二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《條形統(tǒng)計(jì)圖》 》滬教版(2015秋)

《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《條形統(tǒng)計(jì)圖》 》滬教版(2015秋)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教案 《條形統(tǒng)計(jì)圖》 》滬教版(2015秋)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)圖 教學(xué)目標(biāo)： 1. 進(jìn)一步鞏固與加深對(duì)統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖的認(rèn)識(shí)，知道一個(gè)單位刻度不僅可以表示1， 也可以表示2等。 2. 會(huì)正確讀統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖。 3. 能正確填寫統(tǒng)計(jì)表，畫出條形統(tǒng)計(jì)圖。 4. 能把統(tǒng)計(jì)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相聯(lián)系，體現(xiàn)生活中處處有數(shù)學(xué)的思想。 教學(xué)重點(diǎn)： 會(huì)正確讀出、畫出條形統(tǒng)計(jì)圖并填寫統(tǒng)計(jì)表。 教學(xué)難點(diǎn)： 根據(jù)某些信息制作統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖，把學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活實(shí)際中。 教學(xué)準(zhǔn)備： 練習(xí)紙，蠟筆 教學(xué)過(guò)程： 一、情景引入，激發(fā)興趣 1. 出示課本第10頁(yè)上的游樂(lè)場(chǎng)主題圖以及游樂(lè)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)表。（每人一張統(tǒng)計(jì)表） 師：你知道游樂(lè)場(chǎng)內(nèi)各類游

2、戲項(xiàng)目有多少人參加嗎？我們一起把人數(shù)填入表格好嗎？ 師：你為什么這么快就知道啊？ 2. 出示一年級(jí)第二冊(cè)中的天氣統(tǒng)計(jì)圖，認(rèn)識(shí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”。 師：這是我們一年級(jí)學(xué)過(guò)的上海某月的天氣統(tǒng)計(jì)圖。今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“條形統(tǒng)計(jì)圖”。（板書：條形統(tǒng)計(jì)圖） 二、自主探究新知 1. 認(rèn)識(shí)、觀察條形統(tǒng)計(jì)圖。 師：我們也可以把游樂(lè)場(chǎng)的這些數(shù)據(jù)用條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示。（出示第16頁(yè)游樂(lè)場(chǎng)條形統(tǒng)計(jì)圖） 師：在圖上你看到了什么？表示什么？（小組交流匯報(bào)） 師：你有什么要提醒小朋友注意的？ 生：一格不表示1，它表示2。 2. 獨(dú)立操作，畫條形統(tǒng)計(jì)圖 師：我們一起來(lái)畫完這個(gè)條形統(tǒng)計(jì)圖。 （學(xué)生動(dòng)手畫）

3、師：你是怎么畫的？ 學(xué)生交流反饋。 3. 小結(jié) 師：你認(rèn)為條形統(tǒng)計(jì)圖有什么好處？ 生：看起來(lái)很清楚…….. 4. 你問(wèn)我答游戲 師：哪個(gè)游樂(lè)項(xiàng)目的人最多？ 師：誰(shuí)還能和老師一樣提問(wèn)題？ （學(xué)生自己提問(wèn)，自己請(qǐng)小朋友解決） 三、內(nèi)化新知，整合應(yīng)用 1. 看條形統(tǒng)計(jì)圖完成統(tǒng)計(jì)表（課本第17頁(yè)買冷飲人數(shù)條形統(tǒng)計(jì)圖） ① 說(shuō)說(shuō)從條形圖上你獲得了哪些信息？ ② 完成統(tǒng)計(jì)表。 ③ 小組派代表交流核對(duì)。 2. 聯(lián)系實(shí)際，調(diào)查學(xué)生最喜歡上的課的情況制作統(tǒng)計(jì)表與統(tǒng)計(jì)圖。 ① 全班進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)統(tǒng)計(jì)，完成統(tǒng)計(jì)表，把數(shù)據(jù)填入表格。 美術(shù)課 音樂(lè)課 體育課 興趣課 人數(shù) ② 個(gè)人獨(dú)立制作條形統(tǒng)計(jì)圖。 A 學(xué)生在繪制的時(shí)候，有可能會(huì)出現(xiàn)此類困難，格子不夠，怎么辦？可以通過(guò)小組合作討論想出解決辦法。 B 交流反饋。 四、體驗(yàn)收獲，激勵(lì)評(píng)價(jià) 今天我們學(xué)了什么本領(lǐng)？你有什么收獲？