2016-2017學(xué)年高中語文 第3單元 第10課《短文三篇》導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4

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1、 《短文三篇》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.?????? 把握作品的內(nèi)在意蘊(yùn)及深刻的主題，從中得到一定的人生啟迪； 2. 體會(huì)文中人物與環(huán)節(jié)描寫的細(xì)膩傳神之處； 3. 品味這一硬漢形象所透露出的濃重的悲劇色彩，及其堅(jiān)忍、卓絕的求生意志。 4. 體會(huì)小說的象征意義。 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 1.把握人與環(huán)境抗?fàn)帟r(shí)所折射出來的偉大的精神力量，珍視生命的意義與價(jià)值； 2.體會(huì)人與狼對(duì)峙部分精彩傳神的細(xì)節(jié)描寫。 【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 體會(huì)小說的象征意義。 【自主預(yù)習(xí)案】 1、給下列加點(diǎn)的字注音 骸骨（? ） ??鰷魚（?? ）窒息 （? ）? 巉巖 （??? ） 踉蹌 （???? ） （???

2、? ）??? 輾轉(zhuǎn) （???? ）（???? ）? 吹毛求疵（???? ） 2、解釋下列詞語 巉巖：??????????????????????????????????????? 踉蹌： 輾轉(zhuǎn)： 奄奄一息： 吹毛求疵： 【課內(nèi)探究案】 一、情景導(dǎo)入、明確目標(biāo)（多媒體演播美國西部風(fēng)情及淘金圖片） 同學(xué)們，說起美國小說家杰克?倫敦，我們自然會(huì)想到他富于傳奇色彩的人生經(jīng)歷和拼搏中蘊(yùn)蓄生命的北方小說。北極地帶嚴(yán)寒自然情境中毅力堅(jiān)強(qiáng)的人們，傳遞著的是撼人心魄的力量。今天，我們就一起走進(jìn)小說《熱愛生命》，去了解一個(gè)美國西部淘金者絕境求生的艱難歷程。 二、自主探究、釋疑解惑?

3、（分小組討論，完成下面各板塊的問題） （一）認(rèn)識(shí)主人公 主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他為什么能超越極限、戰(zhàn)勝病狼而頑強(qiáng)地生存下來？ 學(xué)生回答，教師點(diǎn)撥： 主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣（“接下來是幾天可怕的雨雪”）、個(gè)人體力的極度虛弱、傷病以及野獸的威脅（“這地方的狼很多”）等。他之所以能戰(zhàn)勝這些并頑強(qiáng)地生存下來，是因?yàn)樗麍?jiān)韌頑強(qiáng)，不畏艱難險(xiǎn)阻。他雖然身體衰弱無比。并且時(shí)常處于昏迷之中，卻有著驚人的意志力。在這場人與自然、人與自我的至死搏斗中，人的偉大與堅(jiān)強(qiáng)也最鮮明地體現(xiàn)了出來。作品所要弘揚(yáng)的正是這樣—種硬漢精神。 （二）感悟主人公　　 本文作者為什么沒有賦予

4、主人公具體的名字，而是用“這個(gè)人”來指代？課文中的“狼”，其實(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是一種兇猛的動(dòng)物，它已經(jīng)成了一種象征，想一想，它象征什么？　　 作者這么寫，是有自己的用意的。在這兒，“這個(gè)人”不僅僅是指一個(gè)人，而是象征著整個(gè)人類，作者希望整個(gè)人類能夠擁有頑強(qiáng)的毅力。這里的“狼”可以看作是險(xiǎn)惡的自然環(huán)境與自然力量的象征。 （三）贊美主人公 作者塑造這樣一個(gè)硬漢形象的意圖是什么？ 【明確】通過比喻和象征手法的運(yùn)用，成功地塑造了一個(gè)生命意志堅(jiān)強(qiáng)，具有鮮明性格和超人勇氣的強(qiáng)者形象。文中反復(fù)渲染不畏艱險(xiǎn)困苦、勇敢頑強(qiáng)同大自然作斗爭的過程，字里行間滲透出的是人的頑強(qiáng)意志和熱愛生命的深刻主題。 三、總結(jié)

5、反思、拓展延伸 二、總結(jié)反思 同學(xué)們，只要心中生命的意念還在，只要不輕易放棄自己的生命，再困窘的環(huán)境也能重生。這就是課文告訴我們的一個(gè)簡單而實(shí)用的道理。為了讓生命有意義、有價(jià)值，讓我們熱愛生命吧!讓我們的生命放射出耀眼的光輝，讓我們?yōu)樽约簱碛袌?jiān)強(qiáng)而美麗的生命而自豪。 三、拓展延伸 閱讀汪國真的《熱愛生命》，選取獨(dú)特的視角、或內(nèi)容、或?qū)懛?，寫出自己的心得體會(huì)。 熱愛生命 汪國真 我不去想是否能夠成功 既然選擇了遠(yuǎn)方 便只顧風(fēng)雨兼程 我不去想能否贏得愛情 既然鐘情于玫瑰 就勇敢地吐露真誠 我不去想身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨 既然目標(biāo)是地平線 留給世界的

