一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）(1)

《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）(1)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案- 7 找規(guī)律 -人教新課標(biāo)（2014秋）(1)（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、找規(guī)律教案設(shè)計(jì) 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)一年級(jí)下冊(cè)第85頁(yè)例1及課后“做一做”。 教學(xué)目標(biāo)： 1．基礎(chǔ)知識(shí) 基本技能：讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，通過(guò)比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。 2．?dāng)?shù)學(xué)思考：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)展合理推理能力，并合理、清晰的闡述自己的觀點(diǎn)。 3．解決問(wèn)題：合作中逐步形成評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。 4．情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字簡(jiǎn)單的排列規(guī)律。 教具準(zhǔn)備 ：課件，投影儀。 學(xué)具準(zhǔn)備 ：學(xué)具盒，作業(yè)紙 一、課前談話

2、 師：你們是一（ ）班的小朋友吧？聽(tīng)你們老師講咱們班的小朋友是一年級(jí)里上課最認(rèn)真、最會(huì)思考的一個(gè)班，是這樣的嗎？非常高興能跟這么棒的小朋友一起學(xué)習(xí)，那你們認(rèn)識(shí)我嗎？ 師：那我先來(lái)做個(gè)自我介紹！我姓馮，大家可以稱(chēng)呼我為馮老師。課前馮老師想和大家來(lái)做個(gè)小游戲，游戲叫做猜顏色。等會(huì)大屏幕上會(huì)出現(xiàn)很多帶顏色的圓，出現(xiàn)一個(gè)，我們大家就一起讀出它的顏色。一起看！說(shuō)的時(shí)候要聲音響亮。 出現(xiàn)紅、黃、藍(lán)、綠、紅、黃的圓形。（學(xué)生讀顏色） 真好，小朋友們，你們會(huì)接著往下猜嗎？下一個(gè)會(huì)是什么顏色呢？（藍(lán)）真的嗎？看看我們小朋友猜得準(zhǔn)不準(zhǔn)，真是藍(lán)色?。∠旅媸鞘裁茨?？（綠）那我們得看看，哇，果真是綠色的。再下面

3、呢？（紅）我們的小朋友真是太了不起了。再下面呢？真好，我們的小朋友太厲害了。 既然這么厲害，那馮老師再給大家猜一行，來(lái)考驗(yàn)考驗(yàn)我們小朋友會(huì)不會(huì)猜，而且猜得準(zhǔn)?？梢詥幔亢?，準(zhǔn)備開(kāi)始，讀顏色：紅、黃、藍(lán)、綠。（學(xué)生讀）下面該什么了？（紅）請(qǐng)觀察，（綠）哎呀，沒(méi)猜對(duì)，下面該什么了？（學(xué)生說(shuō)）有沒(méi)猜對(duì)，剛說(shuō)我們小朋友厲害呢?怎么回事?。吭俨乱淮伟?，下面該什么顏色了呢？都不敢猜了對(duì)吧。 第二行大家都猜不對(duì)了，原因在哪里呢？（第一行是有規(guī)律的，第二行沒(méi)有規(guī)律） 真好，老師聽(tīng)到了一個(gè)非常重要的詞語(yǔ)，“規(guī)律”（板書(shū)）都認(rèn)識(shí)嗎？ 為什么說(shuō)第一行是有規(guī)律的呢？有什么規(guī)律??？（都是紅黃藍(lán)綠，然后后面又是紅黃

4、藍(lán)綠） 好的，先是紅黃藍(lán)綠，又是紅黃藍(lán)綠，再是紅黃藍(lán)綠，多麻煩啊。誰(shuí)能說(shuō)的簡(jiǎn)潔一點(diǎn)。 （紅黃藍(lán)綠，后面都是一樣的）， 說(shuō)得真好，特別喜歡她說(shuō)的一個(gè)詞：一樣的，那這個(gè)一樣到底是和誰(shuí)一樣??？（前面的紅黃藍(lán)綠） 對(duì)了，我們把先出來(lái)的紅黃藍(lán)綠叫做一組，我們用一個(gè)圈把它圈起來(lái)，表示什么??？（一組） 對(duì)了，紅黃藍(lán)綠為一組（教師板書(shū)）。 那紅黃藍(lán)綠這一組出現(xiàn)了幾次?。浚?次） 那后面出現(xiàn)的，我們就可以說(shuō)成重復(fù)出現(xiàn)（板書(shū)）?，F(xiàn)在，黑板上的這句話就能概括出我們的規(guī)律了。我們一起來(lái)讀一遍。誰(shuí)能不拖聲地讀一讀（叫2人），同桌說(shuō)一說(shuō)。 等會(huì)我們還要從別的地方來(lái)找規(guī)律，所以我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容是——找規(guī)律

