河北省石家莊市高中政治 第7課 唯物辯證法的聯(lián)系觀導(dǎo)學(xué)案 新人教版必修4

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1、 第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀 第一框 世界是普遍聯(lián)系的 第二框 用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 識(shí)記:? ??(1)聯(lián)系的含義 ? ?(2)聯(lián)系的特點(diǎn)及其方法論要求???????????????????????????????????????????? ?(3)整體與部分的含義?????????????????????????????????????????????????? ?? (4)系統(tǒng)的含義及其基本特征??????????????????????????????????????????????? ?(5)系統(tǒng)優(yōu)化方法的要求????????????????????

2、?????????????????????????????? 理解:?? ??(1)聯(lián)系的普遍性、客觀性? (2)整體與部分的關(guān)系??????????????????????????????????????????????????? ?(3)整體與部分、系統(tǒng)與要素之間的關(guān)系???????????????????????????????????? 分析:? ??(1)運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析人與自然的關(guān)系???????????????????????????????????? ??(2)聯(lián)系自己學(xué)習(xí)的實(shí)際．說(shuō)明怎樣用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題 學(xué)習(xí)重點(diǎn)： 1、世界是普遍聯(lián)系的，用聯(lián)系

3、的觀點(diǎn)看問(wèn)題 2、整體與部分的辯證關(guān)系 3、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的思維方法 學(xué)習(xí)難點(diǎn)： 1、世界是普遍聯(lián)系的 2、掌握系統(tǒng)優(yōu)化的方法 學(xué)習(xí)過(guò)程: 【任務(wù)一】根據(jù)下列材料，結(jié)合教材理解唯物辯證法聯(lián)系觀的知識(shí) 據(jù)科學(xué)家日前提出的一個(gè)令人震驚的研究結(jié)果：在過(guò)去200年內(nèi)，地球磁場(chǎng)已經(jīng)削弱了大約15%，同時(shí)也認(rèn)為這可能是地球南北磁極顛倒的一個(gè)信號(hào)，如果這種情況發(fā)生，那么地球?qū)⒚媾R各種宇宙射線的襲擊，最大的源頭之一就是太陽(yáng)，太陽(yáng)風(fēng)可以對(duì)地球臭氧層發(fā)起更加猛烈的“撞擊”，臭氧層將變得千瘡百孔。太陽(yáng)風(fēng)暴肆虐，人類面臨生存危機(jī)。 （1）人類面臨的生存危機(jī)，反映了唯物辯證法的什么道理？ （2）人

4、類應(yīng)防止太陽(yáng)風(fēng)暴的發(fā)生嗎？為什么？ （3）太陽(yáng)和地球之間的聯(lián)系有什么特點(diǎn)？觀測(cè)衛(wèi)星、太陽(yáng)、地球的聯(lián)系在人類出現(xiàn)之前存在嗎？人類發(fā)射觀測(cè)衛(wèi)星后，人們能隨意切斷它們之間的聯(lián)系嗎？為什么？ （4）人類能利用太陽(yáng)風(fēng)暴嗎？這說(shuō)明聯(lián)系的什么特點(diǎn)？ 【任務(wù)二】根據(jù)下列材料，結(jié)合教材理解唯物辯證法整體與部分的關(guān)系 火車：只有我才能運(yùn)送客人和貨物，所以，你得服從我！ 輪子：沒(méi)有我和其他的弟兄們，就沒(méi)有你火車！ 火車：我生病，你的功能也受影響。而且沒(méi)有我，你就失去了存在的意義。 輪子：關(guān)鍵的時(shí)候，我也起決定作用，我罷工，你會(huì)咋樣？ （1）從整體和部分的關(guān)系分析，火車與輪子有

5、區(qū)別嗎？請(qǐng)分析說(shuō)明。 （2）你認(rèn)為火車和輪子，誰(shuí)的觀點(diǎn)合理？請(qǐng)分析說(shuō)明。 （3）上述爭(zhēng)論，對(duì)我們有什么哲學(xué)啟示？ 【任務(wù)三】根據(jù)下列材料，結(jié)合教材理解唯物辯證法系統(tǒng)與要素的關(guān)系 齊國(guó)的大將田忌，很喜歡賽馬。有一回，他和齊威王約定，要進(jìn)行一場(chǎng)比賽。 他們商量好，把各自的馬分成上，中，下三等。比賽的時(shí)候，要上馬對(duì)上馬，中馬對(duì)中馬，下馬對(duì)下馬。由于齊威王每個(gè)等級(jí)的馬都比田忌的馬強(qiáng)得多，所以比賽了幾次，田忌都失敗了。 一日，田忌的賓客孫臏給田忌出了個(gè)主意，用田忌的下、上、中的馬分別與齊威王的上、中、下等馬比賽，結(jié)果以二比一贏了齊威王。還是同樣的馬，由于調(diào)換了一下比賽的出

6、場(chǎng)順序，就得到了轉(zhuǎn)敗為勝的結(jié)果。 孫臏用的是什么思維方法，有何特征？這個(gè)故事給我們什么啟示？ 【任務(wù)四】獨(dú)立總結(jié)本框世界觀及方法論 【任務(wù)五】學(xué)習(xí)檢測(cè) 1．“給植物放音樂(lè)，植物會(huì)長(zhǎng)得比較好。”這到底是科學(xué)的還是偽科學(xué)呢？許多科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)證明，植物和人一樣都喜歡音樂(lè)。音樂(lè)是有聲波的，聲波可以促進(jìn)植物的細(xì)胞分裂，所以植物就生長(zhǎng)得快。聽(tīng)音樂(lè)的植物會(huì)長(zhǎng)得比較好，進(jìn)一步佐證了 ①不同的物質(zhì)具有相同的反應(yīng)特性 ②意識(shí)是一種特殊的反應(yīng)形式 ③一切物質(zhì)都有反應(yīng)特性 ④聯(lián)系具有普遍性與客觀性 A.①② B.①④

