備戰(zhàn)2019年高考語文 考點一遍過 考點30 鑒賞詩歌的形象（含解析）

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1、 考點30 鑒賞詩歌的形象 鑒賞古代詩歌的形象是高考古代詩歌鑒賞板塊重要的考查內(nèi)容?！靶蜗蟆笔侵腹糯姼柚兴鑼懙氖挛镄蜗?、景物形象和人物形象。古代詩歌的形象一般寄托著作者的思想情感，因此，鑒賞古代詩歌的形象主要是要求考生把握形象的特征，分析形象的典型意義，理解寓于形象中的感情。 從近幾年高考的情況來看，高考對鑒賞古代詩歌的形象的考查，主要呈現(xiàn)以下兩個特點：1．從考查形式上看，高考多以主觀表述題的形式考查考生對古代詩歌的形象的把握，難度稍大。命題形式一般有以下幾種：（1）這首詩歌塑造了什么樣的形象？（2）請簡要分析這首詩歌中形象的特點和內(nèi)涵。（3）請分析兩首詩歌中形象的異同。2．

2、從考查內(nèi)容上看。高考常與評價詩歌的內(nèi)容和作者的思想感情結(jié)合起來考查形象的內(nèi)涵及意義。 考生在備考時，要把握以下答題方法：首先，要弄清形象的特點；其次，要在聯(lián)系詩歌主旨的基礎(chǔ)上，分析形象在詩歌中的特別意蘊；最后，用得體的語言組織答案。預(yù)計2019年高考仍會以該考點為考查熱點，因此，考生應(yīng)對其格外關(guān)注。 考向一 人物形象 1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 六州歌頭·項羽廟 李 冠 秦亡草昧，劉、項起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃欃槍，斬長鯨。血染中原戰(zhàn)。視余、耳①，皆鷹犬，平禍亂，歸炎漢，勢奔傾。兵散月明。風急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚。淚盈盈。

3、念花無主，凝愁苦，揮雪刃，掩泉扃②。時不利，騅不逝，困陰陵，叱追兵。嗚咽摧天地，望歸路，忍偷生！功蓋世，何處見遺靈？江靜水寒煙冷，波紋細、古木凋零。遣行人到此，追念益?zhèn)?，勝負難憑！ 【注】①余、耳：陳余、張耳，都是參加反秦斗爭的人物。②泉扃：九泉，地下。 上闋描繪出了怎樣的項羽形象？請結(jié)合詞句簡要分析。 【答案】上闋描繪出了項羽叱咤風云、英武無比卻兵敗落魄、兒女情長的末路英雄形象?！扒赝霾菝粒瑒?、項起吞并。鞭寰宇，驅(qū)龍虎，掃欃槍，斬長鯨。血染中原戰(zhàn)”幾句塑造了一個叱咤風云、英武無比、武功蓋世、征戰(zhàn)天下的英雄形象，而“兵散月明。風急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚。淚

4、盈盈”幾句則刻畫了一個兵敗落魄、兒女情長的末路英雄的形象。 【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌的人物形象的能力?？忌诜治鲈~中主人公形象的特點時，要關(guān)注詞中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句，如“鞭”“驅(qū)”“掃”“斬”等關(guān)鍵詞體現(xiàn)了項羽征戰(zhàn)四方，天下無敵的英雄氣概，而“兵散月明。風急旌旗亂，刁斗三更。共虞姬相對，泣聽楚歌聲，玉帳魂驚。淚盈盈”等關(guān)鍵語句則又表明項羽兵敗之后和虞姬訣別的場景，一個末路英雄的形象躍然紙上?？忌C合詞中描繪的項羽的形象，全面作答。 2．閱讀下面這首詞，然后回答問題。 夢江南 溫庭筠 千萬恨，恨極在天涯。山月不知心里事，水風空落眼前花。搖曳碧云斜。 詞中三、四兩句刻畫了一位

