（浙京津魯瓊專版）2020版高考英語(yǔ)大二輪復(fù)習(xí) 題型組合練（十）新人教版

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1、題型組合練(十) Ⅰ.完形填空 (2019·廣東深圳二調(diào)) Two-year-oldNancyisdeaf.However，thathasn’tstoppedherfrombeinga(n) 1littlegirltryingto“chat”toanyoneshemeets.Assoonasshegoesoutintotownwithherparents，shestarts2inthehopethatthepersonsheistalkingto3signlanguagetoo. Normally，hearinglossisasocial4forthosewhodon’tknowhow

2、tousesignlanguage.AnyoneNancytriedtotalkto5thisandfeltsosorrytheycouldn’t6.Theywishedtheycould7herandsaysomethingback，buttheyfoundthemselvescompletely8. Then，somethingamazinghappened.Insteadofcausinga9，thisbarrierbroughtthecommunity(社區(qū)) together.Determinedto10signlanguagesothattheycouldtalktoNancy，

3、her11hiredaninstructorontheirown，andnowtheyare12totakingclassestogether.Theteacher13thatthisisreallyremarkablebecause，quiteoften，eventheparentsofdeafchildrendon’t14tolearnthelanguage.ButhereNancyhasafullcommunitythatissigningandcommunicatingwithher，anditisa15story. Theteacheralsosaysthatthislevelof

4、inclusionwillmakeahugedifferenceinNancy’s16.Italmostcertainlyguaranteesthatshewillbeahappierandmore17individualinthefuture.Nancy’sparentsarealreadynoticinga18intheirdaughterandtheyhavenowordstoexpresshow19theyaretotheirneighbors. Withalittlegirlandalotoflove，theneighbors20maketheneighborhoodacommun

5、ity. 語(yǔ)篇解讀　本文講述了2歲的南茜雖然失聰了但她喜歡與人交流。社區(qū)里的人們因?yàn)椴欢终Z(yǔ)，無(wú)法回應(yīng)她而自發(fā)學(xué)習(xí)手語(yǔ)。因?yàn)橛袗?ài)，鄰居們把這個(gè)社區(qū)變成了一個(gè)大家庭。 1．A.independent B．helpful C．outgoing D．generous 答案　C 解析　independent獨(dú)立的；helpful有幫助的；outgoing外向的；generous大方的。根據(jù)下文中的“tryingto‘chat’toanyoneshemeets”可知，失聰并沒(méi)有阻止南茜成為一個(gè)外向的小女孩。故選C。 2．A.signing B．cheering C．waving D．s

6、miling 答案　A 解析　sign打手勢(shì)，示意；cheer歡呼；wave揮手；smile微笑。根據(jù)上文可知南茜失聰了，此處指她開(kāi)始運(yùn)用“手語(yǔ)”，對(duì)應(yīng)下文中的“signlanguage”。故選A。 3．A.accepts B．a(chǎn)ppreciates C．recognizes D．knows 答案　D 解析　accept接受；appreciate感激；recognize認(rèn)出；know懂得，知道。南茜希望與她交談的人也懂手語(yǔ)。故選D。 4．A.mistake B．barrier C．conflict D．stress 答案　B 解析　mistake錯(cuò)誤；barrier障礙；c

7、onflict沖突；stress壓力。句意為：正常情況下，對(duì)于那些不知道如何使用手語(yǔ)的人來(lái)說(shuō)，聽(tīng)力喪失是一種社交障礙。故選B。 5．A.discussed B．ignored C．realized D．denied 答案　C 解析　discuss討論；ignore忽視；realize意識(shí)到；deny否認(rèn)。句意為：任何一個(gè)南茜試圖與之交談的人都意識(shí)到了這一點(diǎn)。故選C。 6．A.respond B．a(chǎn)pologize C．return D．a(chǎn)gree 答案　A 解析　respond回答，回應(yīng)；apologize道歉；return歸還；agree同意。句意為：他們很抱歉他們不能回應(yīng)。