5、。 二、探究中發(fā)現(xiàn)規(guī)律 老師帶領(lǐng)大家一起去參加聯(lián)歡會(huì)，好嗎？我們的米奇朋友給大家布置好了教室，邀請(qǐng)我們大家去參加聯(lián)歡會(huì)。出示課件“聯(lián)歡會(huì)” 師：你覺(jué)得米奇設(shè)計(jì)的教室怎么樣? （漂亮的、整齊的、有規(guī)律的） 師：請(qǐng)你們仔細(xì)觀察，教室里哪些東西是有規(guī)律的排列的？又是按什么樣的規(guī)律排列？請(qǐng)你和同桌小搭檔討論討論，相互說(shuō)一說(shuō)，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得最多。 （學(xué)生討論） 師：好，都發(fā)現(xiàn)了嗎？你們可真聰明。誰(shuí)愿意第一個(gè)來(lái)試一試？ 生1：小花是有規(guī)律的，一朵紅，一朵綠，一朵紅，一朵綠。 師:能不能說(shuō)得簡(jiǎn)單一些呢？誰(shuí)是一組啊？能一句話說(shuō)完整嗎？ 生：一朵紅一朵綠為一組，重復(fù)出現(xiàn)。 師：聽(tīng)明

6、白了，那全班一起說(shuō)。 師：這里出現(xiàn)了幾組??？（3組）誰(shuí)能把第4組補(bǔ)充完整（綠）能說(shuō)說(shuō)理由嗎？ 師：找到了小花的規(guī)律，我們?cè)賮?lái)看看教室里還有什么是有規(guī)律的？ 生：燈籠是有規(guī)律的。 師：這個(gè)有點(diǎn)難了，不是一個(gè)一個(gè)的，燈籠是什么規(guī)律呢？ 生：一個(gè)紫的、兩個(gè)紅的，一個(gè)紫的、兩個(gè)紅的…… 師：那燈籠是以什么為一組？ 生：一個(gè)紫的，兩個(gè)紅的為一組。 師：很好，不僅有了顏色，還說(shuō)出了數(shù)量。（老師驗(yàn)證，指一指燈籠是一個(gè)紫，兩個(gè)紅）那能把燈籠的規(guī)律說(shuō)完整？ 師：剛剛小朋友是從左往右看，發(fā)現(xiàn)了燈籠的規(guī)律。你有沒(méi)有不同的發(fā)現(xiàn)？ 生：從右往左看，我發(fā)現(xiàn)了是兩個(gè)紫的，一個(gè)紅的…… 師：從右往左

7、看，你發(fā)現(xiàn)了不同，誰(shuí)能把他的話，把這句話說(shuō)完整，會(huì)說(shuō)的小朋友站起來(lái)，一起說(shuō)。 嗯，無(wú)論從左看還是從右看，都是有規(guī)律的。那現(xiàn)在我們把燈籠接著往前排，會(huì)是什么顏色的呢？把你的答案存在腦子里，說(shuō)給你同桌聽(tīng)一聽(tīng)。 你的同桌說(shuō)？你的同桌說(shuō)？都是紅色嗎？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)想法為什么是紅色。 師：找了燈籠規(guī)律，小朋友還說(shuō)彩旗是有規(guī)律的，一起來(lái)看看。 生：以紅黃綠為一組，重復(fù)出現(xiàn)。 師：恩，一起說(shuō)。還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：以綠黃紅為一組，重復(fù)出現(xiàn) 師：你是怎么看的？ 生：從右往左看。 師：真好，學(xué)會(huì)了從不同的方向看規(guī)律。找到了彩旗的規(guī)律，彩旗想和我們玩捉迷藏的游戲，瞧，哪面采集不見(jiàn)了？為什

