2016-2017學(xué)年高中語文 第四單元 第17課 江魏晉詩三首練習(xí) 粵教版必修1

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1、 漢魏晉詩三首 心有多大，世界就有多大 楊自芳 心是什么？是理想、追求、抱負(fù)、胸襟、視野和境界。有一等胸襟者，才能成就一等大業(yè)；有大境界者，才能建立豐功偉業(yè)。 很多時(shí)候，我們?nèi)プ鲆患?，常常缺少的不是知識和能力，而是胸襟、視野和境界。 心像針眼一樣小的人，做起事來，常常挑三揀四、拈輕怕重、斤斤計(jì)較、患得患失，他們整日忙忙碌碌，最終卻碌碌無為；心像大海一樣寬廣的人，盡管有時(shí)從事的是最平凡的工作，但他們從來不怨天尤人、自暴自棄，而是任勞任怨、埋頭苦干、無私奉獻(xiàn)、不計(jì)得失，在平凡的崗位上卻創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績。 知識缺乏，可以去汲取、去豐富；能力低下，可以去訓(xùn)練、去強(qiáng)化。唯有擴(kuò)大胸襟、拓

2、寬視野、升華境界不是一件容易的事。它需要不斷地學(xué)習(xí)、自省、淬火、修煉和砥礪。做人、做事有了境界，就會(huì)成為仁者、智者。既仁又智，當(dāng)天下無敵。 當(dāng)心變大時(shí)，我們就多了一對眼睛、一雙手、一副耳朵。眼望不到的景物，心可以感受到；手夠不著的東西，心可以觸摸到；耳聽不見的聲音，心可以聆聽到。用心做事，可以明辨是非、洞察秋毫；用心做事，可以匠心獨(dú)運(yùn)、巧生于內(nèi)；用心做事，可以八面來風(fēng)、生定慧根。世上千事萬事，唯有用心做事，才能把事情做大做好、做精做妙。 我們很難成為偉人，但可以擁有偉人一樣的胸襟。我們不可能干出驚天動(dòng)地的大事，但可以用大境界的心態(tài)去做平凡的小事。 不要把心放在手掌上、眼皮下，要把心放在高

3、山之巔、大海之上。置心于山巔，就會(huì)“山高我為峰”，“一覽眾山小”，飽覽無數(shù)精彩迷人的風(fēng)景；置心于大海，就會(huì)“自信人生二百年，會(huì)當(dāng)水擊三千里”，勇立潮頭，盡顯英雄本色。 心有多大，舞臺就有多大；心有多大，世界就有多大。 美 字 體 我 不 愿 為 五 斗 米 折 腰 向 鄉(xiāng) 里 小 兒 ！ 賞美文 在通往大學(xué)的路上 學(xué)習(xí)是要吃苦的，是要能忍得住板凳上、臺燈前的孤獨(dú)的。不管你的起點(diǎn)如何，最終到達(dá)終點(diǎn)的人一定是勤奮且有目標(biāo)的人。學(xué)習(xí)是通往自我理想的鋪路石，只有勤奮努力，才能披荊斬棘

4、，乘長風(fēng)破萬里浪，到達(dá)夢想的彼岸。 一個(gè)人只要有了奮斗的目標(biāo)，就會(huì)笑著迎接挑戰(zhàn)，視困難如草芥，將汗水比黃金。經(jīng)過了挫敗，游歷了迷惘，開始清醒，即使一無所有，但會(huì)努力拼搏，為了理想與最斑斕的夢。成功從來沒有一帆風(fēng)順，有夢，且不輕言放棄的人一定會(huì)到達(dá)他心中的彼岸！ 為了學(xué)業(yè)而奮斗、拼搏、吃苦、犧牲，是一種高尚的享受。將持之以恒、一絲不茍的勤奮貫穿于學(xué)習(xí)生活的每一天、每一課；把高考的成功僅僅當(dāng)作是積銖累寸、厚積薄發(fā)的一種回報(bào)，越是困難，越要堅(jiān)持，才會(huì)看到希望，才有可能觸到幸福。 把追求本身作為追求的目的，不計(jì)成敗地追求知識本身。這樣，可以使自己在高考面前放松下來，還能感覺到追求過程中的快樂與充