8、故選A。 7．A.inspire B．protect C．trust D．understand 答案　D 解析　inspire鼓舞；protect保護(hù)；trust信任；understand明白。根據(jù)下文中的“saysomethingback”可知，他們希望他們能夠明白南茜的意思。故選D。 8．A.atrisk B．insurprise C．a(chǎn)taloss D．inahurry 答案　C 解析　atrisk處于危險(xiǎn)中；insurprise驚奇地；ataloss困惑不解；inahurry匆忙。句意為：但他們發(fā)現(xiàn)自己完全聽(tīng)不懂。ataloss不知所措，困惑不解。故選C。 9．A

9、.debate B．separation C．complaint D．panic 答案　B 解析　debate辯論；separation分離，隔離；complaint抱怨；panic恐慌。句意為：然后，神奇的事情發(fā)生了。這道屏障并沒(méi)有造成隔離，反而把社區(qū)團(tuán)結(jié)在了一起。故選B。 10．A.create B．learn C．translate D．improve 答案　B 解析　create創(chuàng)造；learn學(xué)會(huì)；translate翻譯；improve改善。根據(jù)下文中的“theycouldtalktoNancy”可知，他們決心要學(xué)會(huì)手語(yǔ)來(lái)跟南茜溝通。故選B。 11．A.classma

10、tes B．parents C．teachers D．neighbors 答案　D 解析　classmate同學(xué)；parent父(母)；teacher老師；neighbor鄰居。根據(jù)上文thecommunity可知，是在南茜居住的社區(qū)中，她的鄰居們請(qǐng)了一位老師。故選D。 12．A.devoted B．opposed C．a(chǎn)ccustomed D．a(chǎn)ddicted 答案　A 解析　devoted獻(xiàn)身的，投入的；opposed相反的，敵對(duì)的；accustomed習(xí)慣的；addicted上癮的，有癮的。根據(jù)上文可知，他們現(xiàn)在全身心投入到在一起上課中。故選A。 13．A.warns B

11、．predicts C．a(chǎn)dmits D．regrets 答案　C 解析　warn警告；predict預(yù)測(cè)；admit承認(rèn)；regret后悔。句意為：老師承認(rèn)這真的很了不起。故選C。 14．A.fail B．bother C．hesitate D．refuse 答案　B 解析　fail失敗；bother煩擾；hesitate猶豫；refuse拒絕。句意為：因?yàn)椋芏鄷r(shí)候，即使是失聰兒童的父母也懶得去學(xué)習(xí)這種語(yǔ)言。故選B。 15．A.relaxing B．popular C．satisfying D．beautiful 答案　D 解析　relaxing放松的；popular

12、受歡迎的；satisfying令人滿意的；beautiful美麗的。句意為：但在這里，南茜有一個(gè)完整的社區(qū)，和她一起做手語(yǔ)和交流，這是一個(gè)美麗的故事。故選D。 16．A.plan B．hearing C．life D．opinion 答案　C 解析　plan計(jì)劃；hearing聽(tīng)力；life生活；opinion觀點(diǎn)。句意為：老師還說(shuō)這種程度的包容會(huì)對(duì)南茜的生活產(chǎn)生巨大的影響。故選C。 17．A.well-adjusted B．mature C．well-behaved D．considerate 答案　A 解析　well-adjusted適應(yīng)性好的，完全適應(yīng)環(huán)境的；mature

13、成熟的；well-behaved行為端正的；considerate體貼的。句意為：幾乎可以肯定這能保證她將來(lái)會(huì)成為一個(gè)更快樂(lè)、更適應(yīng)環(huán)境的人。故選A。 18．A.potential B．belief C．strength D．difference 答案　D 解析　potential潛能；belief信仰；strength力量；difference不同。南茜的父母已經(jīng)注意到他們女兒的不同之處。故選D。 19．A.friendly B．grateful C．important D．familiar 答案　B 解析　friendly友好的；grateful感激的；important重

14、要的；familiar熟悉的。他們無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鄰居們的感激之情。故選B。 20．A.truly B．a(chǎn)lmost C．merely D．even 答案　A 解析　truly真正地；almost幾乎；merely僅僅；even甚至。句意為：有了一個(gè)小女孩和很多的愛(ài)，鄰居們真正地把這個(gè)社區(qū)變成了一個(gè)大家庭。故選A。 Ⅱ.語(yǔ)法填空 Can you imagine making a structure(結(jié)構(gòu)體) out of toothpicks that is strong enough 21.(hold) upastudent’sdesk？Ican’t.Butbecauseof

