（新課標(biāo)）2015年高中語(yǔ)文 4.1《動(dòng)物游戲之謎》學(xué)案 新人教版必修3

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1、 《動(dòng)物游戲之謎》學(xué)案 一、三維目標(biāo) 1.知識(shí)與能力： ①了解并掌握科普說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)。②了解并概括文章的大致內(nèi)容。 ③學(xué)會(huì)品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。 2.過(guò)程和方法： ①了解文章的說(shuō)明順序。 ②品味說(shuō)明文的語(yǔ)言。 ③將生活與科學(xué)相結(jié)合，感受探索與研究無(wú)處不在。 3.情感與態(tài)度： ①激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)，探索科學(xué)奧秘的志趣；培養(yǎng)學(xué)生勤于探索、勇 于鉆研的科學(xué)精神。 ②領(lǐng)悟文中蘊(yùn)含的豐富的人文內(nèi)涵，形成健康的情感態(tài)度價(jià)值觀。 二、導(dǎo)讀 1、說(shuō)明文閱讀技巧： ①明確說(shuō)明的對(duì)象和作者寫作的目的。 主要從兩個(gè)方面著眼，一是看文章說(shuō)明什么事物或事理，二是看文章說(shuō)明這

2、一事物的哪個(gè)方面，我們既可從標(biāo)題入手，也可從材料中歸納。 ②把握說(shuō)明事物對(duì)象的特征。 所謂特證，就是事物相互區(qū)別的標(biāo)志，是某一事物所具有而別的事物不具有的特點(diǎn)。 ③了解說(shuō)明的順序{ 時(shí)間順序，空間順序，邏輯順序}。 ④明白說(shuō)明方法{ 下定義 、舉例子、分類別 、列數(shù)字 、作比較 、打比方 、摹狀貌 、作詮釋}。 ⑤理解說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性（把話說(shuō)得恰如其分；恰當(dāng)?shù)厥褂帽硎境潭取⒎秶脑~；有時(shí)把話說(shuō)得肯定是準(zhǔn)確，有時(shí)說(shuō)得不肯定也是準(zhǔn)確，到底該怎樣說(shuō)?得用客觀實(shí)際這把尺子量量才好；修飾限制性詞語(yǔ)的使用，也是文章準(zhǔn)確性的體現(xiàn)）和不同的風(fēng)格{平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)的，生動(dòng)活潑，或概括，或具體；或精練，或詳

3、盡；或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或平易樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣}。 2、說(shuō)明文的有關(guān)知識(shí)： 說(shuō)明順序：時(shí)間 空間 邏輯 說(shuō)明文結(jié)構(gòu)：總分式 并列式 遞進(jìn)式 3、注意字音 嬉鬧(xī) 聒噪(guō) 默契(ｑì) 汲取(jí) 嚼爛(jiáo) 反饋(kuì) 三、導(dǎo)思 1.科學(xué)研究的思維過(guò)程一般是提出問(wèn)題———分析問(wèn)題——解決問(wèn)題。那么，本篇文章中作者提出了怎樣一個(gè)問(wèn)題，們閱讀課文并從文本中找出。 2.在回答動(dòng)物為什么游戲之前，作者向我們展示了動(dòng)物游戲的方式，請(qǐng)結(jié)合我們身邊的動(dòng)物并找出動(dòng)物游戲的幾種方式。 3. 初步了解了動(dòng)物游戲的方式之后，我們?cè)賮?lái)一起研究

4、動(dòng)物為什么游戲。閱讀文章，找出關(guān)于動(dòng)物游戲的幾種學(xué)說(shuō)。 4. 閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容。 5．文章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？ 6．根據(jù)文章動(dòng)物游戲的類型，填寫下表。 種類 特征 事例 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 7根據(jù)課文對(duì)研究者有關(guān)動(dòng)物游戲的各種假說(shuō)，填寫下表。 假說(shuō) 根據(jù) 結(jié)論 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?8 課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？ ?9你認(rèn)為本文包含了怎樣的人文內(nèi)涵？ 四、導(dǎo)練 【跟蹤試題】 1.下列各組詞語(yǔ)中，加