5、什么樣的主人公形象？請簡要分析。 【答案】主人公滿腹哀怨，對月懷遠，月卻不解；臨水看花，花自飄零，無人憐惜。刻畫了一位孤獨寂寞又自哀自憐的主人公形象。 技巧點撥 1．找準人物形象?？忌b賞古代詩歌人物形象的特點時要分清詩歌中的人物形象是抒情主人公還是作者自己。如第1題的人物形象就是抒情主人公項羽。 2．分析作者塑造人物形象的方法。一般來說，作者在塑造人物形象時往往會綜合運用各種描寫手法，如語言描寫、動作描寫、肖像描寫、環(huán)境描寫等。如第1題的項羽的形象就是綜合運用多種描寫手法刻畫出來的。 3．結(jié)合詩歌標題、注釋等把握人物形象的內(nèi)涵，概括形象的基本特征?？忌阼b賞詩歌的人物形象時

6、，要注意結(jié)合詩歌的標題或注釋進行分析。因為詩歌的標題或注釋往往可以透露出詩歌的思想感情，而作者塑造的人物形象，也與整首詩歌的思想感情是分不開的?？忌w把握了詩歌的思想感情之后，就不難理解人物形象的特點了。 考向二 景物形象 1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 點絳唇 王禹偁【注】 雨恨云愁，江南依舊稱佳麗。水村漁市，一縷孤煙細。 天際征鴻，遙認行如綴。平生事，此時凝睇，誰會憑欄意！ 【注】王禹偁：宋時巨野人。晚年被貶于黃州，世稱王黃州。真宗時，奉詔入京，以直書史事，再貶出京，知黃州，徙蘄州。 詞中“水村漁市，一縷孤煙細。天際征鴻，遙認行如綴”展現(xiàn)了怎樣的畫面？請

7、用生動的語言加以描繪。 【答案】村落和漁市點綴在湖邊水畔，一縷細細的炊煙，從村落上空裊裊升起。遠遠的水天相連處，一行大雁，首尾相連，款款而飛。 2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的題目。 幽州夜飲【注】 張 說 涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林。 正有高堂宴，能忘遲暮心？ 軍中宜劍舞，塞上重笳音。 不作邊城將，誰知恩遇深！ 【注】據(jù)《新唐書·張說傳》記載，張說因與姚崇不和，罷為相州刺史，后又任右羽林將軍兼檢校幽州都督。此詩就是他在幽州都督府所作的。 “涼風吹夜雨，蕭瑟動寒林”這兩句描繪了什么樣的景象？有何作用？ 【答案】（1）這兩句通過對“涼風”“夜雨”“寒林”的描寫，描寫了邊地

8、蕭瑟、荒涼、凄清的夜晚。（2）一方面渲染了“夜飲”的氛圍，另一方面也為全詩奠定了愁苦的情感基調(diào)。 【解析】本題考查考生鑒賞古代詩歌中的景物形象的能力。考生在解題時，要注意分析詩歌的標題和注釋。從標題中的“幽州”可知，此詩描繪的是邊塞的景物?！皼鲲L吹夜雨，蕭瑟動寒林”兩句中的“涼風”突出環(huán)境的幽冷，“夜雨”表明愁思之長?！笆捝北砻鬟叺氐幕臎龊兔C殺。對意象進行分析后，考生將這些意象有機地聯(lián)系在一起就可以得出答案。 技巧點撥 1．把握景物形象的色彩。考生可從景物形象的色彩的角度感受景物形象的內(nèi)涵以及作者的情感。如第2題中的“涼風”“夜雨”等景物形象，給人一種幽冷的感覺。再如李清照《聲聲慢》中

