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1、
矛盾的特點(diǎn)
預(yù)習(xí)范圍：課本P70-P74矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系
預(yù)習(xí)任務(wù)：填空
1.矛盾的特殊性
（1）含義：矛盾的特殊性，是指矛盾著的 及其每一個(gè) 各有其特點(diǎn)。它主要有三種情形：一是 有不同的矛盾；二是 事物在發(fā)展的不同 和 上有不同的矛盾；三是同一事物中的 、同一矛盾的兩個(gè) 也各有其特殊性。
（2）方法論要求：具體問題具體分析。
①具體問題具體分析的含義：
具體問題具體分析，是指在矛盾 原理的指導(dǎo)下，具體分析矛盾的 ，并找出解決矛盾的正確方法。
2、
②為什么要具體問題具體分析？
A、 矛盾的特殊性要求我們對(duì)具體問題作具體分析。
B、 具體問題具體分析是馬克思主義的一個(gè)重要原則，是馬克思主義的 。
C、具體問題具體分析是我們正確認(rèn)識(shí)事物的 。只有從實(shí)際出發(fā)，具體地分析矛盾的特殊性，才能把不同質(zhì)的事物區(qū)別開來。
D、具體問題具體分析是我們正確解決矛盾的 。只有對(duì)具體問題具體分析，把握事物矛盾的特殊性，才能找到解決矛盾的正確方法。
2.矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系
（1）辯證關(guān)系原理：
矛盾的普遍性和特殊性的關(guān)系，也就是矛盾的 、
3、 的關(guān)系。
①矛盾的普遍性和特殊性 。一方面， 寓于特殊性之中，并通過 表現(xiàn)出來，沒有特殊性就沒有普遍性。另一方面， 離不開普遍性，不包含普遍性的事物是沒有的。
②由于事物范圍的極其廣大和發(fā)展的無限性，矛盾的普遍性和特殊性在不同場(chǎng)合可以
相互 。
（2）意義：
矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的 ，是馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué) 。
（3）方法論要求：
矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系要求我們堅(jiān)持
4、 的統(tǒng)一。
【B：課堂活動(dòng)單】
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.理解矛盾特殊性
2.理解矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義
【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】矛盾普遍性和特殊性的辯證關(guān)系及指導(dǎo)意義
【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】 矛盾特殊性的表現(xiàn)
【活動(dòng)方案】
活動(dòng)一：矛盾的特殊性
探究一、根據(jù)教材P70中的例子，討論思考：
(1) 上述事實(shí)說明了什么哲學(xué)道理?
(2)“因地制宜”“因材施教”“量體裁衣”等，都體現(xiàn)了針對(duì)矛盾的特殊性而采取不同的辦法，你還知道哪些類似的成語?
探究二、 學(xué)生閱讀教材P74孔子的實(shí)例，思考并討論孔子的做法包含什么哲學(xué)道理？
自主探究：學(xué)生搜集包含具體問題具體分析的俗語、
5、成語或名言
活動(dòng)二：矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系
學(xué)生閱讀教材P71關(guān)于萊布尼茨的故事，并思考：
從這個(gè)故事中，你可以悟出什么道理?
【交流展示】學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)體系
【C：檢測(cè)鞏固卷】 班級(jí) 姓名
一、判斷
1、矛盾普遍性和特殊性是多數(shù)和少數(shù)、整體和部分的關(guān)系。
2、矛盾特殊性寓于普遍性之中，矛盾普遍性包含矛盾特殊性。
3、矛盾的同一性寓于斗爭(zhēng)性中，沒有同一性就沒有斗爭(zhēng)性。
4、普遍和個(gè)別互為存在的前提。
二、單項(xiàng)選擇題
5、下列表述，體現(xiàn)矛盾特殊性原理
6、的是
A．欲擒故縱，聲東擊西 B．對(duì)癥下藥，量體裁衣
C．物極必反，相輔相成 D．頭痛醫(yī)頭,腳痛醫(yī)腳
6、國(guó)務(wù)院日前印發(fā)的發(fā)改委會(huì)同有關(guān)部門制定的《節(jié)能減排綜合性工作方案》，明確了2010年中國(guó)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排的目標(biāo)任務(wù)和總體要求。各地落實(shí)節(jié)能減排方案時(shí)，必須結(jié)合自己的實(shí)際，不能照搬照抄。這是因?yàn)?