7、C.②③ D.③④ 2．2013年11月3日，美國(guó)東海岸，西太平洋，以及非洲地區(qū)出現(xiàn)了本世紀(jì)第二次日全食。中國(guó)古人把日全食稱“天狗食日”。在古人看來(lái)，日食是天降災(zāi)難，預(yù)示著人間將會(huì)出現(xiàn)災(zāi)難。而事實(shí)上世界上每天都有災(zāi)難產(chǎn)生，對(duì)于知識(shí)水平和思維能力低下的人來(lái)說(shuō)，大災(zāi)小難正好印證了之一觀點(diǎn)的正確性，所以這種觀點(diǎn)一直被很多人所接受。認(rèn)為日食必然帶來(lái)災(zāi)難這一觀點(diǎn)錯(cuò)在違背了 A.聯(lián)系的普遍性原理，認(rèn)為任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系 B.聯(lián)系的客觀性原理，以主觀想象聯(lián)系代替客觀真實(shí)聯(lián)系 C.聯(lián)系的條件性原理，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到災(zāi)難是不需要條件的 D.聯(lián)系的多樣性原理，忽視了其它因素也會(huì)引起災(zāi)難 3．

8、一項(xiàng)調(diào)查顯示，我國(guó)僅17%的小學(xué)生經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。由于青少年體質(zhì)虛弱一般不直接表現(xiàn)為各種病癥，因此，家長(zhǎng)和學(xué)校很容易忽視培養(yǎng)他們鍛煉身體的習(xí)慣。但這會(huì)埋下隱患，比如如果在青少年時(shí)期腰部肌肉缺乏鍛煉，到了老年就容易得腰椎間盤突出。青少年養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)習(xí)慣，將會(huì)受益終身。這體現(xiàn)了 A.事物之間都存在著本質(zhì)聯(lián)系 B.任何事物之間都存在著直接聯(lián)系 C.既要看到眼前的聯(lián)系，也不要忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)的聯(lián)系 D.任何事物之間的客觀聯(lián)系都是不可改變的 4．2014年2月12日，人民日?qǐng)?bào)就社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容公布發(fā)表了題為“人民有信仰，國(guó)家才有力量”的評(píng)論文章。文章指出，要將社會(huì)

9、主義核心價(jià)值觀的教育宣傳活動(dòng)，融入國(guó)民教育和精神文明建設(shè)全過(guò)程，同改革開(kāi)放的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和偉大成就聯(lián)系起來(lái)，同全面建成小康社會(huì)的奮斗目標(biāo)聯(lián)系起來(lái)。下列觀點(diǎn)與材料所蘊(yùn)涵的主要哲理一致的是 ①凡益之道，與時(shí)偕行 ②城門失火，殃及池魚 ③從來(lái)系日乏長(zhǎng)繩，水去云回恨不勝 ④ 察己則可以知人，察今則可以知古 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 5．專家指出,目前對(duì)青少年的教育,學(xué)校、家庭、社會(huì)各自為戰(zhàn),難以形成一個(gè)有效的幫教網(wǎng)。這給我們的辯證法啟示有 A.事物是普遍聯(lián)系的,要堅(jiān)持做到一切從實(shí)際出發(fā) B.意識(shí)具有相對(duì)

10、獨(dú)立性 C.聯(lián)系具有多樣性,要求我們做到一切以時(shí)間、地點(diǎn)、條件為轉(zhuǎn)移 D.從整體著眼,是解決復(fù)雜問(wèn)題的有效方法 6．“智慧城市”通過(guò)智能傳感設(shè)備將城市公共設(shè)施物聯(lián)成網(wǎng)，物聯(lián)網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)完全對(duì)接融合，政府、企業(yè)在智慧基礎(chǔ)設(shè)施之上進(jìn)行科技和業(yè)務(wù)的創(chuàng)新應(yīng)用，城市的各個(gè)關(guān)鍵系統(tǒng)和參與者進(jìn)行和諧高效地協(xié)作。從辯證法的角度看，“智慧城市” A.做到了一切從實(shí)際出發(fā)，與時(shí)俱進(jìn) B.發(fā)揮了關(guān)鍵部分對(duì)整體的決定作用 C.遵循了系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)的優(yōu)化趨向 D.說(shuō)明了整體功能大于部分功能之和 閱讀材料，回答問(wèn)題。 目前，我國(guó)在推進(jìn)城鎮(zhèn)化的過(guò)程中存在一些問(wèn)題：不少城鎮(zhèn)超越資源環(huán)境容量，導(dǎo)致資源浪費(fèi)和環(huán)境破壞；城鄉(xiāng)之間.城鎮(zhèn)之間發(fā)展不協(xié)調(diào)，城鎮(zhèn)布局紊亂，不同規(guī)模.類型的城市和城鎮(zhèn)尚未形成協(xié)調(diào)互動(dòng)關(guān)系；由于行政壁壘的分割和短期利益驅(qū)動(dòng)，許多城市各行其是，盲目發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施重復(fù)建設(shè)。 結(jié)合材料，運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)，說(shuō)明如何解決城鎮(zhèn)化過(guò)程中存在的問(wèn)題。 學(xué)習(xí)反思 5