5、點(diǎn)字的注音有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A.嬉鬧（xī） 墜地（zhuì） 聒噪（ɡｕō zào） 懵懂（měnɡ） B.默契（qì） 銜恨（xián） 勾當(dāng)（ɡōu dānɡ） 嚼舌（jiáo） C.汲?。╦í） 調(diào)劑（tiáo jì） 天賦（fù） 長(zhǎng)史（zhǎnɡ） D.陡峭（dǒu qiào） 消融（rónɡ） 愜意（qiè） 垓心（ɡāi） 2.下列各組詞語(yǔ)中，有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）

6、 A.興高彩烈 緬甸 嬉鬧 撕打 B.得意洋洋 汲取 睚眥 天賦 C.比比皆是 反饋 端倪 鍛煉 D.各執(zhí)己見(jiàn) 陡峭 懸崖 紛紜 3.下列加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ） A.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程，還是行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子幾乎俯拾皆是。 B.單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。 C.每當(dāng)刮起大風(fēng)時(shí)，成群的露脊鯨把尾鰭高高舉出水面，正對(duì)著大風(fēng)，以便像船帆似的，讓大風(fēng)推著它們，得意洋洋地“駛”向海岸。 D.研究者們各執(zhí)己

7、見(jiàn)，眾說(shuō)紛紜。 4.下列標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（ ） A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為中被認(rèn)為最復(fù)雜，最難以捉摸，引起爭(zhēng)論最多的行為。 B.研究動(dòng)物行為的科學(xué)家，按照動(dòng)物游戲的形式，把它們分成三種最基本的類型，單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱事物的游戲。 C.爭(zhēng)議的焦點(diǎn)，是動(dòng)物為什么要進(jìn)行游戲？ D.它們像小孩坐滑梯一樣一只挨著一只滑雪而下，滑到坡底后，又飛上去……它們是在表演嗎？ 5.依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） （1）通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，使動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種________和補(bǔ)償，使它們?cè)谏砩?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安?/p>

8、和自我保護(hù)。 （2）動(dòng)物為什么要___________大量能量來(lái)進(jìn)行這種沒(méi)有明確目的的游戲呢？ （3）游戲行為使得動(dòng)物從小就能熟悉未來(lái)生活中要掌握的各種“技能”，例如追逐、躲藏、搏斗等等，__________未來(lái)動(dòng)物社會(huì)中將要結(jié)成的各種關(guān)系。 A.調(diào)劑 消耗 熟悉 B.調(diào)節(jié) 消費(fèi) 熟悉 C.調(diào)節(jié) 消耗 熟習(xí) D.調(diào)劑 消費(fèi) 熟習(xí) 6.下列各句沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（ ） A.動(dòng)物的游戲行為，是動(dòng)物行為研究中被認(rèn)為最復(fù)雜、最難以捉摸、引起

9、爭(zhēng)論最多的行為。 B.在動(dòng)物身上，無(wú)論從形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理過(guò)程和行為方面去分析，盡可能節(jié)省能量的例子比比皆是。 C.地震發(fā)生后，當(dāng)?shù)卣敖夥跑姴筷?duì)全力救助，目前災(zāi)區(qū)群眾已住進(jìn)了臨時(shí)帳篷，防止余震再次發(fā)生。 D.有人認(rèn)為科學(xué)家終日埋頭科研，不問(wèn)家事，有點(diǎn)不近人情，然而事實(shí)卻是對(duì)這種偏見(jiàn)的最好說(shuō)明。 7.下面四句話中都用了引號(hào)，其作用相同的兩句是（ ） A.雖是等于為帝王將相作家譜的所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國(guó)的脊梁。 B.中國(guó)的成語(yǔ)只有“人生識(shí)字憂患始”，這一句是我翻造的。 C.只有這樣，才能準(zhǔn)確的判斷什么情況是“過(guò)”，什么情況是“不及”，才能使我們的工作