5、實(shí)。獲得知識并不是唯一的目的，如何對待學(xué)習(xí)和生活，是我們終身都應(yīng)該去思考的問題。 很多時(shí)候，我們不是缺少浮上水面的能力，只是缺少沉在水底的耐心。一件事情，看來和做來的感覺永遠(yuǎn)不會(huì)完全相同。不去做它，雖然回避了經(jīng)歷這個(gè)過程時(shí)可能會(huì)付出的艱辛，但卻永遠(yuǎn)難以體會(huì)那份忙碌的充實(shí)與奮斗途中收獲的喜悅。 高三就像一次長跑，需要毅力、勇氣以及一點(diǎn)點(diǎn)的技巧。其實(shí)，高考的成敗關(guān)鍵在于內(nèi)因，而非外界其他因素。所以不管遇到什么意外，我們都要相信自己，堅(jiān)持自己，成功也最終會(huì)屬于我們自己。因?yàn)?，勝利往往來自?jiān)持不懈地付出和努力！ 讓我們用暫時(shí)的枯燥和寂寞打造未來的鮮活，讓我們用現(xiàn)在的汗水和淚水洗亮他日的歡笑！放開

6、胸懷，去迎接人生的挑戰(zhàn)，無論是勝還是敗。 (摘自《勵(lì)志故事》) 心靈驛站 通往大學(xué)的路是為有目標(biāo)而且勤奮的人準(zhǔn)備的。想三天打魚，兩天曬網(wǎng)就進(jìn)入理想的大學(xué)，那是癡人說夢。只有經(jīng)歷拼搏、奮斗，并且以堅(jiān)強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝困難的人，才能迎來人生的曙光。 【課內(nèi)挖掘】 1．“青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！薄抖谈栊小分械倪@句話可以說是曹操人才觀的重要體現(xiàn)。曹操尊重人才，不茍求，不求全責(zé)備，這使許多有才能的人如水歸海。程昱、許褚因某種機(jī)遇集合到曹操麾下；郭嘉、荀彧沖著他的雄才大略、能治亂定天下的名聲而來；滿寵、董昭神往他轟轟烈烈的戰(zhàn)績，崇拜他言必行、戰(zhàn)必克的實(shí)績；張遼等雖被曹操俘虜

7、而來，卻心悅誠服地佩服曹操的仁德，甘愿為其效力；就連過五關(guān)、斬六將的關(guān)羽，發(fā)檄文罵曹操祖宗的陳琳，曹操也是禮而敬之，任而用之。 這則素材可應(yīng)用于胸懷、人才、志向、心憂天下等話題中。 2．是那個(gè)“采菊東籬下，悠然見南山”的隱士，是那個(gè)“但識琴中趣，何勞弦上聲”的雅人，是那個(gè)“帶月荷鋤歸”的農(nóng)夫，對！是他，是這享譽(yù)文壇千百年的陶淵明。他不愿“為五斗米折腰”，掛印歸田園。他忘卻了官場的失意，忘卻了仕途的不達(dá)，卻記住了世人的愿望，寫出了心中的圣地——桃花源。 這則素材可應(yīng)用于忘記與銘記、尊嚴(yán)、個(gè)性、選擇、骨氣、淡泊、獨(dú)善其身等話題中。 【寫作范例】 示范一： 晉代田園詩人陶淵明也曾熱衷于官

8、場，想在仕途上一展自己的抱負(fù)。但當(dāng)他做了彭澤縣令，了解到官場的黑暗以后，便毅然辭官歸隱，“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”，他還是喜歡“采菊東籬下，悠然見南山”的生活，從此躬耕農(nóng)田，不問世事。他找到了自己的位置，實(shí)現(xiàn)了他的人生價(jià)值。 示范二： “青青子衿，悠悠我心。但為君故，沉吟至今?！边@可以說是曹操人才觀最重要的體現(xiàn)。曹操身為一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者，對人才更是極其渴望。 曹操是愛才的，因?yàn)樗约壕褪且粋€(gè)成大事的人才。唯才是舉，是曹操既出于他愛才的天性，更出于三分天下形勢所逼。 曹操尊重人才，不茍求，不求全責(zé)備，這是他吸引人才、使用人才的一種氣度和自信。 一、基礎(chǔ)鞏固 1．下列各項(xiàng)中的加點(diǎn)字，注音

9、都正確的一項(xiàng)是(　　) A．皎潔(jiǎo)　 拔擢(zhuó)　 機(jī)杼(zhù)　 譬如(bì) B．契闊(qì)　 慷慨(kǎi)　 子衿(qīn)　 鼓瑟(sè) C．蔭庇(yìn)　 三匝(zā)　 阡陌(mò)　 哺育(pǔ) D．曖曖(ài)　 羈鳥(jī)　 守拙(zhuō)　 樊籠(fán) 解析：A項(xiàng)，“譬”讀pì；B項(xiàng)，“衿”讀jīn；C項(xiàng)，“哺”讀bǔ。 答案：D 2．下列對加點(diǎn)的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是(　　) A．盈盈一水間　　 間：間隔 B．羈鳥戀舊林　　 羈鳥：束縛在籠里的鳥 C．榆柳蔭后檐　　 蔭：樹的影子