9、的“晚來風急”“滿地黃花”“細雨”“黃昏”等景物形象全是冷色調(diào)，給人一種凄清、悲苦、孤零零的感覺。 2．把握景物形象組合的特點?？忌梢詮木拔镄蜗蠼M合的方式上把握景物形象的內(nèi)涵以及作者的情感。 3．識記描寫景物形象特點的常用術(shù)語。如孤寂冷清、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼、恬靜閑適、生機勃勃、肅殺荒涼、瑰麗雄壯、虛幻縹緲、凄寒蕭條、繁華熱鬧等。 考向三 事物形象 1．閱讀下面的唐詩，完成后面的題目。 裴給事宅白牡丹 裴 潾① 長安豪貴惜春殘，爭賞街西紫牡丹。 別有玉盤承露冷，無人起就月中看。 【注】①裴潾：一生歷唐憲宗、唐穆宗、唐敬宗、唐文宗四朝，史稱“以道義自處，事上盡心，

10、尤嫉朋黨，故不為權(quán)幸所知”。 本詩塑造了白牡丹怎樣的形象？請簡要賞析。 【答案】本詩塑造了白牡丹超凡脫俗、幽雅高潔卻備受冷落的形象。詩中通過富貴之人爭相欣賞紫牡丹與無人欣賞白牡丹的對比，從側(cè)面襯托出一株冰清玉潔、潔身自好，卻備受冷落、孤獨凄清的白牡丹形象。 2．閱讀下面一首宋詞，完成后面的題目。 江城子 秦 觀 西城楊柳弄春柔。動離憂，淚難收。猶記多情曾為系歸舟。碧野朱橋當日事，人不見，水空流。 韶華①不為少年留。恨悠悠，幾時休？飛絮落花時候一登樓。便做②春江都是淚，流不盡，許多愁。 【注】①韶華：青春年華，又指美好的春光。②便做：縱使。 概括“楊柳”“飛絮”意象的內(nèi)涵

11、，并分析這首詞表達的情感。 【答案】（1）意象的內(nèi)涵：楊柳，代指初春季節(jié)，暗寓男女離別。飛絮，代指暮春季節(jié)，暗寓青春流逝。（2）表達的情感：傷春傷別之愁，久別懷人之情。 名師點睛 1．從物人一體的角度來把握事物形象的特點。作者在塑造形象時，往往賦予形象以情感，所以考生可結(jié)合作者的生平經(jīng)歷及寫作背景來把握詩歌的事物形象的特點。如第1題中的“別有玉盤承露冷”一句，考生聯(lián)系注釋中對作者的評價進行分析，不難看出該句體現(xiàn)了白牡丹冰清玉潔的特點。 2．揣摩修飾語的情感色彩。如第2題中的“楊柳”“飛絮”是詩歌中的重要意象，考生理解其內(nèi)涵時就要關(guān)注那些浸染著強烈的情感傾向的關(guān)鍵修飾語。如“動離憂，

12、淚難收”一句，含有傷別之情；“恨悠悠，幾時休”一句，含有傷春之情。 3．了解慣用事物形象的特殊內(nèi)涵。在古代詩歌中，某些事物形象在表情達意方面往往具有固定性，如月喻思鄉(xiāng)，水喻愁多，松喻堅貞，蘭喻高潔等。如第2題中的“楊柳”“飛絮”分別指惜別和漂泊。 4．從詩歌所運用的手法的角度來把握事物形象的特點。如第1題，考生可通過富貴之人爭相欣賞紫牡丹與無人欣賞白牡丹的對比，分析出白牡丹冰清玉潔、潔身自好卻備受冷落、孤獨凄清的形象特點。 常用物象的意蘊 1．松。傲霜斗雪，剛毅堅強，不畏艱難，高潔、正直、堅貞，具有高風亮節(jié)。 2．梅。堅強、高潔、超逸、傲岸，敢為天下先。也有人以梅自喻，寫備受摧殘的不