6、只能是背影 我不去想未來是平坦還是泥濘 只要熱愛生命 一切，都在意料之中 【拓展檢測案】 一．課內(nèi)閱讀 下午，這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了一些痕跡，那是另外一個(gè)人留下的，他不是走，而是爬的。他認(rèn)為可能是比爾，不過他只是漠不關(guān)心地想想罷了。他并沒有什么好奇心。事實(shí)上，他早已失去了興致和熱情。他已經(jīng)不再感到痛苦了。他的胃和神經(jīng)都睡著了。但是內(nèi)在的生命卻逼著他前進(jìn)。他非常疲倦，然而他的生命卻不愿死去。正因?yàn)樯辉杆溃湃匀灰哉拥厣系臐{果和鰷魚，喝熱水，一直提防著那只病狼。 他跟著那個(gè)掙扎前進(jìn)的人的痕跡向前走去，不久就走到了盡頭——潮濕的苔蘚上攤著幾根才啃光的骨頭，附近還有許多狼的腳櫻他發(fā)現(xiàn)

7、了一個(gè)跟他自己的那個(gè)一模一樣的厚實(shí)的鹿皮口袋，但已經(jīng)給尖利的牙齒咬破了。他那無力的手已經(jīng)拿不動(dòng)這樣沉重的袋子了，可是他到底把它提起來了。比爾至死都帶著它。哈哈！他可以嘲笑比爾了。他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。他的笑聲粗厲可怕，跟烏鴉的怪叫一樣，而那條病狼也隨著他，一陣陣地慘嗥。突然間，他不笑了。如果這真是比爾的骸骨，他怎么能嘲笑比爾呢？如果這些有紅有白，啃得精光的骨頭，真是比爾的話？ 他轉(zhuǎn)身走開了。不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個(gè)頭的話，比爾也許會(huì)做得出來的，他一面搖搖晃晃地前進(jìn)，一面暗暗想著這些情形。 1．根據(jù)選文

8、有關(guān)內(nèi)容，你能設(shè)想他與比爾之間曾經(jīng)發(fā)生了什么事嗎？ 用自己的話概述出來。 2．如何理解“然而他的生命卻不愿死去”這句話？ 3．“哈哈！他可以嘲笑比爾了”。為什么他可以嘲笑比爾？（用原文回答） 4．“他怎么能嘲笑比爾呢？”這一句是_____________句，改成陳述句是________________________。應(yīng)這樣理解這句話_________________________________________________________________________ 5．“不錯(cuò)，比爾拋棄了他；但是他不愿意拿走那袋金子，也不愿意吮吸比爾的骨頭。不過，如果事情掉個(gè)頭的

9、話，比爾也許會(huì)做得出來的，”這句話運(yùn)用了什么修辭方法？有什么作用？ 6．如果比爾沒有拋棄他，你覺得他們能走出困境嗎？請(qǐng)說明你的理由。 二．課外閱讀?????? ?禮? 物 燈光很暗，女兒在母親的床邊站了一會(huì)兒，然后輕輕地把一個(gè)包裝很精致的工藝品盒放在母親的身邊。 那是女兒送給母親的生日禮物。母親依舊香甜地睡著，不時(shí)地發(fā)出輕微的鼾聲，借著不很明亮的燈光，女兒發(fā)現(xiàn)母親又瘦了許多。 掛鐘輕輕地敲了幾下，女兒便背起了書包和畫夾，躡手躡腳地退出了房門。 天邊還沒有露出魚肚白，朦朦朧朧的月色里，小星星還在不停地眨著眼，借著月光，女兒歡快地朝一所很遠(yuǎn)的學(xué)校走去。 那是一所新校舍。是一幢

10、很高很高的大樓。盡管路途遙遠(yuǎn)，但那是女兒心中向往已久的藝術(shù)殿堂。 沒入學(xué)那會(huì)兒，女兒常常做夢。夢見高聳的大樓和大樓里輝煌的一切。接到錄取通知書的那天，女兒高興地依偎在母親的懷里，母親欣喜地流了淚?？墒?，入學(xué)要交納1萬元建校費(fèi)，1萬元呀，到哪里去弄呢？ 入學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待。 終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整1萬元人民幣。 母親病倒了。夜里不斷劇烈地咳嗽。失去光澤的面孔，常?，F(xiàn)出疲憊不堪的樣子。在女兒的眼里，母親好久沒有睡上一個(gè)完整的覺了。母親不很老，卻有了白發(fā)。女兒流淚了，她在心里暗暗發(fā)誓，有朝