8、么？ 現(xiàn)在又是誰(shuí)不見(jiàn)了？你是怎么想的。 師：這個(gè)教室里藏著這么多的規(guī)律，難怪教室變著這么整齊漂亮。瞧，一群小朋友正在教室里表演節(jié)目。你能找找小朋友的規(guī)律嗎？ 生：藍(lán)、黃、綠、紅…… 師：你是以藍(lán)色開(kāi)頭，朝右邊看，還能怎么看？ 生：還能朝左邊看，是藍(lán)、紅、綠、黃…… 師：看的方向不同，發(fā)現(xiàn)的規(guī)律不一樣了。還有不一樣的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：我發(fā)現(xiàn)了紅、綠、藍(lán)、紅 師：你是以什么開(kāi)頭？（紅色）看來(lái)，起點(diǎn)不一樣了，規(guī)律也發(fā)生變化了。觀察仔細(xì)的小朋友，還有不同的發(fā)現(xiàn)嗎？ 生：一男一女，一男一女。 師：是啊，小朋友的性別上也有規(guī)律。 小結(jié)：小朋友真是火眼晶晶，在這個(gè)教室里，找到了這么多的規(guī)

9、律。 2、練習(xí)找規(guī)律 （1）（出示入場(chǎng)券） 那你們想不想?yún)⒓勇?lián)歡會(huì)啊？米奇要我們先填一填聯(lián)歡會(huì)的入場(chǎng)券，你只要按入場(chǎng)券上的要求答對(duì)了，就能參加聯(lián)歡會(huì)。 聯(lián)歡會(huì)入場(chǎng)券 填的時(shí)候，要求先把第一組圈一圈。 師出示第1條，這條又有什么規(guī)律呢？所以第一個(gè)是？第二個(gè)是？ 師出示第2條，這條以什么為一組？那四個(gè)一組？ 師：所以一個(gè)空是？第二個(gè)空是？ 師：我們先來(lái)觀察，第一行都是圓，說(shuō)明他們形狀相同，可顏色不同，有黑有白，對(duì)嗎？根據(jù)顏色不同，我們找到了規(guī)律。 第二行，顏色都是白色，什么不同啊？（形狀），我們也找到了規(guī)律。 第三行，顏色都相同，都是白色，每個(gè)三角

10、形都有一個(gè)黑色圓，能找到誰(shuí)和誰(shuí)一組嗎？所以第一個(gè)空是？第二個(gè)空是？那這一行又是什么不同呢？ （2）一起來(lái)娛樂(lè) 恭喜小朋友順利拿到了入場(chǎng)券，馮老師真替你們高興。讓我們趕快了參加第一個(gè)節(jié)目：一起來(lái)娛樂(lè) <1>老師做一組動(dòng)作，你能跟著做嗎？ 拍手、拍手、跺腳——能跟上我嗎？為什么這么快就學(xué)會(huì)了？ <2>舞蹈動(dòng)作學(xué)得這么快，看看你的小耳朵是不是也能這么靈光。聽(tīng)音樂(lè)。 誰(shuí)能想辦法把聽(tīng)到的聲音記錄下來(lái)。 預(yù)設(shè)：咚 嗒 嗒 咚 嗒 嗒 咚 嗒 嗒 1 2 2 1 2 2 1 2 2 （3）快樂(lè)生活秀 小朋友們，我們

11、發(fā)現(xiàn)了很多圖形的形狀、顏色是有規(guī)律的，還聽(tīng)到了有規(guī)律的鼓聲，看來(lái)，規(guī)律就在我們身邊，你能說(shuō)說(shuō)生活中有哪些東西排列是有規(guī)律的嗎？（輕輕地和同桌說(shuō)） 老師這有收集了很多有規(guī)律的圖片。一起進(jìn)入今天的第二個(gè)節(jié)目：快樂(lè)生活秀：斑馬線是有規(guī)律的，地板磚是有規(guī)律的，小朋友的衣服是規(guī)律的。這是什么呢？（斑馬）為什么猜到的是斑馬？（身上的花紋是有規(guī)律的） （3）小小設(shè)計(jì)師 看了這么多生活中有規(guī)律的圖片，想不想用所學(xué)的知識(shí)來(lái)創(chuàng)造規(guī)律呢？我們第三個(gè)節(jié)目是：小小設(shè)計(jì)師。 書(shū)85頁(yè)“做一做”涂色。 展示一部分作品，學(xué)生互相評(píng)價(jià)。 誰(shuí)愿意來(lái)介紹自己的作品？ 三、全課結(jié)束 學(xué)了今天的知識(shí)，你有什么收獲？ 幫幫他 ① X小朋友學(xué)了找規(guī)律這節(jié)課，也想露一手，他擺下面一組圖，請(qǐng)幫他看看有沒(méi)有規(guī)律？