10、D．但為君故　　 但：只是 解析：“蔭”是“遮蔽”的意思。 答案：C 3．下列句中加點(diǎn)詞的活用類型與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是(　　) A．對酒當(dāng)歌　　 B．烏鵲南飛 C．鼓瑟吹笙　　 D．脈脈不得語 解析：B項(xiàng)，名詞用作狀語，其余三項(xiàng)為名詞用作動(dòng)詞。 答案：B 4．下列詩句中不屬于情景交融的一項(xiàng)是(　　) A．盈盈一水間，脈脈不得語 B．明明如月，何時(shí)可掇 C．繞樹三匝，何枝可依 D．少無適俗韻，性本愛丘山 解析：D項(xiàng)，直接抒情。 答案：D 5．下列詩句不是對偶句的一項(xiàng)是(　　) A．羈鳥戀舊林，池魚思故淵 B．青青子衿，悠悠我心 C．山不厭高，水不厭深

11、 D．戶庭無塵雜，虛室有余閑 解析：B項(xiàng)，不是對偶。雖然兩句分別有雙音詞“青青”和“悠悠”，但詞性明顯不同。 答案：B 6．下列對詩句的解說不正確的一項(xiàng)是(　　) A．《迢迢牽牛星》一詩借天上牽牛星和織女星不能團(tuán)聚的神話故事，來抒寫人間離別相思的哀怨。 B．“青青子衿，悠悠我心”運(yùn)用了“青衿”的典故，意在表現(xiàn)作者求賢若渴的態(tài)度。 C．根據(jù)當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，詩人“憂從中來”的“憂”來自壯志未酬卻已年過半百的憂慮，來自對社會(huì)動(dòng)蕩、國家統(tǒng)一前途未卜的擔(dān)憂等等。 D．“久在樊籠里，復(fù)得返自然”中“樊籠”即詩中所說的“塵網(wǎng)”，指當(dāng)時(shí)復(fù)雜的社會(huì)和人與人之間的關(guān)系。 解析：“樊籠”喻指官場。

12、 答案：D 7．下列敘述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(　　) A．《古詩十九首》是樂府古詩文人化的顯著標(biāo)志。藝術(shù)上語言樸素自然，描寫生動(dòng)真切，具有渾然天成的藝術(shù)風(fēng)格。 B．《歸園田居》的作者陶淵明自號五柳先生，東晉時(shí)期著名詩人，我國詩歌史上“山水田園”詩風(fēng)的開創(chuàng)者。 C．《短歌行》是曹操的作品，他的詩歌受樂府民歌的影響很深，但富有創(chuàng)造性，氣魄雄偉，情調(diào)蒼涼悲壯。 D．建安時(shí)代的詩文內(nèi)容充實(shí)，感情充沛，被后人尊為典范，稱“建安風(fēng)骨”。建安時(shí)期重要的作家有“三曹”“七子”和女詩人蔡琰。 解析：陶淵明是田園詩的開創(chuàng)者，山水詩開創(chuàng)者是南朝的謝靈運(yùn)。 答案：B 二、遷移發(fā)散 閱讀下面的文字，完成8～

13、9題。 苦寒行① 曹　操 北上太行山，艱哉何巍??！ 羊腸坂詰屈②，車輪為之摧。 樹木何蕭瑟，北風(fēng)聲正悲。 熊羆對我蹲，虎豹夾路啼。 溪谷少人民，雪落何霏霏！ 延頸長嘆息，遠(yuǎn)行多所懷。 我心何怫郁③，思欲一東歸。 水深橋梁絕，中路正徘徊。 迷惑失故路，薄暮無宿棲。 行行日已遠(yuǎn)，人馬同時(shí)饑。 擔(dān)囊行取薪，斧冰持作糜。 悲彼《東山》④詩，悠悠使我哀。 注：①《苦寒行》：屬漢樂府“相和歌·清調(diào)曲”，曹操借舊題寫時(shí)事，反映嚴(yán)寒時(shí)節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②詰(jí)屈：盤旋曲折。③怫(fú)郁：憂慮不安。④《東山》：《詩經(jīng)·幽風(fēng)》中的一篇，寫遠(yuǎn)征士卒對故鄉(xiāng)的思念。 8．詩歌