10、做得“恰到好處”。 D.“絕望”沒(méi)有了，“悲觀”消失了，他成了一個(gè)熱愛(ài)生命的積極的人。 8.注意下列句子相互間用語(yǔ)的邏輯照應(yīng)，把它們組合成語(yǔ)意連貫的一項(xiàng)是（ ） ①單獨(dú)游戲的特征是無(wú)需伙伴，動(dòng)物個(gè)體可以獨(dú)自進(jìn)行。 ②單獨(dú)游戲時(shí)動(dòng)物顯得自由自在，這是最基本的游戲行為。 ③猴類喜歡在地上翻滾，拉著樹(shù)枝蕩秋千…… ④單獨(dú)游戲時(shí)，動(dòng)物常常興高采烈地獨(dú)自奔跑、跳躍，在原地打圈子。 ⑤例如，馬駒常常歡快地連續(xù)揚(yáng)起前蹄，輕盈地蹦跳。 A.①④⑤③② B.①②④③⑤ C.②④⑤①③ D.②⑤①④③ 五、學(xué)案答案 導(dǎo)思答案 1.動(dòng)物為什么游戲 2.動(dòng)

11、物游戲的方式有單獨(dú)游戲、戰(zhàn)斗游戲、操縱游戲 3.動(dòng)物游戲的學(xué)說(shuō)有演習(xí)說(shuō)、自?shī)收f(shuō)、學(xué)習(xí)說(shuō)、鍛煉說(shuō)。 4? 閱讀課文，劃分段落層次，概括每部分的內(nèi)容。 A、（1-4）動(dòng)物的各種游戲行為。 B、（5-8）動(dòng)物游戲的多種類型。 C、（9-14）游戲原因的各種假說(shuō)。 D、（15）游戲之謎有待深入研究。 ?5.章開(kāi)頭列舉了哪些動(dòng)物游戲的事例？ A、葉猴在跳蕩嬉鬧 B、渡鴉在滑雪而下 C、露脊鯨舉起尾鰭 6 種類 特征 事例 單獨(dú)游戲 無(wú)需伙伴，單獨(dú)進(jìn)行，自由自在 馬駒揚(yáng)蹄蹦跳，猴類翻滾蕩秋千 戰(zhàn)斗游戲 社會(huì)行為，極有分寸，配合默契 ? 操縱游戲 表現(xiàn)出動(dòng)物支配環(huán)

12、境的能力 北極熊玩棍或石塊，野象踢草球 ? 7根據(jù)課文對(duì)研究者有關(guān)動(dòng)物游戲的各種假說(shuō)，填寫下表。 假說(shuō) 根據(jù) 結(jié)論 演習(xí)說(shuō) 黑猩猩掌中戲水 游戲是未來(lái)生活的演習(xí)，使動(dòng)物從小能熟悉未來(lái)生活中藥掌握的各種技能。 自?shī)收f(shuō) 河馬玩浮葉， 渡鴉滑雪梯 通過(guò)自得其樂(lè)的游戲，試動(dòng)物緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活得到某種調(diào)劑和補(bǔ)償，使它們?cè)谏?、心理上容易保持平衡，從而得到一定的自我安撫，自我保護(hù)。 學(xué)習(xí)說(shuō) 黑猩猩玩棍子，動(dòng)物捉迷藏和追逐游戲 游戲向動(dòng)物提供了大量機(jī)會(huì)，使它們能把自身的各種天賦技能和復(fù)雜的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境巧妙地結(jié)合起來(lái)，因而無(wú)論對(duì)幼小動(dòng)物還是成年動(dòng)物，游戲都是一種十分重要

