《2020年高考語文大一輪復習 第二部分 專題二 古代詩歌鑒賞5 高考命題點三新題培優(yōu)練（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考語文大一輪復習 第二部分 專題二 古代詩歌鑒賞5 高考命題點三新題培優(yōu)練（含解析）（7頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、古代詩歌鑒賞5
1．(2019·高考全國卷Ⅱ)閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。
投長沙裴侍郎
杜荀鶴
此身雖賤道長存，非謁朱門謁孔門。
只望至公將卷讀[注]，不求朝士致書論。
垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂。
男子受恩須有地，平生不受等閑恩。
【注】 至公：科舉時代對主考官的敬稱。
(1)下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是( )
A．詩人表示，雖然自己的社會地位低下，但對儒家思想的信奉堅定不移。
B．“朱門”“孔門”分別代指世俗的權勢與精神的歸依，形成鮮明的對比。
C．詩人希望自己能憑借真才實學通過正常渠道進身，而不愿去尋找捷徑。
D．詩人表達了自己對待恩惠
2、的態(tài)度，不隨便接受別人的恩惠，受恩必報。
解析：選D 。D項“不隨便接受別人的恩惠，受恩必報”分析不正確。尾聯“男子受恩須有地，平生不受等閑恩”表明了自己一般不接受平常的恩惠，接受恩惠一定要符合自己的原則和立場，即符合“道義”。故選D。
(2)詩歌的頸聯描寫了兩個具體場景，與其他各聯直抒胸臆的寫法不同，這樣寫在情感表達和結構安排方面有什么作用？
答：
解析：本題考查學生把握詩歌表達技巧及其作用的能力。鑒賞詩歌表達技巧題的答題步驟：①準確地指
3、出用了哪種手法；②結合詩句，闡述為什么用這種手法；③闡述此手法有效傳達了詩人怎樣的感情。本詩頸聯“垂綸雨結漁鄉(xiāng)思，吹木風傳雁夜魂”用典故“垂釣”來表達自己熱愛田園生活的情趣，用大雁夜半乘風歸來，表達渴望能收到好消息，即對取得功名的渴望。這兩句從情感表達角度來看，寫出了作者雖有求仕之心，但高潔耿介情懷沒有改變，使讀者更加直觀地感受到作者的心志。從結構安排來看，首聯、頷聯，表達了求仕的心。尾聯表達接受恩惠一定要符合自己的原則。頸聯起到過渡的作用，舒緩全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。
答案：①情感表達：頸聯所寫場景是作者孤高耿介情懷的形象化表達，可使讀者更加直觀地感受到作者的心志。②結構安排：
4、舒緩詩歌全篇的節(jié)奏，使整首詩有委婉從容之致。
2．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。
登 鵲 山①
陳師道②
小試登山腳，今年不用扶。
微微交濟濼③，歷歷數青徐④。
樸俗猶虞力，安流尚禹謨。
終年聊一快，吾病失醫(yī)盧⑤。
【注】 ①鵲山：因鵲而得名。②陳師道：元符三年任棣州教授。此詩作于棣州任上。③濟濼(luò)：古水名，即濼水和濟水。④徐：指徐州。⑤醫(yī)盧：在古代指名醫(yī)。
(1)下列對這首詩的賞析，不正確的一項是( )
A．首聯開門見山，語言平白洗練，呼應詩題，為全詩定下了感情基調。
B．詩人登上高處，看到青徐二州風俗淳樸，河流恬靜，不由得想到舜禹。
C．尾聯思緒從遠古回
5、到現實，照應首聯，而一個“聊”字，言外有意。
D．本詩與陸游《游山西村》的風格一致，體現了“宋詩主理”的特點。
解析：選D。本題主要考查鑒賞文學作品的形象、語言和表達技巧。解題時，首先要認真研讀詩歌內容，然后仔細辨識選項中是否有對詩歌的解讀的錯誤。D項，“體現了‘宋詩主理’的特點”錯誤。陸游《游山西村》是“宋詩多理趣”的代表之一，但本詩主要表達了輕松爽快的心情，并未表達出理趣。
(2)紀昀評價本詩三、四句“有神致”。請簡要分析。
答：
答
6、案：①寓情于景。詩人登上山頂，極目遠眺，眼前濟水、濼水隱隱約約流向遠方，遠處的青徐兩州歷歷在目，表達了輕松愉快的心情。②含蓄蘊藉。詩人并沒有具體描繪景色，而是通過望遠和指點兩個動作概括，含蓄地點明言外的情意，留給讀者想象的空間。
3.閱讀下面這首詞，完成后面的題目。
浣 溪 沙
薛昭蘊
紅蓼①渡頭秋正雨，印沙鷗跡自成行。整鬟②飄袖野風香。
不語含顰③深浦④里，幾回愁煞棹船郎。燕歸帆盡水茫茫。
【注】 ①蓼（liǎo）：一年生草本植物，多生于水中，味苦，可作藥用。紅蓼：開紅花的水蓼。②整鬟：梳理發(fā)鬟。③含顰：愁眉不展。④浦：水濱。
（1）下列對這首詞的理解和分析，不正確的一項是（
7、?。?