13、幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操。如陸游的《卜算子·詠梅》：“零落成泥碾作塵，只有香如故。” 3．竹。虛心勁節(jié)，不隨流俗，不畏風霜，剛直不阿，寧折不彎，孤高剛勁。 4．菊。卓爾不群，堅強、高潔，多象征寧死不變節(jié)的氣概，也多用來代指隱士。 5．蘭花。樸實純真，有卓爾不群、寧靜之美。具有淑女似的純潔，君子似的風范，勇士似的氣概。也喻堅定不移的氣節(jié)和情誼。 6．梧桐。凄涼悲傷的象征。如王昌齡的《長信秋詞》：“金井梧桐秋葉黃，珠簾不卷夜來霜。熏籠玉枕無顏色，臥聽南宮清漏長?！? 7．杜鵑。杜鵑啼叫似乎在說“不如歸去”，凄涼、哀傷，多表示思鄉(xiāng)之情。如李白的《聞王昌齡左遷龍標，遙有此寄》：“楊花落盡

14、子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西?！? 8．鷓鴣。鷓鴣鳴叫似乎在說“行不得也哥哥”，極容易勾起人們旅途艱險的聯(lián)想和游子滿腔的離愁別緒。如辛棄疾的《菩薩蠻·書江西造口壁》中的“江晚正愁余，山深聞鷓鴣”等。 9．寒蟬。悲涼的同義詞。如唐人駱賓王《詠蟬》起首兩句：“西陸蟬聲唱，南冠客思深?！? 10．鴻雁。常常引起游子思鄉(xiāng)懷親之情和羈旅傷感之情。如杜甫的《天末懷李白》中的“鴻雁幾時到，江湖秋水多”。 考向四 畫面和意境 1．閱讀下面這首詩，回答問題。 戲答元珍① 【宋】歐陽修 春風疑不到天涯，二月山城②未見花。 殘雪壓枝猶有橘，凍雷③驚筍欲抽芽。 夜聞

15、歸雁生鄉(xiāng)思，病入新年感物華。 曾是洛陽花下客④，野芳雖晚不須嗟。 【注】①戲答元珍：這是作者被貶為峽州夷陵（今湖北宜昌市）縣令時酬答丁寶臣的詩。②山城：靠山的城垣，指夷陵。③凍雷：初春時節(jié)的雷，因仍有雪，故稱。④洛陽花下客：作者曾任洛陽留守推官，洛陽以牡丹花著稱。 頷聯(lián)描寫了一幅什么樣的畫面？ 【答案】描繪出一幅雪壓在枝頭，雪中的橘樹傲然挺立，在寒冷的驚雷中，竹筍即將破土出芽的夷陵早春風光圖。 【解析】本題考查鑒賞詩歌中的畫面?？忌獯鹪擃}時，首先，要抓住詩中描繪出的“殘雪”“橘”“凍雷”“筍”這四個意象，因為這四個意象是畫面中最主要的景物，概括時必須從這四個意象著手；其次，把握“

16、猶”“欲”這兩個字傳達出來的對“橘”“筍”不畏風雪的贊美之情；最后，結(jié)合首聯(lián)中的“春風”“二月”來明確時令，這樣就可知詩中描繪的是一幅早春風光圖。 2．閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 與胡興安①夜別 何 遜 居人②行轉(zhuǎn)軾③，客子④暫維舟⑤。 念此一筵笑，分為兩地愁。 露濕寒塘草，月映清淮流。 方抱新離恨，獨守故園秋。 【注】①胡興安：興安，南朝所置縣名，在今四川成都附近。胡興安當為在其地做官的胡某。②居人：指自己。③轉(zhuǎn)軾：回車。④客子：指胡興安。⑤維舟：系船停泊。 詩歌的頸聯(lián)營造了一種怎樣的意境？ 【答案】前句細膩地寫出了露濕水邊草的場景，后句描繪了流水倒映明月的場景，