13、的學(xué)習(xí)行為。 鍛煉說(shuō) 羱羊奔跑跳躍，北極熊夏季進(jìn)行的各種游戲 動(dòng)物通過(guò)游戲來(lái)鍛煉自己的身體和生存能力。 8 課文為什么沒(méi)有確定的結(jié)論？ 【明確】 第一，動(dòng)物游戲行為是非常復(fù)雜的，不同動(dòng)物的游戲可能有不同的原因，人類對(duì)動(dòng)物了解得還不多，現(xiàn)在提出的各種假說(shuō)都有其合理性，也有其局限性。必須深入研究，才能解開(kāi)動(dòng)物游戲之謎。 　　第二、科學(xué)注重求實(shí)，即使作者傾向于某種假說(shuō)，也要經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)的證明，不能貿(mào)然下結(jié)論。 　　第三、包容性是科學(xué)精神的重要內(nèi)涵。作者列舉各種假說(shuō)，其本意就有這方面的含義。讓各種觀點(diǎn)在寬松、包容的學(xué)術(shù)氛圍中自由碰撞、融合，最終才能辨?zhèn)未嬲?，求得真理? ?9你認(rèn)為本文包含

14、了怎樣的人文內(nèi)涵？ 【明確】 傲慢地生活在地球上的人類曾認(rèn)為，只有人類才是有智慧的生命體，而其他動(dòng)物不過(guò)是受制于條件反射、具有生理反應(yīng)的簡(jiǎn)單生命。只有人類才會(huì)思考、才會(huì)有超出生理反應(yīng)以外的各種行為。現(xiàn)在動(dòng)物學(xué)家注意到動(dòng)物具有游戲的天性，雖然還沒(méi)有確定的答案，但是承認(rèn)動(dòng)物在游戲，承認(rèn)動(dòng)物具有一定的智力潛能、創(chuàng)造性和多樣的交流方式，承認(rèn)動(dòng)物也是具有智慧的生命體，這本身就是認(rèn)識(shí)上的進(jìn)步。這種進(jìn)步帶來(lái)的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，在生命倫理和生態(tài)環(huán)境等多領(lǐng)域具有重要意義。人類將因此重新定義動(dòng)物，重新審視和動(dòng)物的關(guān)系，進(jìn)而重新認(rèn)識(shí)人類自身。 ?導(dǎo)練答案 1 解析】B項(xiàng)中“勾當(dāng)”應(yīng)為“ɡòu dànɡ”。

15、 【答案】B 2【解析】A項(xiàng)中應(yīng)為“興高采烈”“廝打”。 【答案】A 3【解析】A項(xiàng)中應(yīng)是“比比皆是”。“比比皆是”和“俯拾皆是”都表示相同的事物很多，到處都是。前者側(cè)重表示多得很，到處都是；后者側(cè)重表示容易得到。 【答案】A 4【解析】A項(xiàng)中第二、三個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)；B項(xiàng)中“最基本的類型”后逗號(hào)改為冒號(hào)；C項(xiàng)中的問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。 【答案】D 5【解析】“調(diào)劑”意思是把多少、忙閑等加以適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，原文有“緊張的自然競(jìng)爭(zhēng)生活”字樣，故選；“消耗”依與后面“能量”的搭配選得；第三句依據(jù)后面的“關(guān)系”一詞可判定選“熟悉”。 【答案】A 6 【解析】B項(xiàng)中應(yīng)將“和”改為“還是”；C項(xiàng)不合邏輯，應(yīng)為“預(yù)防余震發(fā)生”；D項(xiàng)中“事實(shí)是說(shuō)明”正好說(shuō)反了，依句意應(yīng)是“事實(shí)正是對(duì)上述說(shuō)法的反駁”。 【答案】A 7 【解析】C、D兩句都表示強(qiáng)調(diào)作用。 【答案】CD 8 【解析】注意句子總分說(shuō)及解釋的性質(zhì)。 【答案】A 5