A.詞的上闋寫沙灘上秋雨中的渡頭，水邊長著紅色的蓼花，鷗跡成行，描繪出渡頭的寂靜、幽遠。
B.“整鬟飄袖野風香”給讀者留下了佳人站在渡頭要干什么的懸念；“整鬟”，在這里不僅有“盛裝”的意思，還包含著“女為悅己者容”的意思。
C.詞的上闋呈現給讀者的，在聽覺上的是風雨聲，在視覺上的是暖色的紅蓼花、成行的沙鷗足跡和盛裝的佳人，在嗅覺上的是佳人和野花的芳香。
D.詞的末句，從表面上看來，燕歸、帆盡、水茫茫，都是寫景，而深含著的至真至切的懷人之情，卻緊扣讀者的心扉，一切都在“不語”中。
解析：選A。A項，“寂靜、幽遠”有誤，應為“蒼涼、寂寞”。
（2）下闋的首句“不語含顰深浦里”在整
8、首詞結構上有什么作用？請簡要分析。
答：
解析：從“不語含顰深浦里”這句詞在整首詞的位置上來分析其在結構方面的作用，分析要注意指出是如何“承上”和“啟下”的。
答案：承上啟下的作用?！安徽Z含顰”的人就是上闋“整鬟飄袖”的佳人，這是承上。為什么“不語含顰”，這是啟下，也是詞人安排的又一個懸念。緊接著“幾回愁煞棹船郎”寫佳人心事重重地皺著眉，默默地立在渡頭，又不要擺渡、放
9、舟，所以“愁煞”船夫。
4.（2019·周口市高三模擬）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。
夢 尋 梅
[宋]方岳①
野徑深藏隱者家，岸沙分路帶溪斜。
馬蹄殘雪六千里，山嘴有梅三四花。
黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻。
一生煙雨蓬茅底，不夢金貂②侍玉華③。
【注】 ①方岳：字巨山，號秋崖，一生坎坷，屢遭貶謫。②金貂：漢代的宮飾。③玉華：宮殿名。也有人認為“玉華”指精美的玉石。
（1）下列對本詩的理解，不正確的一項是（ ?。?