17、描繪了一幅頗有層次的水邊夜色圖，既點出了“夜別”，又照應(yīng)了“維舟”二字，詩人用簡練的筆觸把與友人夜別的意境寫得凄清空曠。 技巧點撥 1．找出詩歌中的意象。意境是由一組意象組成的，因而把握意境的特點，抓住詩歌中的意象是解題的關(guān)鍵，如第1題中，抓住“殘雪”“橘”“凍雷”“筍”四個意象是解題的關(guān)鍵。 2．展開想象，用自己的語言再現(xiàn)畫面。如第2題中，根據(jù)詩句展開想象，即可知道頸聯(lián)前句寫了露濕水邊草的場景，后句描繪了流水倒映明月的場景。 3．點明意象營造的氛圍特點。如第2題中，頸聯(lián)前句中的“露”“草”營造了一個離別時凄清的氛圍，后句中的“月”“流”營造出了空曠的氛圍。 4．指出意境特點，說

18、明詩歌表達的情感。如第2題中，詩歌展現(xiàn)了一個凄清空曠的意境，表達了詩人的離愁別緒。 1．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 鷓鴣天 鄭少微 誰折南枝傍小叢。佳人豐色與梅同。有花無葉真瀟灑，不向胭脂借淡紅。 未許，嫁春風。天教雪月伴玲瓏。池塘疏影傷幽獨，何似橫斜酒盞中。 作者在詞中塑造了怎樣的梅花形象？請簡要分析。 2．閱讀下面這首宋詞，完成后面的題目。 憶秦娥① 劉辰翁 中齋上元②客散感舊，賦《憶秦娥》見屬，一讀凄然。隨韻寄情，不覺悲甚。 燒燈節(jié)，朝京道上風和雪。風和雪，江山如舊，朝京人絕。 百年短短興亡別，與君猶對當時月。當時月，照人燭淚，照人梅發(fā)③。 【注】

19、①本詞是劉辰翁于南宋滅亡后和鄧剡之《憶秦娥》而作。鄧剡號中齋，參加過抗元斗爭。②上元：即上元節(jié)，也叫元宵節(jié)、燒燈節(jié)。③梅發(fā)：白發(fā)。 本詞的上片描寫出一幅怎樣的景象？有何作用？ 3．閱讀下面一首唐詩，完成后面的題目。 詠 風 王 勃 肅肅涼風生，加我林壑清。 驅(qū)煙尋澗戶①，卷霧出山楹②。 去來固無跡，動息如有情。 日落山水靜，為君起松聲。 【注】①澗戶：澗邊的人家。②山楹：就山巖鑿成的房屋。 詩人筆下的“風”是個什么樣的形象？試作簡要賞析。 4．閱讀下面這首清詞，完成后面的題目。 浣溪紗① 納蘭性德 誰念西風獨自涼？蕭蕭黃葉閉疏窗。沉思往事立殘陽 被酒②莫驚春睡

20、重，賭書消得潑茶香③。當時只道是尋常。 【注】①本詞為作者懷念其早逝的妻子盧氏而作。②被酒：醉酒。③賭書、潑茶：用李清照、趙明誠典，形容伉儷情深，志趣相投。 詞的上片刻畫了一個怎樣的人物形象？是如何刻畫的？ 5．閱讀下面的元曲，完成后面的題目。 【雙調(diào)】折桂令·客窗清明 喬 吉 風風雨雨梨花，窄索簾櫳，巧小窗紗。甚情緒燈前，客懷枕畔，心事天涯。三千丈清愁鬢發(fā)，五十年春夢繁華。驀見人家，楊柳分煙，扶上檐牙。 這首元曲開頭和結(jié)尾寫的都是暮春景象，但一個是悲景，一個是喜景。試用簡潔的語言分析不同的景物氣氛對表達情感所起的作用。 一、【2018年高考課標全國II卷】閱讀下面這

