江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中語(yǔ)文 第六專題《長(zhǎng)安晚秋》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》

《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中語(yǔ)文 第六專題《長(zhǎng)安晚秋》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省徐州市睢寧縣寧海外國(guó)語(yǔ)學(xué)校高中語(yǔ)文 第六專題《長(zhǎng)安晚秋》導(dǎo)學(xué)案 蘇教版選修《唐詩(shī)宋詞選讀》（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 長(zhǎng)安晚秋（教師版） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、體會(huì)景物描寫的層次感。 2、體會(huì)晚唐詩(shī)人凄清的情感基調(diào)。 3、理解詩(shī)人的羈旅愁思。 【學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)】 景物描寫的層次感以及詩(shī)人營(yíng)造的意境。 【預(yù)學(xué)案】 一、作者及寫作背景 簡(jiǎn)介：趙嘏，字承祐，楚州山陽(yáng)（今江蘇省淮陰市）人，約生于憲宗元和元年（806 ）。年輕時(shí)四處游歷，大和七年預(yù)省試進(jìn)士下第，留寓長(zhǎng)安多年，出入豪門以干功名，其間似曾遠(yuǎn)去嶺表當(dāng)了

2、幾年幕府。后回江東，家于潤(rùn)州（今鎮(zhèn)江）。會(huì)昌四年進(jìn)士及第，一年后東歸。會(huì)昌末或大中初復(fù)往長(zhǎng)安，入仕為渭南尉。約宣宗大中六、七年（852、853）卒于任上。存詩(shī)二百多首，其中七律、七絕最多且較出色。 這顯然是趙嘏寄居在長(zhǎng)安時(shí)，秋天所寫的詩(shī)。那時(shí)長(zhǎng)住在長(zhǎng)安的人基本有三類：一是家就在長(zhǎng)安；二是在京城為官；三是在長(zhǎng)安應(yīng)考落榜后沒回家，寄居在此準(zhǔn)備明春再考。趙嘏便屬于第三類，他曾屢次落榜，而此詩(shī)也是他落榜后寄居在長(zhǎng)安時(shí)所作。 二、字詞掌握 拂曙（ ） 宮闕（ ） 橫塞（ ）

3、 【探究案】 合作探究 1、首聯(lián)寫的是長(zhǎng)安全景還是局部之景？為什么？首聯(lián)的中“凄涼”二字有什么作用？ 　　明確：首聯(lián)是總覽長(zhǎng)安的全景。在一個(gè)深秋的拂曉，詩(shī)人憑高而望，眼前凄冷清涼的云霧緩緩漂游，全城的宮觀樓閣都在腳下浮動(dòng)，景象迷蒙而壯闊。 　　明確：詩(shī)中“凄清”二字既屬客觀，也屬主觀，秋意的清冷，實(shí)襯心境的凄涼。正是這兩個(gè)字，為全詩(shī)定下了基調(diào)。 2、試分析頷聯(lián)兩句詩(shī)的妙處。 明確：“殘星幾點(diǎn)”是目見，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。景物描寫見聞動(dòng)靜的安排，獨(dú)具匠心。寥落的殘星，南歸的雁陣，

4、這是秋夜將曉時(shí)天空中最具特征的景象；高樓笛聲又為之做了饒有情韻的烘托。它的妙處在于它選景典型、韻味清遠(yuǎn)的緣故。 3、 思考：“紫菊”、“紅蓮”對(duì)表現(xiàn)詩(shī)人的情感有什么作用？ 明確：紫菊半開，紅蓮凋謝，正是深秋時(shí)令的花事；以“靜”賦菊，以“愁”狀蓮，都是移情于物，擬物作人，不僅形象傳神，而且含有濃厚的主觀色彩。目睹眼前這憔悴含愁的枯荷，追思往日那紅艷滿塘的蓮花，使人不禁會(huì)生出紅顏易老、好景無常的傷感；而籬畔靜穆閑雅的紫菊，儼然一派君子之風(fēng)，令人想起“采菊東籬下”，油然而起歸隱之心。 4、尾聯(lián)是怎樣抒寫胸懷的？ 明確：運(yùn)用典故。表示詩(shī)人毅然歸去的決心：家鄉(xiāng)鱸魚的風(fēng)味此時(shí)正美，