A.首聯中的“野徑”“隱者家”及“岸沙”“帶溪斜”等詞語，點出了梅花生長環(huán)境的幽美和僻靜，也從側面表現出梅花高雅脫俗的特質。
B.頷聯中“六千里”表明尋
10、梅過程的執(zhí)著與艱辛，“三四花”則與之形成對照，突出了梅花的可貴，也透露出夢中人尋梅有收獲后的欣喜。
C.頸聯寫出了作者真實的生活狀態(tài)，他雖生活在蓬茅下，晚上點著昏暗的油燈，但可以在火爐旁邊燒烤山芋，與朋友談論農作物種植的事情，拋棄了塵世的紛雜，何不樂哉！
D.尾聯中“煙雨蓬茅”和“金貂”“玉華”對舉，有“實”和“虛”的對比，也有“取”和“舍”的對比，其中反映出詩人的志趣追求。
解析：選C。C項，不是作者的真實生活狀態(tài)，而是作者的夢中所想。
（2）本詩題為“夢尋梅”，而頸聯兩句卻是寫“黃葉擁籬埋藥草，青燈煨芋話桑麻”，似乎與“梅”沒有關聯，如何理解？
答：
11、
解析：解答本題，應該先明確詩句的含義，然后再與梅相聯系，找出其中內在的聯系。如梅花的高潔、脫俗與詩人此時的心態(tài)正相契合。
答案：這兩句詩的意思是：在罕有人至的幽居之所，詩人閑適自足，以濟世救人與圍爐夜話為樂事。詩句中的閑適自足，表面上看與“梅”沒有直接關聯，卻與梅“高潔、脫俗”的內在精神相契合。這種對閑適別致的生活內容著意刻畫，也為尾聯抒發(fā)對脫俗孤傲的隱居生活的向往之情做了鋪墊。
5.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
浣溪沙 洞庭①
張孝祥
行盡瀟湘到洞庭。楚天
12、闊處數峰青。旗梢不動晚波平。
紅蓼一灣紋纈②亂，白魚雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。
【注】?、龠@首詞是張孝祥在公元1168年，由知潭州（今湖南長沙）調知荊南（今湖北江陵）兼荊湖北路安撫使時，傍晚沿湘江入洞庭湖所作。②纈：有花紋的紡織品。
（1）下列對這首詞的賞析，不恰當的一項是（ ?。?
A.“行盡瀟湘到洞庭”，詞人的前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過，語言簡練之至?！暗蕉赐ァ比謩t有引出下文的作用。
B.“楚天闊處數峰青”一句，寫洞庭湖全景恰到好處。不寫湖之大如何，只說四圍廣闊，遠處峰青，則規(guī)?？梢?，氣象可想而知。
C.“旗梢不動晚波平”，是官船晚泊時的景象。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不
13、動，呈現出大自然清幽的靜態(tài)美。
D.“紅蓼一灣紋纈亂，白魚雙尾玉刀明”，這兩句寫詞人停船后泛覽湖景所見，雖然視覺觀察的角度未發(fā)生變化，卻顯示出另一番情趣。
解析：選D。這兩句詞的觀察角度，一為遠望，一為近觀，發(fā)生了變化。
（2）整首詞在寫景方面使用了多種藝術手法，請簡要分析。（要求答出三種）
答：
解析：作答本題，首先要找出詞中寫景的句子，然后從修辭手法、表現手法等角度去分析。如“白魚雙尾玉刀明”一句寫魚躍出水面的動態(tài)，以動襯靜；“玉刀”
14、運用了比喻手法，寫出了魚尾的形與色；“白”字與上句“紅”字構成對比，色彩鮮明。
答案：①動靜結合。全詞既有對“楚天”“峰青”“旗梢”“晚波”等景象的靜態(tài)描寫，也有對“白魚”的動態(tài)描寫。②比喻、對比。將雙尾白魚比作“玉刀”，既寫出魚的特征，也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對比，給人強烈的色彩感。③想象。停船之時是傍晚，而“夜涼船影浸疏星”一句直接轉入夜景，在想象中展現出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。
6.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
破陣子 燕子欲歸時節(jié)
晏 殊
燕子欲歸時節(jié)，高樓昨夜西風。求得人間成小會，試把金樽傍菊叢。歌長粉面紅。
斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，
15、寫向蠻箋曲調中。此情千萬重。
（1）下列對本詞內容的理解和賞析，不恰當的一項是（ ?。?