14、開頭兩句“北上太行山，艱哉何巍巍”具有怎樣的作用？ _______________________________________________________ 答案：①交代行軍的地點(diǎn)。②用“艱”“巍巍”寫山的高大難行，為下文抒發(fā)行軍的艱辛作鋪墊。③照應(yīng)詩歌的題目。 9．詩歌是描寫了行軍沿途中的哪些景物或景象來表現(xiàn)行軍之難的？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ ________________

15、_______________________________________ _______________________________________________________ 答案：沿途的景象是：勁烈的寒風(fēng)搖撼著山間的高樹，饑餓的野獸夾路威脅著行軍的將士，綿延千里的太行山已被紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪籠罩，一路見不到人煙。行軍野外，橋梁斷絕；迷失道路，沒有宿處，人馬同饑，鑿冰做飯。 閱讀下面的詩歌，完成10～11題。 飲酒(其十) 陶淵明 在昔曾遠(yuǎn)游，直至東海隅。 道路迥且長，風(fēng)波阻中途。 此行誰使然？似為饑所驅(qū)。 傾身營一飽，少許便有馀。 恐此非名計(jì)[注]，息駕歸閑居

16、。 注：名計(jì)：名，通“明”；明計(jì)，良策。 10．請解釋詩中的“遠(yuǎn)游”和“風(fēng)波”的含義。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解答此題先要讀懂全詩，再結(jié)合全詩和陶淵明的身

17、世經(jīng)歷來解釋。 答案：“遠(yuǎn)游”指離家做官；“風(fēng)波”一語雙關(guān)，一是指水面上的風(fēng)和波浪，二是指官場的動(dòng)蕩、齷齪。 11．這首詩表達(dá)了詩人的什么感情？ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ 解析：解題時(shí)，要結(jié)合陶淵明的身世經(jīng)歷來思考詩人的思想感情，詩中寫詩人做官，但道路迥長，風(fēng)波阻途，詩人自己也

18、認(rèn)為“非名計(jì)”，便 “息駕歸閑居”。這樣，詩人的情感就能總結(jié)出來了。 答案：表達(dá)了詩人對官場的厭惡以及歸隱的決心(或“離開官場的決心”，答“向往田園生活”亦可)。 三、創(chuàng)新語用 12．閱讀下面圖表，完成后面的題目。 現(xiàn)代科技與奧運(yùn)競技發(fā)展情況表 項(xiàng)目 科學(xué)技術(shù) (科學(xué)理論) 項(xiàng)目 (發(fā)展情況) 競技 (成績變化) 短跑 (田徑) 生物力學(xué)的運(yùn)用 站立式起跑發(fā)展為蹲踞式起跑 百米短跑成績不斷突破 跳高 生物力學(xué)、人體工程學(xué)、人體力學(xué) 跨越式—俯越式—背越式 成績突破 到2.45米 游泳 高科技分子技術(shù)、現(xiàn)代攝影技術(shù) 各泳姿技術(shù)動(dòng)作日趨完善 各

19、項(xiàng)世界紀(jì)錄大幅提升 其他 項(xiàng)目 高分子材料、電子傳感設(shè)備、數(shù)學(xué)分析法 各項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的技術(shù)日趨完善 成績不斷提高 (1)請根據(jù)表中反映的現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)競技與科學(xué)技術(shù)之間的情況，寫出兩條結(jié)論： 結(jié)論1：________________________________________________ 結(jié)論2：________________________________________________ (2)請用一句話概括科技與奧運(yùn)會(huì)競技發(fā)展的關(guān)系。(不超過20個(gè)字) _______________________________________________________ __

20、_____________________________________________________ 答案：(1)結(jié)論1：越來越多的科學(xué)技術(shù)或科學(xué)理論運(yùn)用到了奧運(yùn)會(huì)競技中。結(jié)論2：科學(xué)技術(shù)運(yùn)用促進(jìn)了競技技術(shù)的發(fā)展與成績的提高。 (2)科技是奧運(yùn)競技發(fā)展的決定性因素。(提高競技成績離不開科技的支持) 13．給下面這則消息擬一個(gè)標(biāo)題。(不超過12個(gè)字) 昨天，北京大學(xué)舉行了自主招生考試。有考生在考試結(jié)束后告訴記者：“考試題目靈活，題型新穎。比如語文第一題用拼音默寫宋詞，挺新鮮的，從來沒有這樣考過。還有對對聯(lián)，給了上聯(lián)‘九天攬?jiān)氯A夏英豪馳宇宙’，要求對出下聯(lián)，挺有意思?！背P試外，考生還須參加由北京大學(xué)教授組成的專家組面試，在15分鐘面試時(shí)間內(nèi)作自我陳述并抽簽答問，以考查學(xué)生的綜合能力。 _______________________________________________________ 答案：北大自主招生出新招 6