A、意識(shí)對(duì)改造世界有促進(jìn)作用 B、矛盾普遍性與特殊性是辯證統(tǒng)一的
C、看問題要善于分清主流和支流 D、矛盾具有普遍性
7、近年來，中國(guó)、印度、日本三國(guó)都實(shí)施探月工程，但印度最大的特色在于向月球表面發(fā)射撞擊器，日本是探測(cè)月球的重
7、力場(chǎng)，中國(guó)用微波輻射計(jì)來探測(cè)月球表面土壤的特征。這體現(xiàn)了
A、矛盾特殊性寓于普遍性之中，并通過普遍性表現(xiàn)出來
B、在矛盾特殊性的指導(dǎo)下研究矛盾的普遍性
C、矛盾普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來
D、矛盾的普遍性和特殊性在不同場(chǎng)合可以相互轉(zhuǎn)化
8、“賣棗了，賣棗了，大棗小核，小棗沒核！”賣棗者的吆喝聲招來了眾多的買棗人。旁邊一位賣核桃的小伙子見到此情此景，也學(xué)著大聲吆喝，“賣核桃了，大核桃小仁，小核桃沒仁”，結(jié)果無人問津。從哲學(xué)上看，賣核桃的小伙子錯(cuò)在
A．沒有做到具體問題具體分析
B．陷入了形而上學(xué)的一點(diǎn)論
C．過分強(qiáng)調(diào)了不同質(zhì)的事物之間的區(qū)別
8、
D. 忽視了矛盾普遍性原理的指導(dǎo)
三、簡(jiǎn)析題
9、2014年中央一號(hào)文件強(qiáng)調(diào)，要著力推進(jìn)農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新，強(qiáng)化建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的科技支撐。新聞宣傳部門在總結(jié)推廣某地農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新方面的典型經(jīng)驗(yàn)時(shí)，采取的步驟是：深入到該地調(diào)查了解，取得翔實(shí)豐富的資料；再進(jìn)行抽象總結(jié)后形成共同的經(jīng)驗(yàn)；最后建議其他各地以此為指導(dǎo)結(jié)合本地情況學(xué)習(xí)該地的經(jīng)驗(yàn)，以推動(dòng)農(nóng)業(yè)創(chuàng)新工作的開展。
請(qǐng)寫出總結(jié)推廣典型經(jīng)驗(yàn)做法的哲學(xué)依據(jù)及主要內(nèi)容，并說明這一哲學(xué)依據(jù)對(duì)我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的方法論指導(dǎo)意義。
10、三年來，皖江城市帶來承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移示范區(qū)完成了“三年見成效”的主要目標(biāo)任務(wù)。成為推動(dòng)安徽
9、崛起的重要增長(zhǎng)極。閱讀材料，完成下列問題。
◆初顯示范效應(yīng)
示范區(qū)在承接生物、電子信息、節(jié)能環(huán)保等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)過程中，創(chuàng)新機(jī)制，大力發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，不斷探索科學(xué)承接、綠色承接和創(chuàng)新承接的新途徑、新模式。到2012年底，示范區(qū)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)總產(chǎn)值占安徽省的比重近八成，已成為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展的“領(lǐng)跑者”。
運(yùn)用“矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系”原理，分析示范區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移做法的正確性。
高二政治選修18課時(shí)
1---8 BBBB, BBCA
9、①哲學(xué)依據(jù)：矛盾的普遍性和特殊性辨證關(guān)系的原理。
②主要內(nèi)容：矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)：普
10、遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性也離不開普遍性。矛盾的普遍性和特殊性之間相互轉(zhuǎn)化。
③方法論意義：矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系原理，是關(guān)于事物矛盾問題的精髓，是馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合的哲學(xué)基礎(chǔ)。建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義把馬克思主義基本原理和中國(guó)具體實(shí)際相結(jié)合。
10、矛盾的普遍性和特殊性相互聯(lián)結(jié)。普遍性寓于特殊性之中，并通過特殊性表現(xiàn)出來；特殊性離不開普遍性。要做到矛盾的普遍性與特殊性、共性與個(gè)性的具體的歷史的統(tǒng)一。 示范區(qū)通過探索承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的新途徑、新模式，總結(jié)出具有普遍意義的經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)其他地區(qū)承接戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，不斷提高我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。
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江蘇省射陽縣高中政治 9.2矛盾的特點(diǎn)導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4