A.開篇點明了時節(jié)，從“燕子欲歸”和“昨夜西風”可看出，應是初春時節(jié)，渲染了一種凄清寂寥的氛圍，為下文做鋪墊。
B.“高樓昨夜西風”，昨天西風襲來，一葉落而天下秋，高樓遠望，良人未歸，寫出一個女子的深深思念和濃濃的悲意。
C.“歌長粉面紅”這是對女子歌聲和面容的描寫。“歌長”寫出了女子的不忍分別。女子的深情，在這兩個字上表現得淋漓盡致?！胺勖婕t”三個字，寫出了女子的美麗。
D.“微涼漸入梧桐”，又看到了梧桐，這是思念、閨怨、孤獨、寂寞、凄涼的隱喻。梧桐，也寄寓著絕望、凄涼、無助而思念的心情。
解
16、析：選A。應該是晚春至秋初的這段時節(jié)。
（2）請從虛實關系的角度來賞析本詞的寫作手法。
答：
解析：題干中的“虛實關系”明確了鑒賞的角度。“虛”是已逝之境或想象之境，“實”是眼前之景。上片“求得”“歌長粉面紅”很明顯是想象之景，是虛；下片“斜日更穿簾幕，微涼漸入梧桐。多少襟情言不盡，寫向蠻箋曲調中”則是寫實。找到“虛實”的句子后，要結合內容具體分析，要突出作者借此種手法所表達的情感，即希望“小會”能長久，不忍分別。
答案：①上片“求得人間成
17、小會”“歌長粉面紅”，寫出主人公對相聚的渴盼，“試把金樽傍菊叢”，展現了主人公的想象和憧憬，是虛寫。②下片寫主人公內心千言萬語傾訴不盡，只得在信箋里寫下詩詞歌賦，以傳達不盡的思念之情，是實寫。③上片由“燕子欲歸”和昨夜秋風葉落，戀人獨倚高樓，引發(fā)了主人公對相聚的憧憬；下片在短暫相聚的感慨中表達了主人公千言萬語訴不盡，唯有托詞排遣自己的愁思，渲染不舍離別之情。運用虛實對比，將感情表達得真摯細膩。
7.閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。
玉 樓 春①
歐陽修
雪云乍變春云簇，漸覺年華堪送目。北枝梅蕊犯寒開，南浦波紋如酒綠。
芳菲次第還相續(xù)，不奈情多無處足。尊②前百計得喜歸，莫為傷春歌黛蹙
18、。
【注】 ①這首詞作于詞人被貶離京，任職潁州（今安徽阜陽）期間。②尊：通“樽”。
（1）下列對這首詞的思想內容與藝術特色的分析和鑒賞，不恰當的一項是（ ）
A.第一句寫冬去春來的物候變化，天空中漠漠的冬云不覺間已變成了簇簇的春云，對云彩形態(tài)的細致描寫，體現了詞人對春的信息的關切和感知的細膩敏銳。
B.“南浦”句典出南朝文學家江淹的《別賦》中“春草碧色，春水綠波。送君南浦，傷如之何”句，借以表達作者謫居貶地、遠離親友的傷別之情。
C.第五、六句以高度概括之筆寫春天的姹紫嫣紅開落相繼，面對這仿佛永不謝幕的美景，詞人的心也被永不滿足、永不盡興的激情陶醉著激蕩著。
D.第七句中的“尊”
19、即酒樽，表明詞人曾為有酒無花而千思萬想期盼春天快快到來；第八句則表達了要好好享受眼前春光，不為春的短暫而感傷的心愿。
解析：選B。這里化用“南浦”的典故，不是借以表達傷別之情，只是讓人聯想“春水綠波”的美好意境。
（2）詞的三、四句是怎樣寫景和抒情的？請具體分析。
答：
解析：“怎樣寫景和抒情”說明要運用二者關系的術語答題。這兩句景中含情，景是春天勃勃生機的景，情是被貶但不低落的情。另外，還可以考慮詩句運用的修辭，對偶是主要的修辭手法。答題時既要指出手法，又要聯系詩句具體內容。
答案：①三、四兩句主要用對舉（對偶）手法寫景，“北枝梅蕊”和“南浦波紋”，北與南、高與低、紅（白）與綠的對舉，不僅是語言形式的對偶，更暗示出整個天地間皆是蓬勃絢爛的春色。②這兩句融情于景、景中含情，那“犯寒開”的梅花，“如酒綠”的波紋，充溢天地的生機，觸目皆是的春色，正是作者雖遭貶謫依然堅韌豪放的個性和賞玩美景時的暢快心情的體現。
7
2020年高考語文大一輪復習 第二部分 專題二 古代詩歌鑒賞5 高考命題點三新題培優(yōu)練（含解析）