5、我不回去享用，卻囚徒似的留在這是非之地的京城，所為何來！“鱸魚正美”，用西晉張翰事，表示故園之情和退隱之思；下句用春秋鐘儀事，“戴南冠學(xué)楚囚”而“空”是痛言自己留居長(zhǎng)安之無謂與歸隱之不宜遲。 5、 本詩(shī)景物描寫的特點(diǎn)？ 明確：從多角度描寫景物。詩(shī)中的景物描寫不僅有廣狹、遠(yuǎn)近、高低之分，而且體現(xiàn)了天色隨時(shí)間推移由暗而明的變化。 情景交融。特別是頷頸兩聯(lián)的寫景，將典型景物與特定的心情結(jié)合起來，景語(yǔ)即是情語(yǔ)。雁陣和菊花，本是深秋季節(jié)的尋常事物，南歸之雁、東籬之菊又和思鄉(xiāng)歸隱的情緒，形影相隨，詩(shī)人將這些形象入詩(shī)，意在給人以豐富的暗示；加之以拂曙凄清氣氛的渲染，

6、高樓笛韻的烘托，思?xì)w典故的運(yùn)用，使得全詩(shī)意境深遠(yuǎn)而和諧，風(fēng)格峻峭而清新。 【訓(xùn)練案】 基礎(chǔ)知識(shí)檢測(cè) 1.下列詞語(yǔ)，字形和加點(diǎn)字的注音全部正確的一項(xiàng)是（ ） A．荒誕 詰屈聱牙 封禪（shàn） 風(fēng)馳電掣 (chè) B. 慰籍 殫精竭慮 款識(shí)(shì) 纏綿悱惻（fěi） C. 瀕臨 再接再勵(lì) 笑靨（yè） 物阜（bù）民豐 D．熨帖 耳濡目染 骸（hái）骨 量（liánɡ）體裁衣 A(B. 慰藉，款識(shí)(zhì) C.再接再厲, 物阜（ fù）民豐

7、D. 量（liàng）體裁衣) 2.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ） A．根據(jù)國(guó)際法規(guī)劃設(shè)我國(guó)東海防空識(shí)別區(qū)，目的在于為我軍及早識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和實(shí)施空 中攔截行動(dòng)提供條件，強(qiáng)化國(guó)防安全。 B．近年來，我國(guó)“十面霾伏”現(xiàn)象日趨增多且加重，美國(guó)衛(wèi)星拍攝的霧霾圖，給我們 敲響警鐘，治理空氣污染迫在眉睫。 C．為活躍校園文化生活，學(xué)校舉辦“四季花卉”攝影作品展，著重表現(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美 麗依舊的自然美，給觀眾帶來美的享受。 D．城鎮(zhèn)建設(shè)要依托現(xiàn)有山水脈絡(luò)，慎砍樹、不填湖、少拆房，讓城市融入大自然，讓 居民望得見山、看得

8、見水、記得住鄉(xiāng)愁。 D.（A語(yǔ)序不當(dāng)，“識(shí)別、發(fā)現(xiàn)和實(shí)施空軍攔截行動(dòng)”應(yīng)是“發(fā)現(xiàn)、識(shí)別和實(shí)施空軍攔截行動(dòng)”；B搭配不當(dāng)，“現(xiàn)象”不能“加重”；C成分殘缺?！爸乇憩F(xiàn)歲月流轉(zhuǎn)而美麗依舊的自然美”缺少主語(yǔ)“參展作品”） 3.補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（屈原《離騷》） （2）或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。（韓愈《師說》） （3）此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。（李商隱《錦瑟》） （4）四十三年，望中猶記，烽火揚(yáng)州路。（辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》） （5）飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》） （6）況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿。（蘇軾《赤壁賦》） （7）角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。（李賀《雁門太守行》） （8）君子矜而不爭(zhēng)， 群而不黨 。（《論語(yǔ)·衛(wèi)靈公》） - 2 -