21、首宋詩，完成文后題目。 題醉中所作草書卷后（節(jié)選） 陸 游 胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。 酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。 端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。 須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。 1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（ ） A．這首詩寫詩人觀看自己已完成的一幅草書作品，并回顧它的創(chuàng)作過程。 B．詩人馳騁疆場殺敵報國的志向無法實現(xiàn)，借書法創(chuàng)作來抒發(fā)心中郁悶。 C．詩人把書法創(chuàng)作中的自己想象成戰(zhàn)場上的戰(zhàn)士，氣吞山河，勢不可擋。 D．詩人豪情勃發(fā)，他在硯臺中磨出的濃黑墨汁，也映射著燭光縱橫飛濺。 2．詩中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請結(jié)合詩句簡

22、要分析。 二、【2017年高考課標全國II卷】閱讀下面這首宋詩，完成后面的題目。 送子由使契丹 蘇 軾 云海相望寄此身，那因遠適更沾巾。 不辭驛騎凌風雪，要使天驕識鳳麟。 沙漠回看清禁月①，湖山應(yīng)夢武林春②。 單于若問君家世，莫道中朝第一人③。 【注】①清禁：皇宮。蘇轍時任翰林學士，常出入宮禁。②武林：杭州的別稱。蘇軾時知杭州。③唐代李揆被皇帝譽為“門地、人物、文學皆當世第一”。后來入吐蕃會盟，酋長問他：“聞唐有第一人李揆，公是否？”李揆怕被扣留，騙他說：“彼李揆，安肯來邪？” 1．本詩尾聯(lián)用了唐代李揆的典故，以下對此進行的賞析不正確的兩項是（ ）（ ） A．

23、本聯(lián)用李揆的典故準確貼切，因為蘇軾兄弟在當時聲名卓著，與李揆非常相似。 B．中原地域遼闊，人才濟濟，豪杰輩出，即使卓越如蘇軾兄弟，也不敢自居第一。 C．從李揆的故事推斷，如果蘇轍承認自己的家世第一，很有可能被契丹君主扣留。 D．蘇軾告誡蘇轍，作為大國使臣，切莫以家世傲人，而要展示出謙恭的君子風度。 E．蘇軾與蘇轍兄弟情深，此時更為遠行的弟弟擔心，希望他小心謹慎，平安歸來。 2．本詩首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格？請加以分析。 三、【2017年高考天津卷】閱讀下面的宋詩，按要求作答。 太湖恬亭 【宋】王安石 檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。 日落斷橋人獨立，水涵幽樹鳥相依。 清

24、游始覺心無累，靜處誰知世有機。 更待夜深同徙倚[注]，秋風斜月釣舟歸。 【注】徙倚：徘徊，流連不去。 1．第二聯(lián)描繪了怎樣的畫面？ 2．簡析第三聯(lián)所表現(xiàn)的詩人心境。 3．尾聯(lián)運用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡析。 四、【2016年高考課標全國I卷】閱讀下面這首唐詩，完成文后題目。 金陵望漢江 李 白 漢江回萬里，派作九龍盤①。 橫潰豁中國，崔嵬飛迅湍。 六帝淪亡后②，三吳不足觀③。 我君混區(qū)宇，垂拱眾流安。 今日任公子，滄浪罷釣竿④。 【注】①派：河的支流。長江在湖北、江西一帶，分為很多支流。②六帝：代指六朝。③三吳：古吳地后分為三，即吳興、吳郡、會稽。④這兩句的

25、意思是，當今任公子已無須垂釣了，因為江海中已無巨魚，比喻已無危害國家的巨寇。任公子是《莊子》中的傳說人物，他用很大的釣鉤和極多的食餌釣起一條巨大的魚。 1．詩的前四句描寫了什么樣的景象？這樣寫有什么用意？ 2．詩中運用任公子的典故，表達了什么樣的思想感情？ 五、【2015年高考安徽卷】閱讀下面這首詩，完成后面的題目。 月 圓① 【唐】杜甫 孤月當樓滿，寒江動夜扉。 委波金不定，照席綺逾依②。 未缺③空山靜，高懸列宿④稀。 故園松桂發(fā)，萬里共清輝。 【注】①這首詩是唐代宗大歷元年（766）秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺：指月圓。④