11、一日，一定要加倍回報(bào)母親的愛！ 放學(xué)歸來的路上，女兒一臉的陽光燦爛，思緒上不斷勾勒著母親看見她的禮物時(shí)欣喜、激動(dòng)的樣子。要知道，這件小小的禮物是她用畫筆辛勤勾勒了近一個(gè)月才換來的。為了買下它，女兒在那家工藝品店的櫥窗前躑躅過多次。女兒特別欣賞雕像中的女孩和女孩旁慈祥的母親，仿佛那就是她與母親的化身。 推開房門，女兒呆住了。母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望慍怒。她剛想問，就見母親轉(zhuǎn)身從里屋捧出那個(gè)包裝很精致的盒，走到女兒身邊，“慧慧，你怎么學(xué)會(huì)亂花錢啦，看看你買的是什么玩藝兒，袒胸露背的，連件衣服都沒穿，多寒磣人哪。”“媽，這是一座母女雕像，是送給您的…”“好了，好了，就算是你有

12、這份孝心，可買這能頂什么用啊，怎么擺得出呀！”母親把工藝品合朝女兒懷里一推，“去，跟人家好好說說，退了吧?！薄安唬也煌?。”“那就換成別的什么吧，襪子或手套都行?！蹦赣H說完，扎上圍裙進(jìn)了廚房。女兒愣愣地站著沒動(dòng)，隨著一聲很清脆的響聲，工藝品重重地滑落在地。望著支離破碎的母女雕像，兩行淚水終于從女兒的臉上流落下來。 1．本文記敘了女兒送給母親一座“雕像”的故事，請(qǐng)寫出故事的梗概。 2．按要求分析下列句子中加點(diǎn)的詞語。 ①人學(xué)的日子一天天地逼近，女兒也在這忐忑不安的焦灼中等待?！敖棺啤北憩F(xiàn)了女兒怎樣的心情？????????????????????????????????????????

13、??????????? __ ②終于有一天，母親顫抖著雙手把一疊大小不一的紙幣小山似地堆在了女兒的面前，數(shù)數(shù)，整整一萬元人民幣。 “小山似地”這個(gè)詞語蘊(yùn)含著豐富的情感，說說你的理解。 ③母親眼角掛著淚痕，臉上現(xiàn)出難以掩飾的失望與慍怒。說說母親為什么“失望”。 3．填空。 文中兩次寫到女兒流淚，第一次因?yàn)開_______________。第二次因?yàn)開_________________而流淚。 4．文章結(jié)尾寫飽含著女兒愛與深情的“雕像”破碎了，事情為什么是這樣的結(jié)局？談?wù)勀愕睦斫狻??????????????????????????????????????????????????

14、?????????????????? 參考答案 預(yù)習(xí)答案 1.注音⑴hái?? ⑵tiáo?? ⑶zhì?? ⑷chán ⑹liàng qiàng?? ⑺zhǎn? zhuǎn??? ⑻cī 2.解釋下列詞語 巉巖：高而險(xiǎn)的山巖。???????????????? 踉蹌：走路不穩(wěn)。 輾轉(zhuǎn)：①（身體）翻來覆去。②經(jīng)過許多人的手或經(jīng)過許多地方。 奄奄一息：形容氣息微弱。 吹毛求疵：故意挑毛病，找差錯(cuò)。疵，缺點(diǎn)、毛病。 課內(nèi)閱讀答案 1．他和比爾一起去西部淘金，在返回途中陷入困境，而他又受傷了。比爾不愿被他拖累，同時(shí)為了獨(dú)呑金子，就拋下他獨(dú)自走了。 2．在面臨絕境時(shí)

15、，他的求生本能使他不輕言放棄，這表現(xiàn)了他對(duì)生命的執(zhí)著的信念和堅(jiān)強(qiáng)的意志。 3．比爾至死都帶著它。? 他可以活下去，把它帶到光輝的海洋里那條船上。 4．反問?? 他不能嘲笑比爾。因?yàn)樗部赡懿奖葼柕暮髩m，遭受同樣的厄運(yùn)。同時(shí)，他仍然堅(jiān)守著做人的道德良知。雖然朋友比爾曾卑鄙地把他拋棄，但他不會(huì)幸災(zāi)樂禍，人之為人的價(jià)值就顯示在這里。 5．對(duì)比??? 用比爾的貪婪自私卑劣襯托處他精神的可貴，身處困境依然保持做人的道德良知。 6．自由發(fā)揮，言之成理即可。 課外閱讀答案 1．①女兒送給母親禮物。②不被母親接受（理解）。③雕像破碎。 2．①表現(xiàn)女兒既盼望上學(xué)，又擔(dān)心家里生活困難，湊不夠?qū)W費(fèi)的那種復(fù)雜．矛盾的心情 ②a．1萬元來之不易。b．凝聚著母親的心血。 ③a．嫌女兒浪費(fèi)錢．b．認(rèn)為女兒所送禮物不“健康”。 3． 感激等 委曲等 4． ①母親對(duì)女兒不理解。②女兒傷心失望。 6