15、suchaschoolprojectStanMunro22.(throw) intohiscareerasa“toothpickengineer”yearsago. Onewinterbreakinprimaryschool，mybrother’sschoolworkwaswritingthank-younoteswhile23.(I) wasmakingahut(小屋) outoftoothpicks！Facingapileoftoothpicks，IstillrememberIwastotallyat24.losswhattodonext.Undersomeguidanceofmyfat

16、her，Istartedthe25.(pain) task.Finally，thecountlesstoothpicksbecameawholestructurewitheverything26.(stick) togetherbyglue.Thoughtheprocesstookalotofpatienceandwasroughforme，therewerenowordstodescribethesenseof27.(proud) afterfinishingit.Importantly，thathelpedmefindIwasbetteratotherthings，likewritinga

17、ndplayingthepiano.28.StanMunro，Iwasn’tborntobeatoothpickengineer! Isn’titgreatthattheschoolprovidesuswiththechancetotrydifferentthings,29.getsustodiscoverourunknowntalents？It’samazingtofindwhatwetryinschoolhelpsusfigureoutwhatwe30.(true) wanttodowhengrowingup. 語(yǔ)篇解讀　本文是一篇記敘文。作者在小學(xué)時(shí)，做一項(xiàng)“用牙簽搭建小屋”的手工作

18、業(yè)，在體會(huì)到這一過(guò)程的不易和成功帶來(lái)的自豪后，也發(fā)現(xiàn)了自己真正的長(zhǎng)處所在。 21．答案　tohold 解析　考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處為“主語(yǔ)＋be＋adj.＋不定式”結(jié)構(gòu)，不定式與句子的主語(yǔ)構(gòu)成邏輯上的主謂關(guān)系，故用tohold。 22．答案　wasthrown 解析　考查時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)。根據(jù)句中表示過(guò)去的時(shí)間狀語(yǔ)可知，此處要用一般過(guò)去時(shí)；throw“使處于，使陷入”與主語(yǔ)是被動(dòng)關(guān)系，故用被動(dòng)語(yǔ)態(tài)。 23．答案　mine 解析　考查代詞。while連接兩個(gè)表示對(duì)比的分句，對(duì)比的是作者哥哥的功課和作者的功課，此處用名詞性物主代詞mine指代myschoolwork。 24．答案　a

19、解析　考查固定搭配。此處意為“我全然不知下一步要做什么”。ataloss“不知所措，困惑”為固定搭配。 25．答案　painful 解析　考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)后面的task可知，空處應(yīng)用形容詞修飾名詞。 26．答案　stuck 解析　考查非謂語(yǔ)動(dòng)詞。此處是with復(fù)合結(jié)構(gòu)，根據(jù)后面的byglue可知，此處表示“被粘在一起”，stick與everything是邏輯上的動(dòng)賓關(guān)系，故用過(guò)去分詞作賓補(bǔ)。 27．答案　pride 解析　考查詞性轉(zhuǎn)換。根據(jù)前面的of和語(yǔ)境可知，此處表示“自豪感”，空處應(yīng)填名詞pride。 28．答案　Unlike 解析　考查介詞。上文提到StanMunro是一個(gè)牙簽工程師，空前一句提到這次作業(yè)幫助作者認(rèn)識(shí)到他更擅長(zhǎng)其他的事情，比如寫(xiě)作和彈鋼琴(而不擅長(zhǎng)用牙簽制作東西)。故此處應(yīng)表示“不像StanMunro，我不是當(dāng)牙簽工程師的料”。故填介詞Unlike。 29．答案　which 解析　考查定語(yǔ)從句。分析句子結(jié)構(gòu)可知，空處引導(dǎo)非限制性定語(yǔ)從句，先行詞是前面的thechance，關(guān)系詞在從句中作主語(yǔ)，故用which。 30．答案　truly 解析　考查詞性轉(zhuǎn)換。空處修飾謂語(yǔ)動(dòng)詞，要用副詞truly。 6