26、列宿：眾星。 1．這首詩前六句描寫了月圓之夜的哪幾幅畫面？請用簡潔的語言進行概括。 2．本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度作簡要賞析。 闖關(guān)檢測 1．作者在詞中塑造了高潔脫俗的梅花形象。“有花無葉真瀟灑，不向胭脂借淡紅”一句體現(xiàn)了梅花孤高脫俗的特點?！皯?yīng)未許，嫁春風”一句體現(xiàn)了梅花不與百花為伍，超然獨立于百花之上的特點。“天教雪月伴玲瓏”一句體現(xiàn)了梅花臨風挺立、迎寒傲雪的特點?！俺靥潦栌皞莫殹币痪鋭t體現(xiàn)了梅花不肯隨波逐流、不趨炎附勢、一身清白的特點。 【解析】本題考查鑒賞詩歌的事物形象。解答時首先要調(diào)動知識儲備，聯(lián)想梅花的一般形象特征；然后再結(jié)合詞句，闡述本首詞中梅花的具

27、體形象。 2．（1）本詞的上片描寫了一幅元宵節(jié)風雪交加、朝京人煙稀少的景象。（2）作者通過對如今元宵節(jié)荒涼景象的描寫，與昔日元宵節(jié)的繁盛景象形成對比，表達了對物是人非的感慨。 【解析】本題考查鑒賞詩歌的景物形象。首先，找到詞中描寫的景物；其次，把描寫的景物連綴成一句話；再次，結(jié)合注釋、題目、作者等信息給出景物營造的氛圍；最后，給出景物描寫傳達出的作者的思想感情。 5．這首元曲開頭寫的是風雨中梨花日漸凋零的景象，這個景象與客居的游子心情相符，正面襯托了悲的心情；末尾寫的是春來柳發(fā)的良辰美景，這景象與游子心情相矛盾，反襯了悲的情感。這樣一首一尾、一正一反，從兩個角度烘托了游子天涯漂泊的

28、孤獨之感與失意情懷。 【解析】本題考查鑒賞詩歌的景物形象和分析詩歌的思想感情。題干中已經(jīng)明確給出“開頭和結(jié)尾寫的都是暮春景象，但一個是悲景，一個是喜景”，在具體闡述時，要抓住題目中的“客”，由此可知結(jié)尾的喜景用了反襯的手法。 高考鏈接 一 1．D 【解析】本題主要考查學生對詩歌內(nèi)容的理解能力。D項，“飛縱橫”指的是詩人下筆縱橫如飛，并不指燭光。 2．①第一個“酒”出現(xiàn)在作書之前，詩人把它比喻成戰(zhàn)場上的旗鼓，起到醞釀情緒、積蓄氣勢的作用；②第二個“酒”則用來表現(xiàn)創(chuàng)作完成之后詩人的心理狀態(tài)，他“如見萬里煙塵清”，似乎贏得了一場戰(zhàn)役的勝利，心滿意足、躊躇滿志。 【解析】本題主要考查詩歌

29、意象的作用?！熬啤笔窃姼柚兄匾锵螅ǖ皇鞘闱橐庀螅┑淖饔茫獪蚀_解讀就必須讀懂原句“酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾”和“須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清”。這兩聯(lián)包含作者書法創(chuàng)作之前借酒壯勢，趁酒濃意的心境，也包含作品完成后作者志得意滿的躊躇。 二 1．BD 2．表現(xiàn)了詩人曠達的性格，蘇軾兄弟情誼深重，但詩人遠在杭州，與在京城的蘇轍已是天各一方。這次雖是遠別，詩人表示也不會作兒女之態(tài)，悲傷落淚。 【解析】題干問的是“首聯(lián)表現(xiàn)了詩人什么樣的性格”?！霸坪Ｏ嗤拇松?，那因遠適更沾巾”，首聯(lián)中，“云海”交代了二人的處境，即天各一方；“相望”說明二人情深意重；而從詩歌標題來看，蘇轍又即將遠

