二年級上冊數(shù)學教案 《正方形和長方形的初步認識 》 滬教版(2015秋)

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1、長方形和正方形的認識 教學目標： 1.初步認識長方形，了解它們的特征。 2.通過學生的操作探索活動，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。 3.培養(yǎng)學生的初步動手能力和人合作的習慣。 教學重點：使學生認識長方形、正方形，了解它們的特征。 教學難點：長方形、正方形特征的得出和驗證。 教具、學具準備：課件、每小組準備一些積木、長方形、正方形紙片、每人6根小棒，彩色筆等。 教學過程： 　一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。 　?。ㄕn前為每一組準備一籃形狀是長方體、正方體的積木） 　　學生的學習興趣，對新知識的探究起著至關重要的作用，于是在課開始，我通過引導學生分組玩積木，擺圖形，并讓他們派代表說一說你擺

2、的是什么；是 用什么形體的積木擺的？這樣喚起學生的回憶，激發(fā)學習的興趣及強烈的求知欲望。接著讓學生挑一塊你最喜歡的積木舉起來展示給老師看一看，咱們一起來摸它的 一個面，有什么感覺？由此利用師生共同玩積木這一低年級學生喜聞樂見的活動巧妙地把“體”和“面”有機的結合在一起，實現(xiàn)新舊知識自然過渡。 　二、探索新知，發(fā)展智能。 　　1.立體引入，“畫”圖形。 　　在摸面感知基礎上引導學生比著形體畫圖形，畫好以后要求學生迅速地把積木收回籃子里。這對于低年級學生來說，良好的行為習慣的培養(yǎng)與知識教學具 有同樣重要的意義，看似平常的活動，但反映了為師者時時處處注意培養(yǎng)學生良好行為習慣的良苦用心。接著指名

3、作品展示，同學之間互相評價“誰畫得好”后，我 也規(guī)范圖示讓學生評價出漂亮的長方形，正方形的樣子，得出：長方形長長方方的，正方形正正方方的。這樣有利于培養(yǎng)學生認真觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題的學習習慣， 語言組織能力的鍛煉。 　　2.仔細觀察，感受數(shù)學。 　　為了讓學生體驗數(shù)學與生活密切聯(lián)系，感受數(shù)學價值，我就提出“你能說一說日常生活中看到哪些物體的面是長方形，哪些物體的面是正方形嗎？”培養(yǎng)了學生觀察能力和語言表達能力，緊接著我出示一組實物判斷題，目的及時得到反饋信息，鞏固加深對所學概念的理解和辨認能力。 　　3.動手操作，發(fā)現(xiàn)特征。 　　小組的合作交流是一種有效的學習方式，我采用這種方式進行長方

4、形、正方形特征的教學。首先學生利用手中準備的長方形，正方形紙片四人小組互相說 一說你發(fā)現(xiàn)圖形特征再個別指名說后，得出結論：長方形有4條邊，2條長邊，2條短邊，對邊相等；正方形有4條邊，4條邊都一樣長。緊接著問誰能變魔術似的 讓我們一眼看出長方形、正方形的邊特征，動手折一折，如果實在碰到困難，請閱讀課本P23，尋求方法。并讓學生上臺展示自己創(chuàng)造的方法。在探索知識的過程 中，學生由知識的接受者轉變?yōu)橹R的發(fā)現(xiàn)者和創(chuàng)造者，學生不僅理解和掌握了知識還學會了與人合作，而且使學生感受到成功的喜悅。 　三、梯度訓練，鞏固提高。 練習是學生內化和鞏固新知，形成技藝，發(fā)展思維培養(yǎng)能力的重要手段，也是學生學習過程的重要環(huán)節(jié)，本節(jié)課我設計2個層次的練習： （1）鞏固和總 結性的練習，這一層次練習先讓學生自己動手、動腦完成，接著再利用課件輔助演示講解，鞏固所學知識。 ①用六根小棒擺一個長方形，要擺正方形需要多少根小棒 （動手擺一擺，加強操作能力）； ②選擇填空輕輕打開課本P25頁第二題（辯認長方形、正方形的形狀）； ③完成課本P25頁第三題（彩筆涂一涂，進一步感知 長方形正方形是平面圖形）。 （2）設計了一道趣味操作題，進行發(fā)展性練習。意在因材施教，培養(yǎng)學生思維的有