要遵循自然規(guī)律，通過(guò)高質(zhì)量的發(fā)展，而不是盲目發(fā)展，建設(shè)自己的美麗家

5、園。 3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 畫(huà)外音：一只蜜蜂停留在向日葵花上，忙碌地采集著花粉；另一只蜜蜂在花朵外自言自語(yǔ)道：“有時(shí)候，我真想能有機(jī)會(huì)慢下來(lái)聞聞花香?！? 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲。 [審題指導(dǎo)]　理解這則材料的關(guān)鍵是要對(duì)兩只蜜蜂進(jìn)行比較：一只蜜蜂埋頭采集花粉，另一只蜜蜂想慢下來(lái)聞聞花香。在這個(gè)崇尚快捷的時(shí)代，命題人借物喻人：拼命工作固然可貴，但享受生活也是人之常情。因此，材料的核心用意是引導(dǎo)考生就如何看待“快與慢”的關(guān)系問(wèn)題進(jìn)行思考，并呼吁人們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)候“放慢生活的腳步”

6、或“慢下來(lái)更好地享受生活”。 [參考立意]?、偃サ羧旨?，留得三分閑。阿爾卑斯山谷中一條風(fēng)景極佳的公路旁有一條標(biāo)語(yǔ)：“慢慢走，欣賞??！”許多人在這個(gè)世界上生活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘車(chē)疾馳而過(guò)，無(wú)暇欣賞風(fēng)景，這是多么令人惋惜的事情。請(qǐng)不要在匆忙中迷失自我，忘了自己生活的意義與初衷。②陌上花開(kāi)，可緩緩歸矣。慢是一種生活態(tài)度。現(xiàn)在人們的生活節(jié)奏普遍加快，與其匆匆忙忙地過(guò)日子，不如放慢腳步，享受生活。駐足欣賞，才能讓生活多一絲溫情。③“求快”誠(chéng)可貴，“求慢”價(jià)更高。人生本是“快”與“慢”的統(tǒng)一?！翱臁笔乔斑M(jìn)、發(fā)展、奔波，“慢”是思考、欣賞、總結(jié)。當(dāng)我們大步向前的時(shí)候，別忘了找機(jī)會(huì)慢下來(lái)想想過(guò)去、欣

7、賞當(dāng)下，人生因“快”而激情，因“慢”而深沉。 4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。 ①改革之任，人人有責(zé)。——孫中山 ②改革，是向來(lái)沒(méi)有一帆風(fēng)順的?！斞? ③人們處境舒適的時(shí)候，自然就敵視革新?！?英)艾迪生 ④當(dāng)一個(gè)國(guó)家的青年人都因循守舊時(shí)，它的喪鐘便已經(jīng)敲響了?！?美)斯托夫人 ⑤人事有代謝，往來(lái)成古今?！虾迫? ⑥我們現(xiàn)在所處的，是一個(gè)船到中流浪更急、人到半山路更陡的時(shí)候，是一個(gè)愈進(jìn)愈難、愈進(jìn)愈險(xiǎn)而又不進(jìn)則退、非進(jìn)不可的時(shí)候。——習(xí)近平 上述關(guān)于改革的名言給了你怎樣的啟發(fā)？請(qǐng)任選兩三句，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，寫(xiě)一篇文章。 要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。 [審題指導(dǎo)]　材料中給出了六句名言，且都圍繞“改革”的話題展開(kāi)。第①句強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)承擔(dān)改革之任；第②句強(qiáng)調(diào)要正視改革中的困難；第③句強(qiáng)調(diào)改革的阻力在于人們安于現(xiàn)狀；第④句強(qiáng)調(diào)青年人應(yīng)當(dāng)勇于革新；第⑤句說(shuō)明改革無(wú)處不在；第⑥句強(qiáng)調(diào)改革的進(jìn)程中沒(méi)有退路，要迎難而上?？傊?，作文立意要圍繞“要改革、為什么改革、怎樣改革”展開(kāi)。 [參考立意]?、僖母锊灰嘏f；②改革要不懼困難；③改革興國(guó)，逸豫亡身；④改革是一種必然。 3