30、赴契丹，面對此情此景，“那因”二字道出詩人那豁達的胸襟，哪里會因遠別而淚沾雙襟！ 三 1．人景相融的寧靜畫面：斷橋邊夕陽西下，樹影倒映水中，鳥雀在枝頭相互依偎，詩人獨自欣賞美景。 【解析】本題考查對詩詞內(nèi)容的理解。題干要求描繪第二聯(lián)的畫面，從關(guān)鍵詞（名詞：日、斷橋、人、水、幽樹、鳥）入手分析即可。 2．正因為能“清游”“靜處”，享受清幽美景，詩人才能放下身邊的俗事，覺得心無掛礙。表現(xiàn)了詩人宅心事外，與世相忘的閑適之心。 【解析】本題考查評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度。心境是一種微弱、平靜而持久的帶有渲染性的情緒狀態(tài)。分析作者“清游”“靜處”的情緒狀態(tài)即可。 3．①虛寫?！耙股钔?/p>

31、徙倚，秋風斜月釣舟歸”是詩人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。②以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩人的閑適之情，使全詩韻味悠長。③情景交融（借景抒情）。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達含蓄深長。 【解析】本題考查詩詞的藝術(shù)手法。從“夜深同徙倚，秋風斜月釣舟歸”分析，尾聯(lián)為寫景句，表現(xiàn)出作者的閑適，運用了借景抒情、以景結(jié)情的手法；從“更待”兩字分析，所寫之景應(yīng)為想象之景，故運用了虛寫的手法。 四 1．這四句描寫了江水萬流橫潰、水勢浩瀚、氣勢宏大的景象。作者以此為下文頌揚盛唐一家、國運興盛積蓄氣勢，有利于突出詩的主旨。 【解析】本

32、題考查鑒賞詩歌中的景物形象?；卮鸨绢}，應(yīng)當首先讀懂詩句大意，然后再根據(jù)大意歸納答案。詩的前四句，第一、二句寫漢江的迂回流長，支流繁多；第三、四句寫漢江橫貫中國、氣勢磅礴的景象。分析這樣寫的作用，應(yīng)當結(jié)合下文，分析此四句對表達作者情感、突出主旨所起的作用。 2．①作者以水無巨魚代指世無巨寇，表達了對大唐一統(tǒng)天下、開創(chuàng)盛世偉績的歌頌；②作者自比任公子，覺得在太平盛世沒有機會施展才干，不免流露出一絲英雄無用武之地的失落。 五 1．孤月當空，清輝滿樓；月映寒江，影動柴扉；月灑江波，浮光躍金；月照綺席，光彩交融；月掛空山，萬籟俱靜；月明中天，疏星寥落。 【解析】本題考查鑒賞詩歌形象的能力。解

33、答此題，應(yīng)注意逐句分析，把握每一句中的景物特點和地點的轉(zhuǎn)換。第一句寫出了孤月當空的景象；第二句地點轉(zhuǎn)換，寫寒江之上的景象；第三句寫江面浮光躍金的景象；第四句寫到了席，是室內(nèi)景象；第五句寫空山；第六句寫星空。 2．遙想故園桂花開放，是虛寫；眼前清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。 【解析】本題考查鑒賞詩歌表達技巧和思想情感的能力。由詩歌尾聯(lián)第一句中的“故園”二字就可以看出作者是在想象家鄉(xiāng)松樹和桂花的情態(tài)，這應(yīng)該是虛寫；而最后一句月夜萬里清輝的景象實中有虛，眼前清輝是實寫，故園清輝是虛寫。這樣虛實結(jié)合，把詩人寄居異鄉(xiāng)思念故鄉(xiāng)的情感表達了出來。 14